幼兒園行業分析報告多篇

【第1篇】幼兒園實習的相關報告分析

x月x日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，爲這裏的孩子帶去愛，爲他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們爲他們講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。

社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步瞭解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。

其中我覺得較有特色較爲精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說並有機會說並能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這裏，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然後由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極爲踊躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踊躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見後,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作爲幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小牀，牀上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心裏真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以後成就一番事業。

接下來的五天裏，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、遊戲、活動、看寢等工作。瞭解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多麼豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編着故事，看着孩子們純真的眼睛，帶着淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹着，我彷彿也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶着要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在遊戲中鍛鍊表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心裏生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作爲幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想着見習時老師上課的情景：老師那始終帶着笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑着上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷着萬分激動的心情，揣着老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱着，我彈琴時雖然背對着他們，但聽着這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

【第2篇】幼兒園實習報告範文的相關報告分析

xxxx年x月x日，這是一個令我難忘的日子，今天的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，爲這裏的孩子帶去愛，爲他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛翔。我們爲他們講解如何去愛自己，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。

社會實踐的第一天，與老師和小朋友們在一起熟悉環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然後就是幼兒大型的遊樂場地。看到眼前的一切，我感覺頓時回到了童年時光，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步瞭解老師們的教學方式，大致掌握該年齡階段學生的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培養了學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，能力，知識和技能等方面的發展。

其中我覺得較有特色較爲精彩的是在他們在上課前的八點到八點二十分的聊天時間，也就是培養語言方面。語言能力的發展是在運用過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說並有機會說並能拿到積極應答的環境。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發展具有重要特殊意義。這裏，老師首先引出小朋友感興趣的一個話題，然後由小朋友們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極爲踊躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踊躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自己的意見後,老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點，老師與學生之間的情感進行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。

第二天，我協助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作爲幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來到幼兒寢室，看到了一張張小牀，牀上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心裏真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長，長大以後成就一番事業。

接下來的五天裏，我進入了幼兒園各班級，參與幼兒上課、遊戲、活動、看寢等工作。瞭解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊!這需要多麼豐富的想象力才能講好這個故事啊!我一頁一頁的編着故事，看着孩子們純真的眼睛，帶着淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹着，我彷彿也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶着要自己再給大家講一遍，還說一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在遊戲中鍛鍊表達能力、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心裏生起了一種慚愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍!

應老師的要求，我給孩子們上了一堂音樂課，面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，我感覺到了肩上的重擔，這一刻我才真正的體會到作爲幼兒教師的責任之重。給孩子們上課是我見習以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想着見習時老師上課的情景：老師那始終帶着笑容的臉和豐富的肢體語言，我告訴自己要笑着上好人生中的第一堂課。開始上課了，我懷着萬分激動的心情，揣着老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一個“講臺”。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，課上孩子們都非常聽話，瞪圓了眼睛聽我講課。孩子們很聰明，沒多長時間就學會了一首兒歌，在我的伴奏下，他們放聲唱着，我彈琴時雖然背對着他們，但聽着這天真的歌聲，我能想象他們可愛的笑臉，自己也不自覺的笑了起來。

【第3篇】幼兒園財務分析報告

幼兒園財務分析報告

幼兒園財務分析報告 篇一

一、基本情況

1、歷史沿革 。 公司實收資本爲 萬元，其中： 萬元，佔93.43%; 萬元，佔5.75%; 萬元，佔0.82%。

2、經營範圍及主營業務情況我 公司主要承擔 等業務。上半年產品產量：

3、公司的組織結構(1)、公司本部的組織架構 根據企業實際，公司按照精簡、高效，保證信息暢通、傳遞及時，減少管理環節和管理層次，降低管理成本的原則，現企業機構設置組織結構如下圖：

4、財務部職能及各崗位職責

(1)、財務部職能(略)

(2)、財務部的人員及分工情況財 務部共有x人，副總兼財務部部長x人、財務處處長x人、財務處副處長x人、成本價格處副處長x人、會計員x人。

(3)、財務部各崗位職責(略)

二、主要會計政策、稅收政策

1、主要會計政策公 司執行《企業會計準則》《企業會計制度》及其補充規定，會計年度1月1日—12月31日，記賬本位幣爲人民幣，採用權責發生制原則覈算本公司業務。壞賬準 備按應收賬款期末餘額的0.5%計提;存貨按永續盤存制;長期投資按權益法覈算;固定資產折舊按平均年限法計提;借款費用按權責發生制確認;收入費用按權 責發生制確認;成本結轉採用先進先出法。

2、主要稅收政策

(1)、主要稅種、稅率主 要稅種、稅率：增值稅17%、企業所得稅33%、房產稅1.2%、土地使用稅x元/每平方米、城建稅按應交增值稅的x%。

(2)、享受的稅收優惠政策車 橋技改項目固定資產投資購買國產設備抵免企業所得稅。

三、財務管理制度與內部控制制度

(一) 財務管理制度(略)

(二) 內部控制制度

1、內部會計控制規範——貨幣資金

2、內部會計控制規範——採購與付款

3、物資管理制度

4、產成品管理制度

5、關於加強財務成本管理的若干規定

四、資產負債表分析

1、資產項目分析

(1)、“銀行存款”分析銀 行存款期末xx7萬元，其中保證金x萬元，基本賬戶開戶行： ;賬號：

(2)、“應收賬款”分析應 收賬款餘額：年初x萬元，期末x萬元，餘額構成：一年以下x萬元、一年以上兩年以下x萬元、兩年以上三年以下x萬元、三年以上x萬元。預計回收額x萬元。

(3)、“其他應收款”分析 其他應收款餘額：年初x萬元，期末x萬元。餘額構成：一年以下x萬元、一年以上兩年以下x萬元、三年以上x萬元。預計回收額x萬元。

(4)、“預付賬款”(無)

(5)、“存貨”分析期 末構成：原材料x萬元、低值易耗品x萬元、在製品x萬元、庫存商品x萬元，年初構成：原材料萬元、低值易耗品x萬元、在製品x萬元、庫存商品x萬元。原材 料增加x萬元，低值易耗品減少x萬元，在製品增加x萬元，庫存商品減少x萬元。

(6)、“長期債權投資”(無)

(7)、“長期股權投資”分析對 xxxx有限公司投資，賬面餘額x萬元。

幼兒園財務分析報告 篇二

這學期在上級領導的指導下，已圓滿完成了本學期的財務工作，回顧這半年來的工作，我是問心無愧的，我的自我評價，有沒有美化自己，自有公論。我的缺點也是不可掩飾的。我的述職報告請大家評議，歡迎大家提出寶貴意見。

