國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案

國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案

國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。

教學目標：

1、認識17個生字，會寫8個生字;

2、練習正確、流利地朗讀課文，讀中感悟，理解詞義。

教學重、難點：

掌握8個生字的音、形、義，品讀課文，理解詞義。

教法與學法：講授指導法，合作、探究學習，品讀感悟法。 教學過程：

一、猜謎語導入，板書課題

二、朗讀課文，標記生字，標記自然段序號

三、生字音、形的分析

1、出示生字：

hu kǎn tǎo lì yàn kùn fù pín

候 砍 討 歷 厭 困 父 貧

2、音的分析：讀音須注意什麼?哪些容易讀錯?生自由讀，師領讀。

3、字形的分析：

a、怎樣記住這些生字?最難寫、最易出錯的字是哪些?

b、指導書寫“候”。

四、學生描紅再書寫一個

同桌檢查、反饋。

五、學生組詞、拓展

師展示文中出現的詞語，女生齊讀。 釋義：說出“貧寒、討厭”的反義詞，“經歷”造句。

六、出示二類生字詞語，自由讀，男生齊讀

釋義：說出“”的近義詞，“不慌不忙”的反義詞。

七、出示文中句子

讀中感悟“風風雨雨、枝繁葉茂、鬱鬱蔥蔥”的詞義。

八、指導朗讀

九、完成課時作業

第2篇：國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案

希望你能喜歡這篇國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案範文。

教學目標：

1、複習鞏固生字詞語，學習正確書寫“候、困、歷、貧’四個生字，聯繫上下文，在語境中理解“家境貧寒”“唉聲嘆氣”“不慌不忙”“枝繁葉茂”等詞。

2、在正確、流利朗讀課文的基礎上用合適的語氣讀課文，培養學生語感，在讀中理解課文內容，感受鄭板橋小時候的聰明機智，領悟題眼“巧勸”。

3、在引導讀悟課文內容中，創設情境，激發學生的想象力，訓練學生思維言語能力，同時體會課文遣詞造句的妙處，進行詞句的實踐訓練。

4、學習鄭板橋善於觀察、分析以及用巧妙的方式解決生活中難題的這種精神，從中受到啓發，感受中國漢字的巧妙，激發對母語的熱愛之情。

教學重點：

1、用合適的語氣讀課文，理解課文內容，領悟鄭板橋勸舅父的“巧妙”。

2、創設情境，引導學生入情入境地讀課文，抓住重點詞語，體會課文遣詞造句的妙處。

教學難點：

感受鄭板橋利用舅父迷信的弱點巧妙解決問題的聰明機智，並從中受到啓發，指導生活實踐。

教學方法：

教法：啓發、引導、點撥

學法：生自主閱讀，積極思考，通過與文本對話，與同伴、老師對話實現目標達成。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、複習導入

1、上節課，我們一同學習了第29課《鄭板橋巧勸舅父》，學習了課文生字詞，明白了故事情節。現在老師來檢查你們隊生字的掌握情況。

① 出示詞語：家境貧寒 唉聲嘆氣 不慌不忙 枝繁葉茂 鬱鬱蔥蔥 風風雨雨

指名讀，並說說對這些詞的理解。(引導學生聯繫課文內容，說說這些詞是寫誰的，並簡單分類，爲學生理解此文內容打好基礎，便於積累運用。)

②誰來說說課文主要講了鄭板橋小時候的一個什麼故事?

③今天，我們就一同從故事中去了解鄭板橋是如何巧勸舅父的，它到底巧在哪裏呢?

二、學習1——3段。

生自讀課文，想想鄭板橋爲什麼要勸舅父?找出相關段落品讀。(1、2、3段)

生彙報交流，引導理解，指導朗讀。

1、從第1自然段中你瞭解到什麼?

重點理解“家境貧寒”、“唉聲嘆氣”

2、這時舅父是怎樣想的呢?

