國中質量會議發言稿(精選多篇)

第一篇：教學質量會議發言稿

教學質量會議發言稿

尊敬的領導、老師、各位同學：

大家下午好！很高興能有這樣的發言機會，來表達我心中的一些想法。來民大法學院學習已經有兩年多的時間了，俗話說“有緣千里來相會”，因爲緣分我們來到了法學院，也是因爲緣分，我們和法學院那麼多可愛又可敬的老師相識，在大學這個美麗的校園裏，一起探討法學知識的奧妙。

大學的主要任務是學習，在教學的過程中，不應當是老師唱主角，學生們纔是。作爲法學院的一員，我們有責任也義務爲學院的發展出謀獻策。我們學院的教學有自己的特色，不單是因爲我們是法學院，要接觸很多的法律，更是因爲在現今的發展形式下，真正合格的法學人必須具備理論和實踐能力。總的來說，有以下特色：

1、授課方式各具特色。在課堂上有的老師主要採用啓發式的授課模式，重在將重點知識展示，讓學生課下自學爲主。有的老師採用互動式，就是先佈置任務，讓學生自己上臺講課，這不僅給學生鍛鍊的機會，也是發現知識盲點的機會。

2、授課注重知識的系統連貫性。基本每個老師都自己做課件，將厚厚課本中的重知識點出。而且在老師的課件中可以看出，整一個知識的系統連貫性，知識點和知識點之間是層層相扣的。

3、將書本理論和實踐相結合。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，我們在書本上學到理論必須在實踐中才能體現價值。以班爲單位辦模擬法庭就是很好的實踐模式，以及到法院旁聽等。

然而，在特色中還存在一些不足：

1、課堂上師生的互動不夠。這個很容易出現學生在課堂上睡覺的情況，也是老師講課積極性受到影響的原因。

2、有的課程隨着授課時間的縮短，上課節奏加快，形成知識負擔。不利於學生及時消化所學知識，教學效果不好。

3、學生在課堂上發言的機會較少。除了回答問題，有的課程讓學生上臺的機會較少，學生能夠表達自己觀點的機會不多。

關於教學，我們的視野還要走出課堂。學院舉辦的法律文化節，今年是第三屆了，在文化節期間有辯論賽、模擬法庭大賽、職業生涯規劃大賽等，都是有利於學院提高教學質量的，學生的積極性提高了，課堂的教學質量就可以得到提升。

大學本科的學習主要講究一個氛圍，在這兩年多時間的學習中，我感受很深。良好氛圍的營造，有多方面的因素，比如學生的到課率、老師講課的模式、學生回答問題的積極性等。提高教學質量，關鍵在於如何調動學生自主學習的積極性和提高老師教學的效果性。

1、建立全面公正的教學評價體系。

我校現有的教學評價體系有學生評教體系、教研室評價以及督察組評價。學生評教存在一定的片面性，嚴格的老師、要求高的老師，評價相對較低。相反，要求低、相對寬鬆的老師更容易獲得學生評教的高分。此外，學生評教只能反映部分問題，例如評教排名最前十名和最後十名能表明學生的歡迎和不歡迎，但是不能根據評教的成績做簡單評價。總之，建立和完善公正公平的教學評價體系是提高教學質量、改善教學效果的關鍵。

2、建立優秀教師獎勵機制。

對於真正站在講臺的一線優秀教師，在評教方面、職稱評定方面以及績效津貼方面應當予以適當傾斜。只有付出了努力的老師獲得了相應的回報，纔會有更多的老師把上講臺講好課看作是一件重要的事情，教學質量纔可以保證。

3、建立嚴格的學風督察機制。

學生經常不到課的現象成爲普遍，如何提高教學質量呢？只有建立嚴格的學風督察機制，才能保證正常的教學秩序。

形成以學生爲本、以教學爲重的氛圍，在全國高校都重科研輕教學的今天，要形成以學生和教學爲中心的氛圍並不容易。這需要各級領導的重視和所有全體教職人員思想的轉變。科學科研固然能推動社會生產力的發展，教書育人則是學校之所以爲學校的根本，其實二者並不矛盾。