首先，我遵紀守法，爲人正直，爲了提高自身的'科學理論水平，平時自學電腦知識，利用網絡瞭解國際形勢和國內外

大事，開闊了視野，豐富了知識，電腦使我的生活過得充實起來。

其次作爲幼兒園財務，我在收付、反映、監督、管理四個方面盡到了應盡的職責，過去的半年裏在不斷改善工作方式方法的同時，順利完成如下工作：

一、日常工作：

1、嚴格執行現金管理和結算制度，每天一小結，每月定期覈對現金與帳目，做到日清月結，發現金額不符，做到及時向領導彙報，及時處理。

2、每月號至次月號收取每幼兒的費用，開出收據，及時收回現金存入銀行。

3、井然有序地完成了職工工資和其它應發放的經費發放工作。

4、堅持財務手續，嚴格審覈(發票上必須有經手人、驗收人、審批人簽字方可報帳)，對不符手續的發票不付款。

期初末接待新生報名，學期末收取幼兒新學期的書本費。

二、其它工作：

我除了做好自己的本職工作外，併兼帶英語興趣班老師，做到認真選擇題材，上好每一堂課，及時與家長溝通，共同讓幼兒取得進步。在這裏領導和同事們給了我很大的幫助和鼓勵。

回顧檢查自身存在的問題，我認爲：

一、學習不夠。當前，以信息技術爲基礎的新經濟蓬勃發展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。面對嚴峻的挑戰，缺乏學習的緊迫感和自覺性。理論基礎、專業知識、文化水平、工作方法等不能適應新的要求。

二、在工作較累的時候，有過鬆弛思想，這是自己政治素質不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現。

針對以上問題，今後的努力方向是：

一、加強理論學習，進一步提高自身素質，增強分析問題、解決問題的能力。

二、增強大局觀念，轉變工作作風，努力克服自己的消極情緒，提高工作質量和效率，積極配合領導同事們把工作做得更好。

【第4篇】幼兒園年度分析報告

幼兒園年度分析報告

幼兒園年度分析報告1

根據上級通知精神，我園對照清理整頓內容進行了認真自查，現將自查情況報告如下：

一、基本情況

（一）場地園舍和配置設備設施

我園是經乳源縣科技教育局批准的全日制幼兒園。幼兒園佔地面積1300m2，建築面積1000m2，戶外活動面積450平方米。建築場地獨立完整，由一座兩層樓及一座二層樓的建築爲教學樓和操場、配有電子監控攝像電視，電腦、數碼相機、音響、電子琴等一套較齊全的現代教學設備，幼兒活動室、臥室、保健室、辦公室、舞蹈室等。每班教學用具齊全，配有錄音機、電視、電鋼琴、vcd等，另外還提供了幼兒種植園地、圖書閱覽室、並有50種以上讀物、作品展示園地等，併爲孩子配備了適合於幼兒年齡特點的室內玩具、大型室外組合玩具，每年爲園添置新的大小型玩具，廚房整套設施均不鏽鋼材料，先進、衛生。這些設備設施很好的爲教學服務，並確保全園安全工作，給孩子一個自由想象的空間，使孩子的個性、潛能、藝術天賦得到充分的發揮，是幼兒學習玩耍的理想樂園。幼兒園不但重視硬件的建設，更注重對軟件的開發與管理，力爭做到管理工作規範，隊伍建設專業化，教學設施現代化，教育模式多樣化，教育手段科學化，幼兒全面發展化。交通便利，家長方便接送，園內環境優美，設施齊全，辦學條件優越。

（二）幼兒園規模及師資隊伍情況

在短短3年的時間，我園隊伍不斷地發展壯大，如今現有教職工32人，幼兒約363名，設有大大、大、中、小班共10個班。其中園長2人，教師20人，保育員8人，司機1人，廚工2人，中專學歷20人。

二、建立健全內部管理制度

爲規範管理幼兒園，我園建立了科學民主的園務制度，不斷提高自我約束、自我管理的能力。如在6月20日舉行的家長會中，我園以班爲單位，詳細向家長彙報了幼兒的進步和存在問題，彙報了幼兒園工作的成績和不足，並請家長提出意見和建議。又如在學期末舉行的“家長問卷調查”中，大範圍地瞭解了家長對教師和幼兒園的評價，並根據家長的意見作出了相應的整改措施。這些民主制度的建立和落實，使家園聯繫的緊密度更強、信任度更高。

三、加大安全工作管理力度

安全工作常抓不懈是我們工作的一貫宗旨。安全工作是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。爲了使幼兒園安全工作規範化、制度化，真真正正使安全工作到實處，確實保證幼兒、教職工和國家財產的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實、執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防範意識和防範能力。杜絕惡性事故和責任事故的發生。嚴格遵守門衛值班制度，全天有專人值班，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。

四、開展自律與誠信建設活動

爲樹立誠信意識，強化誠信觀念，我園對家長的承諾一向做到言出必行，使家長更信任和支持我園的工作。如，我園在開學初承諾爲幼兒贈送書包、毛巾、手冊、vcd和相片等，不管物價有否提高，我園一直遵守我們的承諾，家長對我園的誠信度感到滿意。另外，我園在日常活動中也注重對幼兒進行誠信教育，教育幼兒不撒謊、不吹牛、說到做到等，使班級知誠信、講誠信的新風尚逐漸形成。

五、師資隊伍建設

良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中積極倡導一講奉獻，二講創造性開展工作，三講團隊協作的三講精神，並始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。首先領導從自身做起，並帶動全體班子成員積極參加各類進修學習，在政治修養、專業理論、文化技能、管理水平等方面嚴格要求自己，認真學習教育管理理論，實施科學工作方法，努力做好教職工的思想工作，成爲幼教改革發展的領航人和教職工的貼心人。我們堅持把工作的主陣地放在幼兒園教育教學改革的步前陣地，定期深入班級，瞭解教師教育教學現狀，及時將先進的教育理念教改前沿信息動態傳送到每一位教師積極地進行教學改革，特別是在課程研究方面進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中率先跨出了第一步。

我們還進一步加強對青年幹部隊伍的培養與建設，努力挖掘一些優秀的青年充實到幹部隊伍，並民主地下放有關職權，使其在部門中逐步擔當起部分責任，獨當一面，不斷增強他們的組織、協調能力。目前，我園一個敢於負責、紮實工作、講究實效、團結協作的班子集體已逐步形成。

六、依法辦學

我園按照國家教委頒發的《幼兒園工作規程》及《幼兒園管理條例》，從事幼兒園的保育、教育、教學科研工作，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園教育指南》，樹立正確的教育觀、兒童觀，大力推動幼兒素質。加強幼兒園的科學管理，對幼兒進行德、智、體、美諸方面的教育，使幼兒身心和諧健康地發展。我們認真做好對幼兒的保教工作，不存在超業務範圍經營活動的情況，也不存在違法違規或亂評比、亂表彰的情況，請上級部門指導、審查。我們清楚知道還有很多不足之處，如：環境場所偏小、班級班額配備問題，某些老師專業水平不足等等、但我們有信心，通過我們的努力獲得社會的認可，在有限的條件下堅持用先進的管理模式規範辦園的思想。發揮我的優勢，教育教學設備不足，我們可以動腦筋想辦法來補充，經常帶領老師進行專業訓練，培養老師專業水平。活動環境不足我們也可以巧妙利用各種角落來作文章、、、、、、