是什麼原因讓我這樣窮的呢?生自由說

3、舅父想了想，終於找到了貧窮的原因，是什麼原因呢?

生說出舅父的想法——樹在院中是“困”;指導學生讀出舅父找到原因後的欣喜心情。

4、欣喜不已的舅父想到砍樹就可以脫貧致富，真是非常激動，那這是一棵怎樣的樹呢?請畫出描寫樹的句子讀一讀，想一想。

5、多媒體出示句子：這棵經歷了幾百年風風雨雨的古樹，枝繁葉茂，鬱鬱蔥蔥，鄭板橋非常喜愛它。

①引導學生閉上眼睛想象樹的“枝繁葉茂、鬱鬱蔥蔥”

②你能用自己的話來說說這棵樹嗎?

③帶着對這棵樹的喜愛，讀好句子。

6、這樣一棵美麗的古樹，鄭板橋非常喜愛，可舅父卻因爲迷信要砍掉它，這時他的心情怎樣?從哪裏可以看出來?

三、品讀鄭板橋勸舅父的段落。

1、鄭板橋想勸說舅父，保住大樹，你能爲他想想辦法嗎?

讓學生調動生活體驗，想出辦法，好與鄭板橋的辦法對比，突出鄭板橋辦法的巧妙。

2、鄭板橋他想的是什麼辦法呢?請讀第4自然段，然後和大家一起交流分享。

3、生彙報交流，師引導理解。

鄭板橋勸舅父的神態怎樣?(不慌不忙)理解這個詞語，想想他爲什麼會不慌不忙?

小結：鄭板橋利用舅父迷信的這個弱點，將計就計，靈機一動想出人在院中是個“囚”字的辦法說服了舅父。

4、讀出鄭板橋的不慌不忙、神態自若。

5、這時你相對鄭板橋說些什麼?

四、學寫四個生字

1、爲分解鞋子教學難點，八個生字分兩課時教學，學生自主觀察，相互提醒注意事項。

2、重點提醒“候”字，巧妙引導記住中間那一豎。

3、“困”字，寫好裏面再關門。

4、你還能寫出哪些帶方框的字?你能用你的聰明才智猜猜這些字的意思嗎?

五、總結回顧，拓展延伸

1、讀了這個故事，你有什麼收穫呢?

2、平時生活中你有類似的故事麼?說給大家聽聽。

六、板書設計

第3篇：國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案

給大家帶來國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案範文，供大家參考!

教學 目標：

1、 認識17個生字，其中會寫“父、候、貧、困、砍、歷、討、厭。”

2、 體會鄭板橋勸舅父的巧妙及漢字的構字特點。

3 、正確、規範地書寫生字。

教學 準備：

多媒體 課件

教學 重難點 ：

重點：掌握8個生字的音、形、義，正確、規範地書寫生字。.

難點：鄭板橋勸舅父的“巧”

教學 過程：

課前導語：

同學們，你們知道鄭板橋嗎?今天我們就來學習鄭板橋小時候的一個故事。

1 、板書課題，生齊讀。

2 、讀了課題，你想知道什麼?

3 、我也想知道鄭板橋巧勸舅父巧在哪裏?讓我們一起走進課文。

一、初讀課文，瞭解課文內容

1 、聽課文朗讀，注意思考：舅父爲什麼要砍掉院中的樹?鄭板橋是怎樣勸舅父的?

