《色彩豐富的風景畫》說課稿

第1篇：《色彩豐富的風景畫》說課稿

《色彩豐富的風景畫》說課稿範文

作爲一位傑出的老師，常常需要準備說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢？下面是小編收集整理的《色彩豐富的風景畫》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教材分析

本課教學屬於國中三年級繪畫欣賞課，是讓學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過色彩表達內心的情感並且學習如何欣賞風景畫和怎樣進行風景畫的創作。風景畫是中國繪畫藝術其中一門繪畫教學，以寫實與抽象相合的藝術誇張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質。風景又是一種富有裝飾性的繪畫藝術，具有很高的欣賞價值。

1、教學目標：通過本課的學習，讓學生初步瞭解一些風景畫的色彩知識和大師的作品以及怎樣創作一副美麗的風景畫。主要掌握色調對情感的影響，色彩的對比和統一，培養學生的審美能力，知識運用能力和創造思維能力。

2、情感目標

情感目標：通過對風景畫的學習，激發學生熱愛藝術的情感，培養學生對美術的興趣與創作。

二、教學內容及重難點

教學內容及重難點：

1、教學內容，學習如何欣賞與繪畫風景畫並進行創作。

2、重點：讓學生了解色彩的相關知識和正確的欣賞風景畫作品，能理解色調對情感的影響作用。

3、難點：能夠通過已有的色彩知識，去表現內心對大自然風景的感受，通過色彩表達內心的情感並且學習如何欣賞風景畫和怎樣進行風景畫的創作。

三、教學準備

課本、課外資料、圖片、視頻、課件、素描紙、作品、油畫棒。

四、教學建議

教學對象分析：本課教學對象是九年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意佔優勢，並且能長久保持，興趣穩定。模仿能力、創造能力都很好，對新鮮事物也比較感興趣。學習繪畫藝術對於他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈的'表現慾望。

教材分析及教法設計：

1、教材分析：風景畫是中國繪畫藝術其中一門繪畫教學，以寫實與抽象相合的藝術誇張手法，鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質。風景又是一種富有裝飾性的繪畫藝術，具有很高的欣賞價值。

人類的歷史與人類所創造的藝術史有着根本的聯繫。藝術與人類一起誕生，伴隨着人類一起發展。風景畫正如它字義所明示的——是用水作爲媒介調和顏料，從而達到藝術家創作目的的一種繪畫形式。就水彩畫以水爲媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類目前所發現的史前壁畫而言，風景畫是人類繪畫史上最爲古老的畫種之一。

風景畫常分臨摹與寫生兩大類。臨摹主要是爲了啓發學生的興趣，學習繪畫的基本技能；寫生則是爲了學生更好的學習大自然的色彩，親近大自然的藝術。

風景的顏色一般以某一種顏色象徵某一個季節，這種顏色成爲象徵色，它是一個繪畫最直觀最主要的直覺表現手段。每副繪畫都有它獨特的色彩感覺，豐富多彩的顏色正是吸引人的地方。

2、教法設計：本課教學屬於國中三年級繪畫欣賞課，是讓學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識的掌握和延伸，通過色彩表達內心的情感並且學習如何欣賞風景畫和怎樣進行風景畫的創作。

針對學生的特點在教法設計上採用：

①觀察理解法：九年級年級學生觀察想象的能力比國小生豐富，他們的感受能力很強，情感豐富，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動性，教師通過講解使學生對教學內容的認識由感性認識發展到理性認識，由模糊到清楚，幫助學生完成由抽象的主觀認識發展到具象的理解認識。

②分析比較法：國中三年級學生有很強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點和不同點。教師要結合教學內容，引尋學生通過細緻的觀察、比較來認識教學內容，理解教學意圖。

③指導創作法：教師要在學生理解教學內容的基礎上指導學生繪畫風景，但不能依葫蘆畫瓢，抄襲大自然的色彩。讓學生選擇自己喜愛的方式，顏色來繪畫。

④多媒體學習法：本課件採用網頁製作，以小結件形式融於網頁之中。美術課教學需要大量使用圖片、範畫，教師也要示範畫給學生看，這需要大量的時間，而課堂教學時間有限。利用多媒體的優勢，可以讓學生接受到大量的信息，幫助學生理解教學內容，教師也可以很快地進行範畫演示，師生互動。可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內容更感興趣，激發他們的創作熱情。

五、教學多媒體設計

在本課教學中使用了多媒體課件，課件中包含有視頻、聲音、圖片、文字、等內容。課件的使用性學生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效率。也能夠使教師能夠根據實際教學情況隨時調整教學環節，有效地利用時間，提高教學效率。