總之只要我們用心，就一定會獲得認可，對我們工作中存在的不完善的地方，我們一定不斷的努力，在今後的工作中不斷自找問題並進行完善。

幼兒園年度分析報告2

在20xx年的一年裏，綠森林幼兒園在上級領導的關心指導下，在廣大幼兒園家長及社會各界的大力支持下，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教育法規和相關教育政策；並根據實際情況，針對幼兒特點，堅持“保教結合、以保爲主、以保促教”；“寓教於樂”的辦學原則，開發幼兒潛能，培育幼兒健全人格，促進智力、情感、意志的協調發展，爲幼兒以後的成長打下良好的基礎。通過自查，本園總結經驗教訓，得出以下認識，現彙報如下，以期得到領導們的批評指正：

一、我園基本情況及設備設施簡介

我園位於巴南區南泉街道虎嘯村十社，佔地面積600平方米，其中室內面積450平方米；教室4間，寢室2間，廚房1間，多功能活動室1間，男女廁所各1間；有大班、中班、小班3個，幼兒70名，班額人數控制在規定範圍內。每個幼兒均有桌椅及午休牀，均達安全標準。教學設備包括鋼琴1架、電子琴3架，大型活動器械2套；廚房有防蠅、飲水設備，冰箱一臺和必需的炊具餐具；我園還備有保健箱及紫外線消毒燈等設備。

我園園舍堅固，採光較好，空氣流通。處於居民區，因此園內園外無污染，無噪音，適合幼兒在此學習生活。本園園舍開放，能及時疏通幼兒，安全係數高。

我園設園長1名，教師3名，保育員3名，炊事員1名，保安1名。其中本科學歷教師1名，中師中專教師3名。我園園長均有多年幼兒、學前教育及管理工作經驗，對幼兒有很強的責任心和愛心，並能根據幼兒身心發展的實際情況制定計劃進行保育。

二、20xx年我園開展的活動

1、認真貫徹國家教育方針，堅持社會主義辦學方向和公益性原則，遵守國家法律法規和各項政策。

2、認真落實幼兒園各項管理制度。

3、我園爲貫徹素質教育，豐富幼兒生活，還舉辦了春季和秋季幼兒趣味運動會，慶祝六一文藝表演，元旦迎新年文藝表演，鍛鍊了幼兒的身體和表現自我的勇氣，以及團隊之間和幼兒之間協調的能力。

三、我園嚴格的衛生與嚴密的安全防範措施

我園從制度上規定安全措施，從設施上保證安全無隱患，從人員管理上加強督促檢查。做到經常性檢查，及時消除隱患。廚房按規定設置，並經有關部門檢查合格，獲得“衛生許可證”。建立食堂食品衛生檢查管理制度、食品安全制度，食品、餐具、炊具均按規定消毒，幼兒一人一巾一杯也按規定消毒。炊事員每年體檢合格方可上崗。我園每期幼兒體檢一次，體檢率達到98%，並按照規定建立合理的幼兒作息制度，確保幼兒身體健康發育。

我園經常組織教職工學習安全防護知識，對幼兒進行安全教育，將之與幼兒活動結合起來。

堅持晨檢，午檢查幼兒隨身攜帶物品，及時消除危險。經常與家長保持聯繫，共同重視幼兒安全工作；堅持接送幼兒家長確認，確保幼兒安全離園。

我園還與公安部門、消防部門以及街道居委會建立長期和經常性的聯繫，參加公安部門組織的學校安全工作的學習和考覈，制定各種應急方案，以確保及時處理突發事件。

四、我園的教育教學管理

我園自開辦以來，就建立健全各種規章制度，每期制定學期計劃和總結，總結經驗教訓，以便在以後的工作中興利除弊，揚長避短。

我園每班每週均根據幼兒實際情況制定計劃，積極創設與教育相適應的環境，爲幼兒提供足夠的活動材料，活動範圍和活動空間，讓幼兒充分展示其能力，開發其潛能。

在語言、計算、音樂、舞蹈、繪畫、英語等教學活動中，將遊戲與教學活動很好的結合起來，讓幼兒愉快的接受學習。

在舞蹈教學中，將身體協調性的訓練和孩子的興趣結合起來，在舞蹈的內容中融入孩子喜聞樂見的故事情節，既鍛鍊了幼兒的身體，培養了他們對於美的認識，又讓他們感到快樂。

在美術教學活動中，教師在基本畫法訓練的基礎上，充分給予幼兒想象的空間，並創設情景，讓幼兒自由發揮，教師加以指導，使幼兒的繪畫充分保持其童趣童雅，不受拘束，開發幼兒的想象力。

我園常年實行每週例會制度，對幼兒一週的工作從保教兩方面做出總結，吸取經驗，總結教訓。定期開展教研活動，組織教師參觀學習他人的經驗，讓每個教師得到鍛鍊，讓教師繼續學習，不斷進步。

我園按國家規定辦園，並根據規定和本地區實際情況收取教育費和生活費，將費用進行合理合法而有效的開支。

五、加強家園聯繫。促進保教工作開展

我園每期開展兩次家長會，將每期教育教學活動計劃告知家長，共同研究探討幼兒教育的方式方法。並利用早晚接送幼兒的機會與家長及時聯繫溝通，將家長聯繫納入周計劃，讓家長更好的瞭解幼兒在園情況；並設立家長聯繫冊，將每日每班幼兒生病幼兒記錄在冊，並通知家長，讓生病幼兒得到及時醫治。我園還利用書面意見建議表，讓幼兒的情況得到家長的及時反饋，爲保教工作的進一步開展提供有效的信息。我園並定期開展家訪，舉辦各種有趣的活動，讓家長到園與幼兒一同參加，使聯繫工作在輕鬆友好的氣氛中進行，以增進家園聯繫。

六、存在的問題及未來發展規劃

回顧本學年的工作，幼教治理工作取得了少許的成績。展望未來，任重道遠，與先進幼兒園相比，我們在硬件和軟件建設上有較大的差距，突出表現在：

一：是教學硬件設施有待進一步完善；

二：是安全工作責任落實的力度還需要進一步加強；

三：是師生晨檢日常化、制度化堅持不夠，全員安全意識有待進一步提高等等；

四：是教師教學方式方法有待進步，教師在廢物利用自制玩教具上需要不斷挖掘、思考、學習；

一分耕耘一分收穫，在巴南區教委領導的關心與支持下我園的各項工作有了新的起色，逐步步入規範化軌道，在此我們清醒地認識到，幼兒園面臨新的挑戰，要使辦園水平真正適應新形勢發展的需要，能夠在激烈競爭的環境中站穩腳跟，還需不斷努力，同時懇請各位領導、專家能給予我們指導，使我們在管理方面，教研方面取得成果，真正成爲孩子最喜愛的幼兒園，家長最放心的幼兒園，爲孩子們健康成長撐起一片藍天。