2 、指名回答。(舅父：四合院中一棵樹，構成個“困”字。鄭板橋：四合院中住着人，成了“囚”字)

3 、師出示“困”“囚”字。生識記，並給“困”組詞。

師：你能動腦筋想問題，不僅認識了這個字，還理解了意思，和“困”敎上了朋友， 請你把“困”貼到這棵樹上。

4 、師：鄭板橋就是利用一個“囚”字說服舅父不要砍樹，看來認識漢字的作用真大呀。今天課文中還有很多生字寶，看誰能快速地和它們交上朋友。

二、拼音大闖關

1 、請你們自由讀課文，把生字圈畫出來。先自己讀一讀，再和同桌比一比看誰讀得好。

2 ，我們把生字寶寶請出來，請看大屏幕。(出示生字)

3 、這些字，你認識了哪幾個?是怎樣認識的?(你真了不起，平時在生活中就能認識許多字了。有誰願意讀給大家聽?)指名讀，(誰來當小老師帶大家讀?)小老師領讀，(下面我們來開火車讀，小火車，開開開，開到哪裏去?看哪列火車開得快?)這些生字的讀音，有哪些是我們容易讀錯的?提醒大家一下，好嗎?

4 、(生字寶寶熱了，脫掉了帽子，你們還認識他們嗎?)去掉拼音認讀，指名讀，開火車讀。

師：你們認識了這麼多朋友，我真爲你們高興。鼓勵自己一下。(拍掌)

三、識字樂園。

1 、師：剛纔我們和生字寶寶認識了，好朋友要把它記在心裏。俗話說，苦幹不如巧幹，誰來說說你記生字有什麼小竅門?指名說，教師歸納。

(1、加一加，熟字加偏旁、熟字加熟字。2、減一減。3、形近字比較。4、編順口溜……)

2 、師：這些小竅門就是我們開啓識字大門的金鑰匙。看誰能快速地把這些生字寶寶記住，可以先和同桌說說用什麼好方法記住的。(出示生字)

3 、互相交流。

這些字，有哪些是早就認識的?是怎樣認識的?(你真了不起，平時在生活中就能認識許多字了。請你把你認識的這幾個字貼上去。)請小朋友想想，剩下的這幾個字可以用什麼方法記住它?

生1：我用加一加的方法記住了“貧”字， “分”字加“貝”字就是“貧”。

師： 你用你喜歡的方法記住了“貧”字，你們就是好朋友了，請你把它掛到樹上來。

生2：我也用加一加的'方法記住了“砍”字， “石”字加“欠”字就是“砍”。

生3：“歷”是“廠”字加“力”字。厭是 “廠”字加“犬”字組成。

生4：“討”是由言字旁和“寸”組成的。(言字旁的字一般都是與什麼有關?有時我們可以根據偏旁去理解字意)

(2)“歷”和“厭”都是同一個偏旁“廠字頭”，都是半包圍結構的字。

(你們就是這節課的識字小明星，希望大家繼續努力。)

4 、教師對難字進行指導。

“候”和“猴”(有個筆畫多的生字寶寶和它的朋友來了，請你比較一下，你有什麼發現?)

生：我發現猴子的“猴”減去反犬旁再加一豎就是時候的“候”。

師：你的發現是偉大的發現。

5 、這些生字太孤單了，誰來給生字找朋友?

(小朋友們真熱心，那麼快就幫生字找到朋友了。我們會讀了，會用了，再加上會寫，才叫真正的學會。)

四、寫字能手展身手

1 、請看大屏幕，先觀察生字在田字格中的位置，再閉着眼睛書空練習一下。你認爲哪個字難寫好?教師示範板書，並指導書寫。

2 、(你們能不能比老師的字寫得更漂亮?寫之前比一比誰做的姿勢最標準)學生書寫(播放音樂，寫字時頭不偏，肩端平，三個一要牢記。)

引導學生點評。(用紅筆圈畫出自己寫得漂亮的字，寫得不好的字提出建議。)

3 、評出寫得好的作品並展示。

五、課堂小結。

小朋友，通過這節課的學習，你都學會了什麼?最想說什麼?

師：學了這一課，我們知道了鄭板橋用一個“囚”字勸舅父不要砍樹，體現了鄭板橋的聰明機智。只要同學們在生活中處處留心，多認字，多積累，相信你們也會很棒的!

第4篇：國小二年級語文《鄭板橋巧勸舅父》教案

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