最後，我要謝謝學院各位老師爲我們那麼辛苦的工作，謝謝你們！希望法學院的明天越來越美好！

第二篇：平安國中質量分析會發言稿

切實關注師生需求，踏實推行情感管理

各位領導，今天在這裏講話,既榮幸又不安。說不安，因爲在座的都是領導專家，而我在教育教學管理上又實在談不上有什麼更多創新的舉措。我只不過是實實在在做了一些事情，暫時取得了一定的成效。

我想，學校管理的根本，便在於人。因爲，任何事情都是人做的。所以，如何從學生和教師的需要出發，充分調動學生和教師的積極性，便成爲我們工作的出發點。下面，我想從對學生與教師進行情感管理這兩個方面，談談自己的一些體會。

一、學生方面，我們強調“先做人後學習”，以習慣養成教育、感恩教育、情感激勵教育爲支撐內容，以師生情感交流溝通爲根本保證，以強化學生班集體榮譽感的具體活動爲抓手，致力推行學生情感管理。

首先，請讓我從兩次電話說起。

今年會考前幾個月，居然有很多已經分流到職業中專的學生打來電話，詢問自己原先所在班級月考情況。他們爲本班奪得年級第一而高興。這，令我感動——因爲，這是以前從未有過的。

今年教師節，已畢業的這些學生紛紛打電話送來祝福，並把自己在新學校的一些情況向老師傾訴。這，令我感動——因爲，這是以前從未有過的。

爲什麼已入讀職業中專的學生仍然具有這麼強烈的“集體榮譽感”？爲什麼已經離校的學生仍然思念我們的老師？爲什麼這一屆會考整體成績得到提升？

我想，一個重要的因素就在於，我校從學生的需求出發，在七年級就開始對學生進行了系列教育活動。我校的具體做法是——

1、在習慣養成教育方面，學生需要的是——明確自己在哪個時間內，該做 1

什(請關注：)麼，並且應該怎麼做。爲此，我校細化了學生的日常規範，制訂了“一日常規”。“學生一日常規”，明確而詳盡地規範了學生從早到晚各個時段的具體要求。

爲使工作取得實效，我校主要從兩方面入手。一是 “儘早抓、抓起始年級、從學生入校的第一天抓起”。二是實行“班主任蹲班全程管理制度”，堅持“抓反覆，反覆抓”。

事實表明，我們的九年級學生，學習習慣良好，基本做到了“入校即入室，入室即讀書”。而這一屆學生，還特別地講文明禮貌，不管是不是自己的科任老師，碰上了都會叫上一聲“老師好！”。

2、在情感心理方面，學生需要的是能得到老師的悉心引領，爲此，我校推行了“師生課間情感交流活動”。

我校要求，在一週之內，班主任必須與班級的每一個學生交流一次。這個工作量其實也不大，一個班如果有70人，班主任又在班級蹲班，每個課間只要和三四個同學交流就可以了。

我想，一個每週都受到老師關心重視的學生是不容易犯事的，一個每週都受到老師激勵教育的學生是心中充滿感恩的，一個每週都能有機會與老師情感交流的學生是會迸發出學習的激情與潛力的！

3、在心理依託方面，學生需要的是能有班集體的歸屬感，爲此，我校堅持組織學生活動，強化學生的“班集體榮譽感”。

（1）我校積極推行“月考班級挑戰宣言活動”。每次月考後，在班級組之間，如（1）班挑選（2）班或（3）班發出毫不服輸的挑戰，接到挑戰的班級作出誓必勝利的迴應，那場面的確讓人熱血沸騰，於是，在迎接下次月考的過程中，班級與班級之間，一場激烈的競爭就開始了。

我想，爲了班級榮譽，有很多學生是會互相幫助、互相鼓勵和互相監督的。

我想，爲了不給班級丟臉，有很多學生是會付出自己全部努力的！

(2)每月積極開展一次集體性文體活動。我們強調的是——儘量以班級羣體爲單位參加，讓每一個學生融入到爲班級爭光的活動之中，進而激發學生的班集體榮譽感。

我想，把一隻烏龜放入一羣兔子當中進行賽跑訓練，三年下來，烏龜不一定跑得過兔子。但是，這隻烏龜一定訓練了自己跑步的姿勢，一定超越了自己原有的速度。因爲，集體育人具有我們想象不到的力量！

二、教師方面，我校在加強制度管理、採取獎懲激勵措施的同時，從教師需要出發，積極嘗試情感管理，以關心喚真心，以真心喚誠心，不斷強化全體教師的學校認同感與歸屬感，進而打造出一支年輕有活力、勤奮好學、勤懇踏實、甘於奉獻的教師團隊。