幼兒園年度分析報告3

爲了進一步貫徹《民辦教育促進法》促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，春苗幼兒園嚴格按照萬寧市教育局和教育廳的指示，開展自查工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢，做到合法、嚴格按照章程開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。一年來，我們不斷更新思想、改變觀念、儘量把幼兒園的工作做好。現將今年自查工作情況報告如下：

一、園所場所及設施

通過不斷努力，幼兒園的辦園條件都有了很大的提高，幼兒園的環境有了明顯的改善。戶外有大型玩具和大量的幼兒操作性玩具。班教室內有電視機、vcd、電子琴、錄音機、消毒櫃等硬件設施配備比較齊全。幼兒園衛生間、幼兒宿舍、活動室等佈局比較合理，適宜幼兒生活學習。積極爲幼兒創造良好的環境。園址附近無污染，噪音及危險，日照充足，排水通暢；建築設施，佈局合理，園內環境達到淨化，美化，兒童化，教育化。

二、領導與管理情況

幼兒園領導配備健全，具有正確的辦園理念和清晰的辦園思路。制定了長期和短期的發展規劃，具有較完善的規章制度。幼兒園非常重視教師的培訓工作，各類人員培訓有計劃。幼兒園的教師培訓工作措施得力，效果明顯，採取走出去、請進來等多種形式對教師進行培訓。教師隊伍穩定，整體素質較好。全園教職工必須嚴格遵守上下班作息時間，按時到崗並做好班前準備工作。做到不遲到、不早退、不曠工。先安排好自己的工作，並向園領導提出書面申請，經批准後方可離崗。

三、幼兒園保衛工作制度

全園教職工應堅守崗位，高度負責，保證幼兒身邊有人，隨時清點人數，嚴防幼兒走失。加強對幼兒的常規教育，培養良好的行爲習慣，隨時檢查幼兒鞋帶、衣物，發現不安全因素，及時處理解決。向幼兒進行安全教育，加強自我保護意識，提高自我保護能力。教會幼兒知道幼兒園的名稱、家庭地址、父母姓名等，防止意外事故發生。

帶幼兒外出活動，必須請示領導，選好安全場地，有組織有紀律地進行。並隨時清點人數，走路時注意不離隊、不掉隊。外來人員經允許方能入園，一般情況當班老師不能會客，建立健全幼兒接送制度，不準陌生人來園接幼兒，防止冒領。凡陌生人來接幼兒，教師必須電話聯繫家長，家長同意後方可離園。

一切不安全用品、藥品必須由專人妥善保管，熱水、熱湯應放置適當位置，電器設備應安裝合理，嚴防中毒、燙傷、觸電等事故的發生。

做好防火、防盜工作，下班後應關好門窗，做好巡視工作，安排好節假日值班人員，切實做好保衛工作。

全體教職工應自覺遵守制度，住園教職工應協助做好保衛工作。要注意房屋、場地、傢俱、玩具、用具的安全，定期進行檢查維修，避免砸傷、摔傷等事故發生。幼兒在園如發生事故，當班人員必須及時向園領導彙報並送醫院治療，並及時通知家長，根據情節輕重，給予當事人相應的處理。

四、衛生保健情況

1、生活制度。合理的生活制度是保證兒童身心健康的重要因素，要根據不同年齡的小兒生理特點，合理地安排他們一天的生活內容。小兒一日生活活動，可根據幼兒不同年齡及季節，具體訂出一日生活作息制度。要注意動靜結合，要有充足的戶外活動時間。

2、飲食管理。幼兒的伙食應有專人負責，根據季節供應情況，制定適合嬰幼兒年齡（1歲內、1—3歲、4—7歲）的代量食譜。準確掌握幼兒出勤人數，做到每天按人按量供應主副食。定期計算幼兒進食量、營養量。保證兒童的進食量。蛋白質攝人量佔應供給量。

3、飲食衛生。要保持廚房的清潔，經常清掃。食堂要嚴格執行食品衛生。廚房用具，刀、案板、盆筐、抹布等要做到生熟分開，洗刷乾淨，食具一餐一消毒食物要有防蠅設備。炊事員要堅持上竈前洗手，入廁所前脫工作眼，便後用肥皂洗手。

4、體格鍛鍊。要有組織地經常開展適合嬰幼兒特點的遊戲及體育活動，尤其要重視一歲半以下嬰幼兒的體格鍛鍊，給嬰兒每天做一至二次被動操和主被動操，幼兒做一至二次體操或活動性遊戲。在正常天氣下，要有充足的戶外活動時間，每天堅持兩小時以上戶外活動，加強冬季鍛鍊。要創造條件，充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛鍊兒童體格。鍛鍊要經常和循序漸進。運動項目和運動量要適合各年齡組的特點。對個別體弱的幼兒要給以特殊照顧。

5、健康檢查。入園檢查幼兒在入園進行全身體格檢查。無症狀方可入園。園工作人員參加工作前必須進行體檢，包括胸部x線透視、肝功能、糞便常規檢查，以及陰道黴菌、滴蟲檢查，健康檢查合格並且無嚴重生理缺陷者方可就職。

定期體檢制度：三歲以上每年體檢一次，工作人員每年全面體檢一次。堅持晨檢及全日健康觀察制度從真做好一摸：有否發燒；二看：咽部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。

6、衛生消毒。要建立健全室內外環境清掃制度。每天一小掃，每週一大掃。分片包乾，定人、定點、定期檢查。要消滅蚊、蠅、蟑螂等害蟲。

嬰幼兒玩教具要保持清潔，定期消毒、清洗。

要經常保持室內空氣流通、陽光充足，冬天也要定時開窗通風換氣。

廁所要清潔通風，定時打掃並消毒。

幼兒每人一巾一杯；日常生活用品要專人專用，做好消毒工作。

幼兒飯前使後洗手，早晚用流動水或乾淨水洗手和臉，經常保持清潔。

飯後要漱口，大、中班幼兒每日早晚要刷牙。

保護幼兒視力，室內要注意採光。看電視一次時間不宜過長，看時不要離得太近。電視機安放高度要適中。工作人員個人衛生：經常保持儀表整潔，勤洗頭洗澡，勤剪指甲，飯前便後和給幼兒開飯前用肥皂洗手

7、消毒隔離。

設立保健室，要根據本單位條件建立隔離室或觀察牀（全託園、所必須建立隔離室）。隔離室用品要專用。兒童及工作人員患傳染病應立即隔離治療，所在班要徹底消毒患者待隔離期滿痊癒後，經醫生證明方可回園。對患兒要專人護理府細觀察，按時服藥和餵飯。對患傳染病的嬰幼兒所在班和與傳染病患者接觸過的嬰幼兒進行檢疫、隔離、觀察，檢疫期間不收新兒童，兒童不混班，不串班。檢疫期滿後無症狀者方可解除隔離。幼兒離園應向家長詢問有無傳染病接觸史。並要經過醫務人員重新檢查。未接觸傳染病的要觀察兩週，有傳染病接觸史的待檢疫期滿後方可回班。工作人員家中及幼兒家中發現傳染病人時應報告，採取必要措施。