六、教學過程

1、導入新課

1、提問，我們把色彩歸納爲哪兩種基本色調呢？

回答，冷色調和暖色調。

2、如果讓你選擇一種色彩來代表春夏秋冬你會怎麼選擇？

說說你的理由。

2、圖片欣賞。

3、作品分析。

4、作品比較。

5、問題思考。

6、大師作品。

7、學生作品。

8、學生動手創作。

七、板書設計

色彩豐富的風景畫

我們把色彩歸納爲哪兩種基本色調？

冷色調

暖色調

第2篇：《色彩豐富的風景畫》說課稿

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一、教學目標設計：

1、認知目標：讓學生初步瞭解風景畫藝術的特點風景色彩等方面 的基礎知識，瞭解中國風景畫藝術富有的特色及鮮明的色彩性和藝術性，培養學生對風景畫的欣賞能力。

2、實踐目標：①學習按步驟臨摹風景畫。②根據對像進行寫生。

3、情感目標：通過對風景畫的學習，激發學生熱愛藝術的情感，培養學生對美術的興趣與創作。

二、教學內容及重難點：

1、教學內容，學習如何欣賞與繪畫風景的知識、進行戶外寫生。

2、重點：培養學生對繪畫藝術的認識和熱愛。（通過多媒體、範畫解決）。

3、難點：學習如何欣賞風景畫，怎樣進行風景畫的寫生。

三、教具學具：

1、學生：第一課時：看一些風景畫的視頻。欣賞這些作品的色彩。 第二課時：討論風景畫的色彩及特徵。

2、教師：課本、課外資料、圖片、視頻、課件。

四、教學建議：

教學對象分析：本課教學對象是七年級學生，學生的感知力、理解力較強，對“ 時、空”觀念也比較明確，理解記憶、抽象思維和創造性想象有一定的水平，有意注意佔優 勢，並且能長久保持，興趣穩定。模仿能力創造能力都有很大的提高，對新鮮事物感興趣 。學習繪畫藝術對於他們來說是一種新的、不十分了解的知識，學生有濃厚的學習興趣和強烈 的表現慾望。

教材分析及教法設計：

1、教材分析：風景畫是中國繪畫藝術其中一門繪畫教學，以寫實與抽像相合的藝術誇張手法 ， 鮮明地表現某些景物的面貌，揭示出大自然的真，善，美的品質。風景 又是一種富有裝飾性的繪畫藝術，具有很高的欣賞價值。

人類的歷史與人類所創造的藝術史有着根本的聯繫。藝術與人類一起誕生，伴隨着人類一起發展。水彩畫正如它字義所明示的——是用水作爲媒介調和顏料，從而達到藝術家創作目的的一種繪畫形式。就水彩畫以水爲媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類目前所發現的史前壁畫而言，水彩畫是人類繪畫史上最爲古老的畫種之一。

風景繪畫興起後，繪畫藝術日益完善，在構圖上奠定了基本形式，風景畫進一步精緻化、多樣化，但仍然保持着風景畫的基本特點。

風景畫常分臨摹與寫生兩大類。臨摹主要是爲了啓發學生的興趣，學習繪畫的基本技能；寫生則是爲了學生更好的學習大自然的色彩，親近大自然的藝術。

風景的顏色一般以某一種顏色象徵某一個季節，這種顏色成爲象徵色，它是一個繪畫最直觀最主要的直覺表現手段。每副繪畫都有它獨特的色彩感覺，豐富多彩的顏色正是吸引人的地方。

本課選用了色彩視頻教學與圖片欣賞以及理論知識傳授來進行這一堂課的教學，使學生能夠很快的掌握 本課學習內容，能在理解教師意圖的基礎上完成學習任務，達到學習目標。

2、教法設計

本課教學屬於國中三年級繪畫欣賞課，是學生在學習色彩知識的基礎上，對色彩知識掌 握的延伸、鞏固，並學習運用色彩知識進行創作。

針對學生特點在教法設計上採用：

①觀察理解法：九年級年級學生觀察想象的能力比國小生豐富，他們的感受能力很強，情感豐富，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認識客觀世界時具有積極性、主動性，教師通過講解使學生對教學內容的認識由感性認識發展到理性認識，由模糊到清楚，幫

助 學生完成由抽象的主觀認識發展到具象的理解認識。

②分析比較法：國中三年級學生有很強的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之 間的相同點和不同點。教師要結合教學內容，引尋學生通過細緻的觀察、比較來認識教學內容，理解教學意圖。

③指導創作法：教師要在學生理解教學內容的基礎上指導學生繪畫風景，但不能依葫蘆畫瓢，抄襲大自然的色彩。讓學生選擇自己喜愛的方式，顏色來繪畫。 ④多媒體學習法：本課件採用網頁製作，以小結件形式融於網頁之中。美術課教學需 要大量使用圖片、範畫，教師也要示範畫給學生看，這需要大量的時間，而課堂教學時間有限。利用多 媒體的優勢，可以讓學生接受到大量的信息，幫助學生理解教學內容，教師也可以很快地進 行範畫演示，師生互動。可以使學生在學習中得到享受和樂趣，對教學內容更感興趣， 激發他們的創作熱情。

