《我們上路了》教學方案及反思（精品多篇）

．作業： 篇一

1、我能正確流利、有感情地誦讀課文，並背誦課文最後一節。

2、完成課後練習題。

3、課外閱讀趙麗宏的《歲月和青春》。

我能學好詞句。 篇二

1、我能讀準下面的詞語，並理解其在詩中的'意思。

嫩嫩 驟起 虛幻 迷惑

2、我的收藏夾:

（1） 簡介作者——王慧騏

（2） 我知道“相思鳥、橄欖樹、曼陀鈴”。

（3） 好詞

（4） 佳句

二、我能熟讀課文，並把握課文主要那內容。

三、我知道全詩分幾部分，每部分的內容。

四、我會質疑。

學習目標： 篇三

1、我能瞭解作者；能夠運用聯想、加深對詩歌的理解。

2．我能理解“驟起”、“虛幻”、“迷惑”等詞語在詩中的意思，以及“相思鳥、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”象徵的意義，把握詩歌借物象徵的寫法。

3、我能正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文的思想內涵。

4、我能體味詩人所蘊含的人生哲理和作者的思想感情；樹立自信心、開拓自己的人生之路。

學習重點： 我能正確流利、有感情地誦讀課文；準確把握課文內涵。學習難點： 我能體味詩中所蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹立自信心，開拓自己的人生之路。學習時間：1課時

學習過程： 篇四

【預習導學】同學們，童年是人www本站uawen.本站cn生的黃金時期，童年有很多美好回憶，童年有很多幼稚的想法，但童年也充滿着令人感動的豐富情感。成長中我們一步步走向成熟，成熟中我們頻頻向童年揮手作別，走向我們自己的路。板書課題《我們上路了》。

檢查預習效果

學習研討 篇五

一、我會讀課文，整體感知。1、播放課文範讀錄音。 2、學生初讀全詩（藉助工具書，掃除朗讀障礙、把句子讀準、讀通順） 3、指名讀課文。 4、自由朗讀、體會感情，讀出感情。

思考：這首小詩主要講了什麼內容？課題中“我們”指的是誰？

（1） 自由讀文。

（2） 交流彙報