如何快速閱讀的方法【新版多篇】

爲什麼讀得越快，理解就越好 篇一

在閱讀時，如果我們逐字逐句閱讀，大腦就會有更多時間去想別的事情，而出現注意力不集中、思想拋錨等問題，因此，爲了防止這些情況的發生，我們最好加快閱讀速度，提高大腦信息處理速度，這樣不僅能實現讀得快，還能理解得更好。

具體原因如下：

一、腦比眼快

從人的認知生理來說，大腦的運轉速度與眼睛相比，就好像電腦與算盤，也就是說，大腦的理解速度要比閱讀快得多。20世紀90年代有關大腦的研究結果表明，大腦記憶能力的強弱，取決於神經細胞的信息傳遞通道——神經軸突網絡，神經軸突越多、越活躍，記憶就越牢固。通過視覺快速攝入大量信息，是刺激大腦軸突的潤滑劑，而讀得慢、讀得少卻會造成大腦怠工。因此，我們要讀得越快，才能記憶得越快、越牢。

二、快速閱讀更易理解

大腦這架高速運轉的處理器，其特點是進行概括綜合的處理速度要快於分析的速度，因爲綜合是一種模糊處理，而分析則要求精確，所以，閱讀速度越快就越有利於綜合概括，提取信息。我們的思想是依靠瞬時記憶形成的。未經練習的人一般瞬時可以記下大約7個組塊的內容，這些內容的多少取決於每個人激發記憶的能力，閱讀速度快，瞬時記憶就很容易將各部分彙集起來，理解就變得更容易了，此外快速閱讀有助於在大量的信息中迅速選擇重要的信息，鎖定關注的焦點，忽略大量的垃圾信息。

三、眼腦互補

眼睛看到的，迅速傳送到大腦進行快速處理；眼睛沒有看到的，大腦可以再創造。一個詞到底是什麼意思，如果你停在那裏琢磨，不如根據上下文來確定；如果你覺得不清楚一個句子的意思，重讀是沒有用的，這隻能放慢你的閱讀速度，最好先往下讀，作者經常會使用好幾個句子來闡述一個觀點。

如果你能運用大腦無限的創造力，彌補視覺的不足，那麼你就會讀得既快又好；如果你只是讓詞語在頭腦中過了一遍，而沒有大腦的高速運轉來配合，那就不是真正意義上的“閱讀”。所以快速閱讀使人形成段落閱讀的能力，而不是一個字一個字地爬行閱讀的壞習慣。

四、調動大腦潛能

速讀要求眼腦快速反應，既加快閱讀速度，又鍛鍊頭腦機敏。隨着腦科學的進步，快速閱讀、快速記憶的普及，使如今的人們完全可以通過簡單的練習，輕鬆實現“讀書破萬卷”，激發腦細胞活力，促進腦細胞軸突的生長髮育和神經信息的傳遞儲存，使大腦更加活躍，思維更加迅速，從而提高學習能力。

美國西爾旨曼和羅斯·塔克爾博士選擇了一個惡劣的環境來驗證提高眼腦快速反應能力對學習的作用。在紐約一所多數是少年違法者的特殊學校，他們要求64位情感有障礙的孩子，每週通過閱讀練習器進行三次練習。孩子們通過目鏡凝視：一束明亮的光一閃，那束光裏隱含着一句話，但因閃得太快，以至於意識根本沒注意到，沒有人知道這句話的意思，但通過幾周的練習，孩子們參加了加利福尼亞閱讀水平測試，他們的閱讀進步了，成績明顯高於控制組，令人驚喜的是，他們的數學成績也在不知不覺中提高了，完成的家庭作業也比以前增加了，甚至課外行爲也更加符合社會規範了。

成功 速度 速讀 篇二

首富蓋茨曾總結：二十世紀八十年代的商業競爭靠質量，九十年代靠業務流程優化，二十一世紀則愈將體現速度制勝的特性。我國古代早有金諺：世上功夫，無招不破，惟快不破。但快也要用在正道，《功夫》中樑小龍用盡誇張之能事表現的“邪神”最後仍逃不出周星馳的如來神掌，說的就是這個理。

當前我國改革開放進入第二輪發力階段，國民經濟三次產業全面提速，文化教育亦從應試向素質再向能力導向轉型，最能應付“社會大學”各種考試的是一專多能、T字型的高素質人才，而最能掌握符合職場要求之素質的只能是會學習的人才，只有個人的學習才能塑造學習型企業和單位，只有學習型團隊才能適應快速發展的社會經濟之需，所有創新、節約、和諧都將依賴學習、改進和自我完善。沒有學習，人們將停滯於陳規陋技、難有創新；沒有學習，人們將滿足於粗放式低水平、封閉式的重複建設，何談節約；沒有學習，人們將無法有效溝通、從系統動力學角度出發理解資源差異化、生物多樣性、地域比較優勢等原理，也就實現不了從技術到制度再到文化的和諧。一個學習型的民族，終獎探索出切合自身實際的“科學發展觀”，一個學習型的國家，也必能自我及時修正，永立於強國之林。然而爲山九仞，怕的就是功虧一匱，學習的重要性雖已被全世界公認，但學習的方法卻如同“致富祕密、領導要決”，仍只掌握在少數人手中，這就是那些“先發膽大型、中發智慧型、後發速度型”的成功人士。