1、教師希望擁有一個健康的身體，從這個需要出發，我校推行了“早晚鍛鍊半小時”活動，並得到了學校教師的積極響應。

我想，一個堅持健身的教師團隊，他的身心應該會越來越開朗。一個堅持鍛鍊的教師團隊，他的意志應該會越來越堅定。一個堅持鍛鍊的教師團隊，他的凝聚力應該會越來越強大！

2、教師期盼得到學校的愛護，從這個需要出發，我校推行了“教師迴避制度”，並有效激發了教師的學校認同感。

這個制度的出臺，要從一件小事說起。在我到平安國中的第二年，在例行的教學問卷調查中，發現八年級（3）班學生與英語老師關係不融洽，師生矛盾較大。我沒有在會上通報，也沒有直接找到這個教師進行批評教育，而是來到這個班級，向學生詳細介紹這個教師的有關情況：這位老師，是曾經的縣會考亞軍，參加工作後的短短數年間，又通過自學考試，獲取了英語本科文憑；在縣城上

過高中英語；精通電腦；有一手漂亮的字。在學生了解到自己的英語老師如此優秀之後，對老師很是崇拜，師生關係明顯好轉。當年學期期末考試，這個班級的英語成績並列年級第一。

以後，當教師遇到工作矛盾時，比如家長找到學校，我們都要求學校領導出面負責交流溝通，化解矛盾，也就形成了“教師迴避制度”。

我想，教師工作出了問題之後，如果不分青紅皁白，一味強調 “各人自掃門前雪”“誰出問題誰負責”，那麼，教師就會感到寒心;而回避制度，有效增強了教師的學校歸屬感，有力激發了教師爲學校工作的積極性！

3、教師希望吃得好，從這個需要出發，我校由過去的打菜回房吃飯，改革爲現在的“食堂共同用餐”，並營造出“飯桌教研”的氛圍。

我到平安後，學校繼續免費提供米飯外，開設教工食堂，學校出工資、煤碳費，請專門師付炒菜，不以盈利爲目的，所有教師圍桌吃飯。這，就有了一種家庭的氛圍，一種親情的氛圍。全體教師的學校認同感與歸屬感無形之中得以醞釀。

教師聚在一起吃飯，總要交流一些問題；在我校中層領導有意識地引導之下，談論最多的就是學生和教學這兩個話題。在教學方面，更是催生了很多好的做法。

比如早自習問題，一次吃飯期間，一個語文老師偶然說到學生積極性不高，引發了大家的共鳴與激勵討論。後來，就形成了我們早讀規範。

又比如常規問題，原來是每月檢查。有一次吃飯期間，有一個老師開玩笑說前一天晚上補備課補到深夜，大家就一起討論備課這個話題。後來，就形成了我校常規的一些做法：一是備課內容上減輕教師負擔，力求實效，以精心設計學生練習活動與作業爲主。二是形成了帶教案參加每週學校例會的慣例，保證

了教師完成常規的及時性與質量。

我們學校從教師的需求出發，急教師之所急，想老師之所需，投入我們的真誠與情感，自然會得到老師的回報。有很多事情令我一直很感動。

1.由於學校校舍緊張，沒有理化實驗室。我校的理化老師，在宿舍內，用幾塊牀板，搭建成臨時的實驗臺；並且，不分八年級九年級，全體上陣，加班加點，指導學生操作。

2.在複習衝刺期間，我們的九年級老師，包乾到生，寧願放棄自己的午休時間，找學生談心，幫學生彌補薄弱學科。

3、我們的一個副校長，主動承擔兩個班級的主課，並且擔任班主任。整個九年級，天天早晚帶領學生進行體育鍛煉，卻從來沒有提出任何要求。

4、前幾天，一個去考駕照的教師打來電話，語氣很興奮，說：“校長，我通過了！我馬上返回學校上課！”當時，我感到很意外，因爲這個年輕教師平時有些玩世不恭，然而現在，他卻願意把自己的喜悅和我一起分享，並主動縮短假期返回學校這個大家庭！

5、就在昨天，一個老師專門打來電話,他告訴我，他已經確定被分到沙河派出所了，知道消息後的第一個電話就是打給我。他還說，很懷念我們這個學校和同事們，那邊的工作穩定之後馬上回來聚一聚。一個已經通過公務員考試而離開學校的老師，仍然把我當成他的朋友、兄長，這，讓我非常感動。這，也進一步地堅定了我持之以恆推行情感管理的決心。

各位領導，以上就是我校在教育教學管理方面的一些體會，歸結成一句話就是——“切實關注師生需求，踏實推行情感管理”！最後，請允許我利用這個機會，再次感謝平安國中的這支教師團隊，再次感謝各位領導長期以來對平安國中的關心、支持、指導與厚愛！謝謝!