8、預防疾病。

貫徹“預防爲主”的方針，做好經常性的疾病預防工作。按年齡及季節完成防疫部門所佈置的預防接種工作，要求麻疹、脊髓灰質炎的接種率在95%以上，白百破、卡介苗接種率在90%以上，及時瞭解疫情，發現傳染病要及時報告，做到早預防、早發現、早報告、早診斷、早治療、早隔離。杜絕脊髓灰質炎、白喉、麻疹、猩紅熱、百日咳的發生，控制肝炎的.暴發和續發。在傳染病流行期間不要帶幼兒到公共場所。加強體格鍛鍊，增強兒童體質，提高對疾病的抵抗力。

五、教育教學情況

在教育教學工作中，幼兒園的教師能較好的內化《綱要》新理念，以正確的兒童觀，教育觀，組織豐富多彩的教育活動，促進幼兒的全面發展，具體體現在保教管理工作組織有序，教養常規良好，教育目標明確具體，各項計劃、總結齊全。教師注重創設良好的支持環境與師幼關係，教育筆記、教案書寫認真，檔案資料保存完備，記錄詳實。幼兒園組織開展形式多樣的遊戲，尊重幼兒的年齡特點，爲幼兒提供更大的創新空間，避免國小化傾向。並有完整的保教工作計劃，月工作重點及周安排。這一項是幼兒園資料最齊全的。幼兒園教師都能認真編寫教案，能根據教學實踐和幼兒情況寫出教育筆記、反思。每篇教案後都有課後反思；對教案反思的檢查落實到位，每天批閱，教育筆記半月或者一個月就檢查一次，並有評語；幼兒園的月反思很好，從各個方面比如常規、教學、心理行爲等每月寫出反思，每篇教案後也都有課後反思。這些在觀察本班幼兒的基礎上寫出的反思、筆記都能有效的及時總結，並使教學有所改進和創新。根據細則要求進行科研課題的研究，積極開展園本教研，並且做園本課程或課程園本化的研究和探索。加強對大班幼兒的幼小銜接工作，注意在教學中採取生動活潑的教學方法，避免國小化傾向，做好大班幼兒入學的心理和生理準備。注意收集有關家長工作的資料。比如家長會發言稿、家長簽到表、家長開放日記錄等，並且各班教師要開設家教園地，積極爲家長介紹科學育兒早期教育的知識。聽取家長意見，以便協助我們更好的管理幼兒園。

六、幼兒進步評估情況

幼兒園的孩子在老師和家長的精心教育下，身體健康、活潑愉快，各項身體指標均達到正常標準，積極參加體育活動，動作靈敏協調，對周圍事物和現象感興趣，有好奇心和求知慾，喜歡動手動腦探究問題，大膽表現自己的情感和體驗。要求幼兒堅持講普通話，教育幼兒講話要有禮貌，加強對幼兒口語表達能力的培養。培養幼兒不怕困難和初步的責任感。

幼兒在園情緒基本穩定。教師重視幼兒的安全防範意識。幼兒在園有基本的生活自理能力。有基本的禮貌、品德教育，有說普通話意識。作爲幼兒園的工作人員，從幼兒的自身出發，從幼兒的身心健康發展出發，爲幼兒的全面發展做好周密的計劃，採取相應的措施，遵循幼兒的發展規律，爲幼兒的全面發展提供機會和空間，使幼兒園更高更快的發展。

七、存在問題

1、有些幼兒衛生習慣不是很好，有待改正、

2、心理保健工作的不開展、

3、幼兒齲齒的矯治較少，幼兒的齲齒防治工作仍需繼續加強、

【第5篇】幼兒園長黨性分析報告

幼兒園長黨性分析報告一

按照學校“守紀律 講規矩”學習教育活動的計劃安排，幾天來，我對照黨章、黨紀、國法和黨的優良傳統、工作慣例等紀律規矩要求，深刻的進行了自我剖析，自我反思。結合教育教學工作，認真地進行了對照檢查。下面，我就個人查擺出的問題，進行對照檢查和黨性分析，並彙報個人的整改措施。

一、存在的問題及根源剖析

(一) 思想觀念不強，思想信念不夠牢固。政治思想意識不夠強。平時雖然經常學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，但是思想信念上重視不夠，學習目的不夠明確，應用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦做得不夠，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。存在問題的根源：對政治理論學習還不夠，對世界觀、人生觀、價值觀的理解還不夠;學習的時候沒有深入。有時對待學生和教師不能始終保持熱情的態度，爲學生服務、爲教師服務的公僕意識淡化，沒切實做到爲羣衆所想，爲羣衆所急。沒有深刻理解全心全意爲人民服務”的宗旨，爲羣衆服務的意識不夠堅定。在一些小事上沒有體現出一名共產黨員應有的作風，在關鍵時候沒有挺身而出，沒有做好羣衆的榜樣。

(二)工作作風細緻不夠、工作方式有待提高。 工作中積極性及創新性不夠。在從事的教育教學工作中，工作的主動性不夠強，質量要求不高。開拓創新的意識還欠缺，辦事的效率還不夠高。存在問題的根源：1、在學校主要從事高中生物教學工作，自己認爲教學已經十年了，工作不需要太多的創新了，這種消極的思想是錯誤的。同時，對工作的積極性和主動性不夠，總覺得工作不用太動腦筋，工作的積極性還不夠強，主動意識還不夠，工作中創新意思不夠，有點墨守陳規。 2、有時候思想有懶惰情緒，認爲只要幹好自己的本職工作就行了，其它的與自己無關。在教學中，不能及時汲取和採納新的教學方法，掌握新的教學理念，缺乏對教學新思想的學習和鑽研，也缺乏對教材的鑽研。備課欠於懶於思考教學方法，疏於練習教學基本功，由於缺乏對教育理念、教育方法和教學規律的深入研究，教學方法不夠創新。在教研方面熱情不高，態度消極。

(三)對師德師風應有更嚴格的要求。在師德師風方面，起了一定的帶頭作用，但是有時可以更好的要求自己，而沒有這樣做。對學生的教育方式有時過於單一。存在問題的根源： 1、對有關教育法則法規認識不到位。 2、對少數惡習難改的學生，缺乏耐性，同時也沒有掌握正確的教育方法。

二、努力方向及整改措施

上述剖析的問題存在是表面的，但問題的實質上是深層次的，有客觀因素，更主要的是主觀原因，是馬列主義和世界觀有所鬆動，缺乏黨性修養，理想信念在動搖。通過這次“守紀律 講規矩”學習教育活動，使自己深認識到：黨員的黨性不能丟失，要做到以下幾點：

(一)加強黨性修養，牢記黨的宗旨，時時刻刻以黨員的標準嚴格要求自己，以身作則，起到黨員模範作用。加強政治理論學習，提高自己的政治素質。要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的精神，深刻領會新的歷史條件下保持共產黨員先進性教育活動的精神實質和深遠意義，紮紮實實地投入到“守紀律 講規矩”學習教育活動中去，按照嚴格要求自己。作爲一名教師，應該積極學習新的教育思想，將新的教育理念與工作積極結合起來，同時要切實加強教育法律法規的學習，牢固樹立依法從教的觀念，嚴格遵守“中國小教師職業道德規範”，以良好的師德形象和優異的教學成績來展現共產黨員的先進性。