這個方法就是。如果你作爲一名初涉職場或一心發家的有爲青年，學習是你走向成功的關鍵階梯，而速度又是你不斷超越自身資源瓶頸、資歷障礙、資質限制的不二法門。“以卵擊石”唯一成功的機會是兩倍甚至十倍提高自己的速度，“雨滴穿階石”的故事和“鉛筆穿腦袋”的事故都說明了這一點。速度與學習——大量閱讀的結合，就是！天嬌者，如毛主席以中師學歷指揮部隊“橫掃千軍如卷席”靠的是大量閱讀；鬼才者，如諸葛亮未出茅廬而三人天下，靠的是大量信息與大量書本知識的結合分析；人龍者，李嘉誠七旬之年坐擁千億家產，每天仍然堅持睡前讀一小時書；奮發者，李陽突破自我超越平凡人生靠的是瘋狂——凡事快速、全力以赴；實幹者，張瑞敏從青島小廠而至哈佛講堂用了十幾年，還是速度；可鑑者，李踐將昆明風馳廣告從雲南倒數第一帶到全國第七名，更是速度。他在給青年的建議中，講的最多的是求知創新，在實際經營中，用的最多的是速度制勝，而他本身在榮升TOM戶外CEO的第二年，更親自花了很大力氣，學習、體驗並貫徹了“”。

世上有路，機會何止千萬；世人有心，路也不止一條。但競爭無限，我們必須找到恰合自己的捷徑；人生有限，我們只能抓住青春這一次“生命提速”的機會。成功有路學爲徑，速讀無門苦作磚！吾自習“”，用語學習制勝，深覺奧妙無窮，復感樂趣無邊，願以爲廣大學友共勉，是爲薦。

什麼是視覺暫留 篇三

視覺暫留也稱餘暉效應，是1824年由英國倫敦大學教授皮特最先提出，指的是光對視網膜所產生的視覺在光停止作用後，仍保留一段時間的現象。

視覺暫留的原理

人的眼睛看到物體時，光對眼睛的視網膜產生作用，視網膜上的感光細胞感光後，將光信號轉換爲神經電流，經過視神經傳給大腦，從而引起人體視覺，人體感受到物體的像。但感光細胞的感光是靠感光色素實現的，感光色素的形成是需要一定時間的，如此，當物體移去或光停止作用時，視神經對物體的印象卻不會立即消失，而是要延續0.1〜0.4秒的時間，這就形成了視覺暫留現象。

視覺暫留的應用

視覺暫留現象首先是被中國人應用的，民間風俗中的走馬燈便是應用人體視覺暫留性質的最早歷史記載。走馬燈外形多爲宮燈狀，內以剪紙粘一輪，將繪好的圖案粘貼其上，燃燈以後熱氣上薰，紙輪輻轉，燈屏上即出現人馬追逐、物換景移的影像。後來法國人保羅•羅蓋發明了留影盤，盤的一面畫了1只鳥，另一面畫了1個空籠子，將1根繩子穿過圓盤，當圓盤快速旋轉時，視覺中鳥在籠子裏的畫面就出現了。

視覺暫留原理普遍應用在我們常見的電影、電視等視覺媒體制作和放映中。當我們欣賞電影時，電影機在屏幕上每秒鐘勻速播放24幅靜止的畫面，而在電視熒光屏上，圖像是幾十萬個像素按一定順序輪流發光，使我們看到連續的畫面，這正是利用視覺暫留特性的結果。

乘坐地鐵時，地鐵運行穩定後，我們在地鐵隧道中經常可以看到“動態”的宣傳廣告，彷彿有一幅屏幕在和列車同步前進，它們也是利用視覺暫留原理製成的。在隧道的一段牆壁上有一排長長的水平方向等距1米多、垂直安裝的LED燈帶，每條LED燈帶相當於一列像素，上面分佈着幾百個發光點：如果列車靜止下來，我們能看到每根LED燈帶上的各種顏色的光點；當列車快速運動起來，速度較爲穩定的時候，我們就可以欣賞到動態畫面了；如果列車的速度稍有變化，我們就會覺得畫面的位置在動，向前移動或者向後移動。