第三篇：供應商會議發言稿(質量部)

供應商會議發言稿（質量部）

尊敬的各位領導、供應商朋友們：

大家好！讓我們以最熱烈的掌聲歡迎大家的到來。

很榮幸能與大家匯聚一堂，共同探討質量管理。在日趨激烈的市場競爭中，質量是企業安身立命的基礎，是企業發展的奠基石，所以，做好質量是我們大家勢在必行的任務，是我們作爲質量管理人員的使命。

大家都知道，質量是具有時效性的，就拿手機來說吧，去年我們買部iphop4，覺得高端洋氣上檔次，可今年有了iphop5、iphop5c 、iphop5s後，擁有iphop4只能顯得我們低調奢華有內涵。隨着客戶要求的日新月異，主機廠要求的不斷提高，給我們的質量管理帶來了日益嚴峻的考驗。

我個人認爲：質量管理要做到“3個3”，三心三步三方法。

三心：細心、狠心、專心；

細心：細節覺得成敗，一架飛機，有幾百萬甚至上千萬個零件，可能一個很小的故障件就會導致飛機演示自由落體；

狠心：抓質量，要狠，任何一個質量事故，都要一跟到底，不能半途而廢；要做到原因不清楚不放過，無整改措施不放過，未落實責任人不放過。

專心：質量管理不能三心二意、心猿意馬；猴子搬包穀的故事我就不再給大家講了。

三步：質量策劃、質量控制、質量改善；

質量策劃：凡事謀則立，不謀則廢；質量策劃是質量管理的第一步，要建立質量方針、目標，識別過程，採用過程方法，監控過程指標實現程度等等。

質量控制：策劃的再好，不去落實，策劃就是紙上談兵，所以我們要採取適宜的、有效的方法去控制，確保目標的實現。

質量改善：質量沒有最好，只有更好，金無足金、人無完人，質量需要不斷的提升，改善，才能滿足客戶持續不斷的要求。

三方法：過程方法、管理的系統方法，基於事實的決策方法。

過程方法：產品是過程的結果，那麼，我們要有好的結果，必須要有一個好的過程，事倍功半與事半功倍的原因就是方法是否得當。

管理的系統方法：一個過程的輸出是下一個過程的輸入，在座的供應商朋友如果不輸出

好的零配件，我們就做不出好的產品，巧婦難爲無米之炊嘛。

基於事實的決策方法：質量管理要用數據說話，不能出現基本上、大概等字眼；我們不能說產品判定基本上合格、目標基本上實現；那麼醫生就可以對在手術室外焦急等待的病人的家屬說，你爺爺基本上還活着。