(二)不斷加強自身政治理論、業務知識的學習，做到“活到老，學到老”，用知識來不斷的武裝自己。

今後，自己一定從思想上、行動上嚴格按照“三個代表”的要求辦事，改正問題和不足，努力幹好工作，爭取新的成績，以無愧於共產黨員的稱號。

幼兒園長黨性分析報告二

“主動作爲創一流”活動開展以來，縣教育局領導班子認真學習了*委?20xx?*號、10號，*委辦?20xx?*號等文件，切實開展了“解放思想大討論”、“五對照五檢查”活動，通過認真的學習和思想碰撞，進行了深刻的剖析如下：

一、存在的主要問題

(一)有自我滿足的觀念。近年來，**教育質量穩步提高，辦學條件得到較大改善，總覺得再上一層樓難度大，有差不多的思想。

(二)有畏難情緒。學校建設項目多、任務重，尤其是志遠學校建設、學前教育發展、職業教育發展等需要大量資金，而縣級財政狀況又不是很好，因而存在項目越多，難度愈大的畏難思想。

(三)工作中創新意識不足。現在是信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應時代的要求。但在日常工作中還存在固步自封、墨守成規的觀念，對以前取得的成績還抱有自滿自得的思想，理論學習形式單調，缺乏創新意識，不能及時溝通思想，凝心聚力，對日常工作就會造成障礙。

(四)深入羣衆不夠，工作作風有待轉變。沒有完全貫徹“從羣衆中來，到羣衆中去”的工作路線，做思想政治工作不夠細緻，談心制度堅持不夠。對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題沒有進行深層次的分析，僅看表面現象、思考不深刻。

二、整改措施

(一)加強學習。認真抓好黨委中心組學習活動、週一幹部職工學習活動，貫徹黨的路線方針政策，學習教育理論，進一步提高理論修養，樹立正確的價值觀、權力觀、政績觀、教育觀。堅持理論聯繫實際，每年至少撰寫調研文章。

(二)開展討論，解放思想。認真學習並貫徹《中共**縣委關於開展“解放思想大討論”活動的實施意見》精神，進一步樹立“****”意識，破除自我滿足、固步自封的思想傾向，自覺地把學習當作一種精神境界，一種終身追求，不斷在理論上有新提高、思想上有新昇華、工作上有新思路。系統、全面地學習政治理論和黨的路線、方針、政策。在加強政治理論學習的同時,還要做到與時俱進，不斷拓寬知識領域，認真自覺地學習現代經濟、科技、法律以及文學、歷史、哲學等方面的知識。同時，還要抓好業務學習，努力提升自身素質。綜合素質的提升才能帶來思想的解放。

(三)樹立牢固的羣衆理念。要尊重人民羣衆，擺正同人民羣衆的關係，強化公僕意識，把一切相信羣衆、一切依靠羣衆，作爲想問題、作決策、辦事情根本出發點和落腳點;把羣衆的利益放在首位，做到心裏時刻裝着羣衆，設身處地爲羣衆着想，經常深入到聯繫村、聯繫組、聯繫戶中去，與幫扶羣衆談心，滿腔熱情地爲羣衆排憂解難、化解矛盾。個人資助2名貧困學生，深入基層不少於90天，與羣衆同吃同住同勞動不少於10天。

(四)認真履職，主動作爲創一流。

1、積極向上爭取項目資金。認真做好項目規劃包裝工作，向上爭取項目資金1000萬元以上，全力推進**學校建設、幼兒園建設、農村中國小學生生活設施建設、農村中國小標準化建設等，努力改善辦學條件，同時確保安全工程、廉潔工程。加強學校財務管理;做好學生助學金髮放改革創新，實行高中貧困學生助學金打卡發放試點工作。

2、推進學前教育規範發展。規劃新建或改擴建1所幼兒園，堅持就近入學，方便羣衆的原則，積極發展民辦幼兒園，基本滿足適齡幼兒入園需求，3—6週歲幼兒入園率達80%以上，學前一年入園率達90%以上。

3、推進義務教育均衡發展。認真組織實施義務教育學校標準化建設工程、中國小校舍安全建設工程，啓動**學校遷建任務，解決城區學校大班額問題。調整優化農村國中佈局，加強農村規模小的學校和薄弱學校建設。

4、推進普通高中優質發展。啓動**高中進城工程，整合**中學和中保高中教育資源，把**中學建成省一級示範校。大力推進課程體系、教育內容和教學方法的改革與創新，進一步提升普通高中教育質量，大學聯考本科上線***人以上，讓更多的學生升入高一級學校。

5、推進職業教育快速發展。進一步加大投入，完成**職業技術學校二期工程建設，完成汽車電子師訓項目建設，加強職業學校基礎能力建設，啓動**職業技術學校創國家級示範中等職業技術學校工程。擴大職業學校規模，內引外聯，提高職業教育質量，提高學生就業質量。強化職業教育宣傳，開展多種形式的職業教育宣傳活動，讓職業教育深入人心，家喻戶曉，讓廣大學生主動接受職業教育，讓職業教育惠及更多百姓。

6、加強基層黨組織建設。做好教育系統支部換屆工作;紮實開展廉政風險防範、廉潔文化進校園活動，加強了教育系統黨風廉政建設。

7、認真抓好我縣教育技術裝備標準化建設工程。切實做好我縣實驗教學示範校、現代教育技術示範校創建工作，以活動爲載體組織開展教師技能比賽提高20xx年新配儀器設備的利用率;抓好**縣國家教育考試標準化考點建設項目採購安裝工作，力爭4月底完成全縣標準化考場建設，確保今年大學聯考能順利使用此項系統。

幼兒園長黨性分析報告三

當代社會對高質量幼兒教育的追求最終會轉化爲對具有崇高教育理想和較高專業化水平的幼兒教師的呼喚。一名過硬的教師，既要有過硬的思想政治素養，同時也必須具備過硬的專業素養，這是爲師之本。

市幼兒園是一所有五十多年曆史的名園老園，在她發展的歷程中三易其名，四易其址，八次搬遷，歷經滄桑。近幾年來，市幼兒園服務多元化特色逐步形成，全面實現“托幼一體化”格局，還成立家長學校，幼兒活動中心，幼兒教師培訓中心等機構。招生人數逐年遞增，幼兒突破千人大關，規模不斷擴大。現有在崗教工50多名，教師數量不足和素質不高成爲幼兒園的突出問題。近十年，市幼兒園沒有分配一名幼師畢業生，每年必須招聘四、五十名臨時教工才能保證正常運轉。隊伍十分不穩定，臨時思想嚴重，專業素質得不到保證。爲此，教師隊伍思想建設和專業化成長成爲我園工作的重中之重。幾年來， 我們在夯實教師隊伍基礎方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。具體做法有以下幾點：

