我們愛整潔的教學反思（共2篇）

我們愛整潔的教學反思由本站的會員“驍克琨”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：我們愛整潔的教學反思

這篇我們愛整潔的教學反思範文是我們精心挑選的，但原對你有參考作用。

我們愛整潔”這一課旨在讓學生養成良好的個人衛生習慣，儘管有了一學期的在校經歷，可這羣大都六七歲的，多數是獨生子女的孩子，由於父母過於溺愛，很多事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的個人衛生習慣。他們自我意識差，他們知道怎樣整潔，但不一定積極去做，所以在教學中除了讓他們知道什麼是整潔，怎樣纔算整潔，怎樣保持整潔外，更重要的是引導學生結合實際生活，突出活動特點，藉助生活經驗來開展教學。

本節課緊密聯繫學生的日常生活，通過活動的開展努力架設課堂與生活的橋樑，重視教學與兒童生活世界的聯繫，讓教學變得對兒童有意義。教學中通過設計實踐活動，再現生活情境，幫助學生掌握生活技能，培養他們養成良好的個人衛生習慣，從而有效地提高生活質量，真正地做到“健康、安全地生活”。

藉助繪本創設情境，將生活中不整潔的場景展現在學生面前，幫助學生找原因，喚醒學生已有的生活經驗，激起學生參與的熱情，學生沉浸於情景中，此時幫助學生找原因，與學生一起想對策，從而達到了教學的目的。學生主體全面體驗，從教學內容來看，與整潔相關的事情學生都知道了，也不難做。課堂上嘗試着把學生放在主角的位置，給學生充分的空間，適當點撥，適當引導，同時介紹一些生活小技能、小竅門，讓學生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學生明白了整潔孩子人人誇，保持整潔人人愛。自己應該每時每刻把最美最整潔的樣子展現給大家。

本節課的設計離不開與家長的信息溝通，瞭解孩子們在家中的真實表現，進而進行有針對性的引導。同時，課外延伸評價應加強督促指導，並進行持續跟蹤，將學生在課堂內的短時實踐轉化爲課外的持續踐行，並逐步形成良好的個人衛生習慣。

第2篇：我們愛整潔的教學反思

給你一篇我們愛整潔的教學反思的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

剛入學的學生只有六七歲，並且大多數是獨生子女，父母過分溺愛，一些事情家長包辦代替，造成自理能力較差，沒有形成良好的習慣。本節課緊密聯繫學生的日常生活，來源於生活，重視教學與兒童生活世界的聯繫，讓教學變得對兒童有意義。

我通過設計實踐活動，幫助學生掌握生活技能，培養他們養成良好的衛生習慣，從而有效地提高生活質量。通過讓學生親自實踐，參與活動等環節，把孩子的學習主動性充分調動起來，在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行爲，直接參與學習。在設計的無拘無束的氛圍當中，讓孩子意識到當他不整潔的時候，就會想辦法讓自己整潔了，達到讓學生從玩中學，從做中學。讓學生盡情的去表演、去展現。

不足之處：

1、課堂評價不到位。對學生的回答有時沒能給予肯定，在課堂上有時兼顧不到發動學生作點評。

2、超出了預設的時間，教學環節之間過渡處理不太好。

在重上這節課之前，要不斷加強學習，提高自身修養。

自身的知識儲備要豐富，在對學生回答問題的評價上形式要多樣化，不能只停留在教師的簡單的口頭評價這個層面，可以提前設計好學生自我評價表、小組評價表、教師評價表或評價的具體內容和細則；同時還要多和同科老師交流，更充分地備課。使授課內容更利於學生學習能力的提高；通過學習和總結，提高自己的教學水平。是我在以後的'教學實踐中要注意改進的。

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