所以說，質量管理就是關注客戶需求，立足於企業現狀，採用三種方法、保持三種心態，走好三個步驟；持續不斷的滿足客戶要求。

接下來，質量部對外協、外購件質量管控做以下規劃：

一、 質量保證能力：

1、按照汽車行業的要求建立ts16949質量管理體系，並且有責任維持這個體系

的零缺陷目標和不斷地改進服務。

2、採購部制定年度的供應商審覈計劃，組織相關部門通過審覈，來檢查質量管

理是否達到我司的要求，審覈可以是體系、過程或產品。審覈發現的問題點，協助供應商進行改善、驗證。

3、ppap生產件批准程序，供應商新產品或更改產品供應時，需向我司提交ppap

文件；必要時，質量部對供方過程能力進行審覈。

二、外協件質量目標：

1、市場質量目標：

產品的安全、法規性能故障水平爲0ppm、功能件/重要件故障水平≤200ppm、一

般件的故障水平≤500ppm

某部件的市場ppm=單位期間（當月倒推12個月）內投的料在單位期間內市場不

良數÷單位期間內投料數×100萬

2、生產現場質量目標：功能件≤200ppm、非功能件≤500ppm

生產現場ppm=單位期間內（月度）不合格品數量÷單位期間內投料數×100萬

三、質量改善：

1、當我司生產現場出現批量故障件時，供應商需來我司生產現場協同sqe進行

原因分析，並及時送合格品至我司生產現場，確保生產的順利進行；並制定永久性改善對策；防止同類故障模式的重複發生。

2、當生產現場出現個別故障件時，我司質量部反饋給貴司進行原因分析及制定改善措施，供應商需提供改善報告給我司確認。sqe並對改善效果跟蹤驗證。

3、當主機廠出現故障件或市場出現故障件時，如由外協件引起的，供應商需與我們共同進行分析改善。

四、質量責任：

1、供應商需與我司簽訂質量協議，並履行協議內容

2、我司對簽訂的質量目標進行月度數據統計，年度彙總，作爲供應商年度評價之依據。

3、如由於外協件質量導致的質量成本，尤其是外部故障成本，需供應商與我司風險共擔。

希望在座的供應商朋友加強產品實現過程質量控制，進行有效的數據分析及質量改善活動，提高產品質量，提升企業競爭力。保持及時有效的溝通。

我們的目標是中高端汽車的燈具供應商，質量必須上一個層次，希望在座的朋友企業的質量也能上一個層次。

讓我們爲了共同的願望一起拼搏吧。

最後，祝願大家生意興隆、財源廣進。

謝謝大家。

筆者：宇鵬15869536530

第四篇：國中住宿生會議發言稿

實驗中學住宿生會議發言稿

爲方便我校學生學習，使學生養成良好的生活和學習習慣，促進學生全面發展。滿足家長及社會要求，根據學生自願原則及依據學生平時在校表現，我校特選擇了一批平時表現較好，離家較遠的學生住宿。既然住宿，就要遵守學校的住宿制度，聽從並積極配合宿舍管理員的管理，爭創文明宿舍，爭做文明學生。下面我代表學校向同學們提如下要求：