一、加強政治思想教育，增強教工師德素養。

幾年來，我園堅持每月進行一次政治思想教育專題學習，每學期舉辦一次黨風廉政專題報告，每年舉行一次以師德爲重點的集中整訓，臨時工教工一律參加整訓。此外還開展政治理論講座、專題報告、論壇、師德演講、英模事蹟報告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育，不斷提高教工政治思想覺悟，增強師德修養。

二、加大“園本培訓”力度，提高隊伍專業素養

我園將教工政治素養、師德素養與專業素養統一起來，着力培養德藝雙馨的教工隊伍。既關注教師成長又關注保育員成長，既重視保教隊伍專業素質培養又關注後勤隊伍專業技能提高。幾年來，堅持把“園本培訓”作爲推動教工專業化發展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點：

一是舉辦專家講壇。我們每期都要聘請各方面的專家給教師進行專業講座，培訓專業理論和指導實踐。雙語教學是我園的實驗課程,旨在培養孩子對英語的學習興趣和語感,感受英語的學習氛圍。我們聘請了英語專家對全體教師進行週期性地培訓，極大地提高了教師英語口語能力和英語教學能力;爲了進一步樹立良好的教師職業形象，規範教師的語言和行爲，我們特地請來了國家級普通話測試員師範講師呂澤文爲全體教師進行了“教師職業形象和職業語言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”，一直以來深受幼兒和家長的喜愛。爲此，我們特地邀請北京的專家來我園作專題講座，大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力，及時推廣應用了早期閱讀科研新成果。

二是開辦教師講壇。從xx年起，我園開辦教師講壇，每半月進行一次幼兒心理學、教育學、衛生學的自培學習活動。教師們個個輪流當講師，人人當專家，講者不斷要弄清自己主講的相關理論，更要聯繫實際，聽者要認真傾聽，更要交流看法與體會。通過互動學習，教師們與同伴分享交流，與先進的理念碰撞，專業理論水平得到了快速提升。

三是進行觀摩研討、實踐反思活動。我園定期組織公開課觀摩活動，要求新教師上好常規課，骨幹教師上好創新課、研究課，老教師上好示範課，讓教師們在聽、評、說、議中共同學習，共同探討;定期開展課題研究活動，在有計劃有指導的課題實驗中，不斷創新教育手段，提高實踐能力。

xx年教育部《幼兒園教育指導綱要》頒佈試行後，我園在新綱要精神的指導下，着重強調教師自發的學習研究，將“反思實踐”作爲促進其專業化成長的有效手段。引導教師在主題研討活動中反思;在撰寫教學週記中反思;在每週兩次的幼兒個案觀察記錄中反思;在教育教學論文中進行深刻系統的反思;在觀察幼兒成長檔案中反思;在自我評價中反思。促進教師主動關注自己的教育實踐，主動地發現問題，分析問題和解決問題。將“學會教學”與“學會學習”統一起來，努力提高教學實踐能力、研究能力，促進教師由經驗型逐漸向研究型轉變。

四是開展比武練兵活動。我園經常舉行比武練兵活動。針對教師，我們每學期都會開展教師基本功比賽。內容涉及個人才藝展示、公開課競賽、說課比賽、教育技能大賽等方面;針對保育員，我們都會不定期開展各類觀摩、比武活動。有進餐進點、戶外活動護理、配教等內容。與此同時，全體保育員還積極參與了風琴演奏比賽和普通話比賽，並取得了令人矚目的成績;針對後勤人員，我們在廣大教師中間開展了“優秀廚師”評比活動，等等。通過形式多樣的比武練兵，有效提升教工們的專業基本功，大批教職員工脫穎而出。

五是新教師學習互助組活動。由於臨時聘用教工多，流動性強，每年都有大量的新教工來園工作 ，我園每年都必須組織新教師上崗培訓。爲了進一步提高實踐能力和專業基本功，我園開展新教師互助組活動，一方面，組織有特長的教師定期完成新教師的音樂舞蹈、美術、普通話等專業基本功訓練;另一方面讓骨幹教師和新聘教師結對子，新教師上崗第一個月全天跟班觀摩學習，骨幹教師每週觀摩指導一次。互助組活動能使新聘人員迅速熟悉工作流程，快速上崗，勝任工作。這已經成爲幼兒園的常規工作之一。

六是搭建平臺,促進保育員角色轉換。科學安排《一日工作程序》，明確保育員配合教育教學工作職責，逐步實現保育員從保潔工作向參與教育工作的重心轉移。吸納保育員參與科研，與教師一起評課研討，促進保育員的理論水平，教育技能，研究水平提高。要求保育員堅持每月撰寫觀察日記，不斷反思自己的保教行爲，提高實踐能力。在園報和家園互動欄中開闢保育專欄，爲保育員提供交流平臺，多位保育員的文章在園報中發表。一系列舉措，促進了保育員由傳統保育型向教師型、科研型角色的轉換。

通過各類專業學習活動，全體教職員工對自己有了更清醒的認識。他們都暗暗在心底爲自己加油，力爭趕上或超越同行。一個你爭我趕、力爭上游的學習氛圍在幼兒園內蔚然成風!

三、豐富精神文化生活,營造師德建設氛圍。

良好的師德師風，是一種高尚的精神體現，它需要有健康向上的人文土壤來培育，它需要有文明和諧的氛圍來薰染。我們感到在加強師德師風建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來推動昇華。幼兒園女教師多，是個以性格開朗，富有童心，而又多才多藝爲特色的集體。在開展師德師風建設中，我們尊重教師個性特長，尊重幼兒園工作特點，着力於豐富活動，發揮特長，營造氛圍，陶冶情操，從而達到增強教工師德修養。爲此，我園開展了一系列活動精神文化建設活動，在豐富的活動中陶冶情操，融鑄師魂。

師德建設重在陶冶情操。幼兒園教師熱情開朗，充滿活力。我園工會和共青團組織一直將健康的文化娛樂活動作爲工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化娛樂活動中，陶情養性，從而激發其愛園之情，敬業之情。

我園利用“三、八”節組織教職工外出參觀遊覽，舉辦了幼兒園羽毛球比賽，掀起了羣衆性運動熱潮，xx年 12月成功舉辦了慶“元旦”篝火晚會，市委市政府市教育局等部門領導參加了晚會，活動主題突出、內容健康、形式新穎、場面熱烈，加深了同事間的感情、融洽了幹羣關係、增進了部門聯繫、提升了單位形象。還先後組建了體育隊、文藝隊、健身隊和書法隊，每隊根據需要又細化爲多個組，每隊每組都有專人負責組織和實施，聘請了相關的專家進行指導，有力地保證了這一活動的實效性。

此外，我們還組織了以“親情、友情、愛情”，“教師風采”爲主題的徵文比賽活動，四位教師的文章被麻城報刊載，舉辦了“一切爲了孩子”、“我靠幼兒園生存，幼兒園靠我發展”、“創建學習型組織，爭做學習型教師”等主題演講活動。