五、教學多媒體設計：

在本課教學中使用了CAI多媒體課件，課件中包含有視頻、聲音、圖片、等內 容。CAI課件的使用性學生能夠更直觀、更清楚、更快捷地掌握知識點，提高學習效卒。也 使教師能夠根據實際教學情況隨時調整教學環節，有效地利用時間，提高教學效率。

六、教學過程 ：

主要內容：風景畫的畫法 步驟一：導入新課 〔播放〕：——《水彩畫教學》。

1、提問，哪位同學回答下面的問題？

①你知道這是什麼繪畫嗎？

②風景畫有那些特色？

引導學生小結：欣賞風景畫的色彩，瞭解風景畫的畫法。

2、教師總結，水彩畫正如它字義所明示的——是用水作爲媒介調和顏料，從而達到藝術家創作目的的一種繪畫形式。就水彩畫以水爲媒介調和顏料描繪景物這樣的理解以及人類目前所發現的史前壁畫而言，水彩畫是人類繪畫史上最爲古老的畫種之一。 （板書：色彩豐富的風景畫）

〔課件演示〕：（出示風景畫的資料）

風景畫的圖片——視頻——老師講解與創作

3、教師提問：如此美麗的風景畫，你們想不想把它表現出來？

學生回答。（略）

步驟二：介紹風景畫的知識。點擊：〔課件播放〕——風景畫視頻教學——學習風景畫資料。

1、起源：

教師講解：風景畫的起源與畫具關係密切，人類早期的風景畫，風格多樣的風景畫，風景畫的的基本特點。

2、意義：

討論：爲什麼要走進大自然學習大自然的色彩？

學生回答。

教師總結：風景畫是繪畫中比較有意思的一門藝術。是用寫生和欣賞相結合的藝術，把風景人物形象的進行描述，以豐富多彩的顏色來描繪大自然的真，善，美。

3、風景畫的藝術價值：

（請學生談一談風景畫的美感）

教帥總結，風景畫既是一種繪畫，同時又是一種裝飾性很強的繪畫藝術，具有很高的欣賞價值，是人們喜聞樂見的一種藝術。

4、風景畫在現實生活中的作用：

問：風景畫在現實生活中的作用？ 學生回答（略）

教師總結：多姿多彩的風景無處不見，但是我們要用我們手中的畫筆來描繪，記錄這美麗的畫面，並且賦予他生命的意義，情感的色彩。

步驟三：風景畫的畫法：

〔課件出示各種風景畫的圖片〕學生談談這些風景畫的好看之處。

教師總結：風景畫在應用和發展中，形成了一定的藝術，各種風景畫的風格各異。 介紹特點：

① 構圖：在整個畫面中物體的擺放位置，有中心構圖，三角形構圖，S形構圖等等。 ② 在構好圖的基礎上，用熟褐或羣青把風景寫生的對象的大體位置，比例勾畫出來。 ③ 鋪大色調；從寫生對象的主體開始上色，確定畫面的冷暖關係，鋪好大色調。 ④塑造；開始對主體進行細緻刻畫，在對其次體進行刻畫。 ⑤調整；對畫面進行調整。

1、演示創作過程：〔播放——演示課件〕

①起形。

②定出對象的位置。 ③鋪大色調。 ④刻畫。

⑤調整。

2、完成一副色彩風景寫生作品。

步驟四：學生課堂觀看色彩寫生視頻，教師進行講解： 第二課時：主要內容 色彩風景畫寫生 步驟一：組織教學、導入 新課。〔課件播放〕——風景畫資料。 步驟二：學習新知識——如何進行風景畫創作

1、教師提問：那位同學知道風景畫的意義？ 學生回答（略）。

2、教師講解：風景畫不僅可以提高自己對藝術的熱愛也可以爲他人帶來美的感受，還可以作爲欣賞藝術來裝飾房子或公司等。

3、你能說出各種顏色各代表什麼意思嗎？ 學生討論（略）

4、教師引導學生總結：風景色彩顏色非常豐富，不同的顏色象徵不同的品質、性格、氣度。

步驟三：如何調色

1、固有色，

2、光源色，

3、環境色

步驟四：作業 要求：〔出示課件〕

1、完成一副色彩風景畫寫生

2、注意事項：

①構圖合理。

②色彩協調豐富。

步驟五：課堂欣賞

學生欣賞大師繪畫作品

教師進行講解。

步驟六：點評作業

方式：把學生完成的寫生作業貼在牆上進行比較，表揚畫得好的作業，鼓勵畫得不太好的同學繼續努力。

2011—2012 學 年 度 上 學 期

美 術 教 案

課 年 教 名： 級： 師： 七 年 級 何 美 玲

《色彩豐富的風景畫》