（一）行爲準則方面

1、寢室安排後，個人不準擅自調動，牀鋪必須按指定編號使用；

2、愛護公共財物，維護公共衛生，節約水電，不將飯菜帶入宿舍樓；

3、不在寢室內外私拉電線，不使用電爐、電熱毯等電熱器具，不使用明火；

4、不在寢室和走廊內進行球類和棋牌類活動；

5、課間（包括晚自修）不準私自回寢室，特殊情況需經班主任或值班教師書面同意；

6、任何人都不得擅自進入他人寢室，寢室也不得留宿外來人員和非住宿生；

7、寢室內自己櫃子要有鎖鑰，否則後果自負，如遺失物品請及時向管理教師彙報；

8、遵守作息制度：

①早晨6點30分起牀，7點15分之前進入教室自習。學生不得

早起、大聲喧譁影響他人休息。

②晚上，到專用教室自習，不得在校內逗留、玩耍。晚自習期間，要聽從晚自習值日教師安排，按照上課要求，嚴守上課紀律，認真學習。課間不追逐打鬧，不得將零食帶進教室。

③晚上自習，8點30分鈴聲響後，進入宿舍，洗漱乾淨上牀睡覺，晚上熄燈後不大聲喧譁，不使用手機，不做其他有礙他人就寢的事情。

（二）衛生要求與檢查制度

1、寢室建立值日生制度，每天由值日生負責打掃衛生，其他同學注意保持，宿舍管理員和樓長負責檢查。

2、寢室衛生應做到：

（1）牀鋪平整，牀上不亂放東西，被子疊放整齊，枕頭放在被子上面，統一放在靠窗一端。

（2）地面、桌面和櫃子上要乾淨、整潔，無雜物、無水漬；

（3）洗漱用品、水杯放到指定的位置，按要求統一擺放。鞋子擺放牀下。另每人牀底下的鞋子不超過兩雙。

（4）室內不亂拉繩索，不亂掛毛巾、衣物。

（5）宿舍內的垃圾必須每日清理完畢。

爲了保證我校住宿學生有一個良好的學習和生活環境，保證正常地學習和生活，特制定宿舍安全注意事項，具體規定如下：

一、提高警惕，注意防範壞人，遇到形跡可疑人員要主動詢問並及時報告宿舍管理員。

二、貴重物品儘量不要帶到學校，現金要妥善保管，不亂丟亂放。

三、離開宿舍前要關好門窗，關掉電燈和水龍頭，切斷電源，櫃子鑰匙隨身攜帶。

四、不得私自拉接電線，禁止使用電爐、熱得快等，禁止在宿舍使用明火，違者從重處罰。

五、嚴禁在宿舍內賭博、酗酒、抽菸。

六、學生之間要團結友愛，互相照顧，遵守作息時間，愛護公物，講究公共道德。

七、發現宿舍被盜時，要立即保護好現場，並及時報告政教處。

（三）請假制度

1、請假必須經班主任審批交門衛備案，並通知當晚晚自習值班老師和管理員。

2、平時住宿生一律不得外出，如有特殊原因必須經班主任審批交門衛登記備案。

（四）宿舍會客制度

1、學生家長或其他來訪人員（包括本校非住宿生）看望住宿生，請在門衛登記方能進入校園住宿區，無特殊情況，來訪人員不應進入學生寢室。

2、爲了保持宿舍的正常秩序，週末時家長經同意後須在學生陪同下方可進入宿舍；進入女生宿舍須先敲門徵得其他同學同意後方可進入；學生不在宿舍時，家長不得進入宿舍。

3、家長無學生陪同時，可將所帶衣物寄存在門衛或宿舍管理室，

並在物品上註明交給某班（或宿舍）何人。

4、學生家長不得在學校住宿。

5、所有來訪者未經同意一律不得進入宿舍。

（五）宿舍紀律、衛生評比條例

1、每天由樓長依據《實驗中學住宿生管理細則》等有關規定對宿舍及衛生進行檢查並打分；

2、根據每天的檢查情況，每月評選一次文明宿舍，並給予表彰；

3、如有下列情況，不予評選：

（1）宿舍有人未按指定宿舍、牀位號住宿；

（2）宿舍有人未經允許進入其他房間，亂動他人物品；

（3）宿舍出現私自使用電器等違反安全規定的行爲；

（4）宿舍有人不請假擅自外出或留宿，請別人冒充家長請假，假冒班主任簽名的；

（5）其他違反《實驗中學住宿生管理細則》等有關規定的。 補充：對於嚴重違紀的學生將按照學校規章制度進行處理。該處分處分，該取消住校資格的消住校資格。希望各住宿生嚴守學校紀律，認真學習，不辜負老師、學校、家長的厚望。

實驗中學政教處

二〇一四年三月

第五篇：國中三年級備考會議發言稿

各位領導、老師們：

大家好！又到了一年一度九年級備戰會考的時候了，很榮幸和大家一起面對2014年的會考。近幾年我們學校在會考取得了不錯的成績，在此，我談談我們迎考複習策略的制定與落實中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補，迎戰會考。

複習是每一屆九年級的必修課。紮實有效的複習是取得會考勝利的必由之路。

（一）迎考複習總設想

1．導向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法，體現正確的複習方向。並在複習的內容,學習的方法，解題的思路和方法上，對學生給予正確的指導，最終提高學生的會考成績。

2．整理歸類:以課標爲依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯繫,把知識系統化,條理化,簡單化.

3．訓練能力:通過複習全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和實際應試答題遷移能力.

（二）主要措施與方法

1.狠抓語文基礎知識的訓練。在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍,始終以考試說明作爲複習指南，對於會考中的基礎知識積累與運用這一塊力爭考滿分。如古詩文的背誦理解默寫，充分利用早讀的時間來背誦。

2.重點搞好閱讀理解的複習。複習時以課本爲典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以着力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力，重視文言文的閱讀訓練,對重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段,名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能瞭解其主要內容及其寫法。課內文言文複習則採用任務型教學，以冊爲單元，做一課一測，課課過關。文言文注意知識遷移至課外古文部分，而看到某個字應能聯繫到課內相關的字，這就要求對課文內容必須熟悉。現代文則應能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導，通過講評試卷中所遇到的題型進行歸納總結，進而上升爲方法。如將其分爲記敘文、議論文、說明文，小說、散文等。然後按各種文體的知識點給予歸納，如說明文——介紹（某一事物）的某一方面怎樣，安排說明順序，運用說明方法，注意說明文用詞的準確性等，以一種文體來推及相關的其他文體。又可推及

說明文—副詞—準確性

記敘文品析句子

小說—動詞—生動形象理解句子由此不斷地反覆練以及鞏固。

散文

3.對於作文的複習要以抓學生的思維訓練爲中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每週都要佈置專題作文讓學生訓練,並要加強作文的指導和講評工作,特別要做好話題作文、半命題作文等開放性作文的強化訓練。

4.強化集體備課，既分工又合作，發揮集體的智慧，備課組堅持每週至少集體備課一次,討論一週的複習安排,有計劃,有步驟的展開。堅持互相聽課,互相學習,共同提高。

5.要求每位教師深入研究學業考試大綱並根據自已的理解出一份會考模擬試卷,這樣才能使在自己的教學中目的明確,更有實效。

（三）九年級迎考複習進度與計劃：

第一輪複習:課本爲主，按冊複習。

3月中旬到5月上旬爲止,着重於從課本入手,依標扣本,在字,詞,句,篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——做錯題強化”的步驟進行，採用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習，以提高語文複習的目的性和實效性。寫作訓練與指導貫穿整個複習過程。

在第一輪複習中要做到：明確考點（邊引導學生明確考點範圍，邊進行板塊複習，避免無效勞動）；夯實基礎（立足課本，紮實掌握課本文言文知識）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放鬆）；歸納方法（對文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓練邊梳理方法）；強調規範（強調審題、思考分析和表達的規範，避免無謂失分）；點面結合（以專題訓練爲主，試題模擬作輔助，專題吃準考點，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊的古文歸納，讓學生記、背，再輔以小測。我們把第一輪的複習稱爲“拉網式複習”，“地毯式轟炸”。

第二輪複習:專項訓練，強化重點。

4月中旬到5月中旬爲止,應該進入專題複習階段,即根據《考試說明》和會考命題規律,打破學科原有順序,將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行，努力做到“四多”即：多做會考題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識會考範文，查漏補缺，更注重現代文和作文的訓練指導，培養學生的會考得分意識。這一階段的複習關鍵在於歸類整理，作好專題，查缺補漏，切實提高複習效率，打好陣地戰，殲滅戰。

第三輪複習:綜合訓練，把握整體。

5月中旬到會考爲止,這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的培養,多做會考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時間，可幫助同學們在完成專題複習後,檢測學習的成效,同時又能起到進行會考實戰的演習,提高應試能力的作用。模擬訓練，可以幫助學生掌握答題技巧，熟悉考試技術，作好一切應考準備。

最後一週是自由複習。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，每天做點中等題，寫一篇小文章，培養手感和良好心理，爲決勝會考做好充足的準備。

（四）複習中注意的幾個問題

1、發揮集體備課的優勢，要有強烈的團隊精神，每一成員既分工又合作，資源共享，羣策羣力。

2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學生複習有效果、有收穫、能力迅速提升。

3、研究會考試題，把握核心知識和核心能力，每個人都成爲研修型教師，使複習更有針對性。

4、複習期間，求精不求快。我們要落實基礎知識、基本技能，做到不留漏洞。

5、選題要“精”，量要適宜。訓練要嚴格、規範、統一。

6、講解要抓點帶線,理清知識系統,靈活運用基礎知識解基礎性題,啓迪學生的思維,切忌上新課式的泛講。

7、讀透《三明市考試說明》，明確會考的導向，對《三明市考試說明》所例舉的題型，要訓練解題思路。

8、加強溝通，與其他學校、地區老師互換信息，掌握最新會考動向。

（五）語文複習中困惑

1、語文作爲母語教學的內容，如果會考成績不令老師、學生、家長滿意，則會使老師有吃力不討好的想法，學生有鬆懈思想，家長則不重視。學生有一種誤區即語文是否複習都一個樣，誠然語文功在平時，但我們仍希望通過複習能有所提高，因爲語文科所佔的150分，是最多的。那麼，如需讓學生拿到滿意的成績，我想試題的難度要降低。

2、文言文的內容，我們認爲課內講讀課的內容對大部分學生而言能夠掌握則很不錯了。因爲每冊有兩個單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經典的、對學生的思想有啓發、教育意義的可以加強掌握。

3、作文：作文是試卷所佔分值最高的，但會考的差距卻最大。如何提高大部分學生的寫作能力是我們在教學中亟待解決的問題。