這些積極健康的活動豐富了教工的業餘生活，更重要的是提升了個人生活品位，陶冶了教工的高尚情操。

師德建設重在昇華思想。每學期期末，我們都會以教研組，後勤組爲單位開展師德交流活動。全體教工認真總結自己的經驗，相互學習，相互評議，提出整改意見，促進提高。各組推薦師德標兵，進行師德報告，身邊的先進人物事蹟感染了大家，精神思想震撼着大家。今年教師節之際，舉行了一次別具一格的“慶祝教師節座談會”，新任園長喬建和全體教師一起對我園辦園理念進行了深刻的交流，提出了以精心建設“家長放心、社會認可、領導滿意的示範園”爲辦園目標，提出“和諧、健康、快樂、啓智”的辦園理念。得到大家的一致認同。並在辦園理念上取得一致共識：“和諧”是前提。和諧包含了人與人之間、人與自然之間的和諧;“健康”是保證。健康包含了身體健康和心理健康;“快樂”是基調。快樂地學習、快樂地生活、快樂地創造、快樂地成長;“啓智”是目標。我們要不斷探索幼兒智力開發的科學方法。通過交流，大家都表示：要大力唱響這一理念，努力實踐這一理念。大家的思想認識統一了，行動步子纔會一致的，才能達到心往一處想，勁往一處使的目的。

這樣一些不拘一格地交流互動，讓教工思想與領導碰撞，與同事碰撞，與先進人物的思想碰撞得到昇華。通過交流，不僅增強了集體的凝聚力，它也給幼兒園的發展注入了生命的活力，使幼兒園成爲一個富有崇高教育理想追求的精神樂園。

師德建設重在彰顯典型。從xx年起，我們每學期開展師德標兵評選活動。涌現出了象金素芳、劉詠英、宋珍貴、雷建安(聘用人員)等這樣一批師德先進典型，每期舉行事蹟報告會宣傳他們的先進事蹟。我們還依託文化櫥窗、《黃岡幼教報》、麻城電視臺、校園網、麻城教育信息港等媒體和陣地，更廣泛地宣傳幼兒園的典型人物和突出事蹟。如：師德標兵、優秀教師、骨幹教師等。讓教工在默默奉獻中所展露的依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、爲人師表等方面的精神風貌，彰顯於幼兒園這個團隊，彰顯於社會，讓高尚的師德進一步得到弘揚。

學高爲師，德高爲範。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，爲人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的傳承者。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!讓我們以高尚的師德，共同構築幼兒教育的美好明天!

【第6篇】幼兒園實施數學遊戲化教學的分析報告

幼兒園實施數學遊戲化教學的分析報告

數學其實是用來分析問題和考慮解決問題的可能性的邏輯智能。在許多方面，遊戲都提供了安全、可控制和有趣的方式去發展孩子的數學——邏輯智能。對孩子來說，遊戲是一種有趣的學習方式，鍛鍊他們學會考慮一些解決問題的可能性。幼兒數學教學遊戲化能更好的促進幼兒對數學的學習與理解。

一、幼兒數學教學遊戲化的探究內容：

1、編制數學教學遊戲：

（1）數學教學遊戲主要有六種類型：情節性的教學遊戲；操作性的教學遊戲；運用各種感官的教學遊戲；口頭數學教學遊戲；競賽性教學遊戲；數學智力遊戲。編制數學教學遊戲，必須根據幼兒教學教育的內容與要求，選擇、設計符合幼兒年齡特點的遊戲。隨着幼兒年齡的增大，智力的發展，遊戲化的程度宜逐漸減弱，遊戲中宜減少遊戲情景增加智力因素。小年齡的幼兒以有情景、有角色的娛樂性較強的遊戲爲主。中班幼兒由於自身的年齡特點，他們適宜開展各類遊戲。如在中班“學習分類”活動中，我設計了“螞蟻媽媽找寶寶”的情景遊戲，最後通過遊戲螞蟻搬家的競賽遊戲，在輕鬆愉快的遊戲中不知不覺地學會了分類。

（2）設計教學活動時，可選擇不同的遊戲形式，如個別玩的遊戲，結伴玩的遊戲，小組玩的遊戲以及集體進行的遊戲等。這樣既能提高單位時間幼兒學習的密度，又能適合不同發展水平幼兒的需要。如中班數學“學習5的序數”中，既有幼兒的單獨操作遊戲“給小動物回家”，又有集體參與的遊戲“找朋友排隊”，使每個幼兒都能積極、愉快地投入到學習活動中去。整個數學活動可以採用一個遊戲主題貫穿始終，也可以各個環節運用不同形式的遊戲。

（3）將數學活動與音樂、美術、體育等遊戲性結合。讓幼兒在各種活動中不知不覺地學習數學。如在學習“比較多少”時，我讓幼兒玩“搶椅子”的音樂遊戲。當音樂一停，會又一位幼兒沒有搶到椅子，這時，我就引導幼兒用一一對應的方法來比較，幼兒能通過遊戲實踐獲得“比較多少”的方法的數學知識。

2、幼兒數學遊戲化中教師的指導策略：

（1）、教師是物質環境的提供者。

a、教師應從中班活動目標出發，設計各種遊戲材料，爲數學遊戲化提供物質保證。在進行“認識數字4、5”的教學時，爲讓幼兒正確感知5以內數量，我爲每個孩子準備了一套數卡、實物印章以及做紙球用的皺紙。孩子們通過遊戲“給數卡排隊做實物卡”、“看數字做紙球”，很快就理解了數字所表示的物體的數量，體現了材料爲數學遊戲服務的宗旨。

b、教師要注意爲幼兒創設與數學遊戲活動相適應的數學環境，激發幼兒參與活動的主動性。在進行“比較6、7兩數關係”的教學時，我設計了有趣的“小貓吃魚”的遊戲情景。當我出示了“金魚缸”，繼而又把6條小魚放入“魚缸”，當出示7只小貓後小朋友立即進入了小貓要吃魚的遊戲情景中，此時，我提出問題：小貓有幾隻，小魚又有幾隻，他們一樣多嗎？怎麼辦？幼兒立刻議論開了。在這樣的遊戲情景中，幼兒興趣盎然，思維活躍，積極探索，輕鬆地獲得了知識。此外，爲了給幼兒提供更多的遊戲和自我發現的機會，我在活動室裏專門開闢了一個數學活動角，放置了各種教玩具。其中有彩筆，鈕釦、印泥，各種印章，操作卡片，大小珠子，塑料小動物，分類盒以及顏色不同的幾何圖形等等，幼兒可以三三兩兩、自發地隨意地對各種材料進行操作，根據需要我及時地對各種材料進行添加、更換。“數卡接龍”、“給實物卡片排序”、“圖形分類”、“看標記放圖形”、“會變的數卡”等遊戲，提高了孩子們數數、分類的能力，鞏固了對各種圖形的認識。

（2）教師是幼兒學習活動的指導者。

教師要正確處理教學活動中的主體與客體的關係，充分發揮幼兒的主體性。把教學活動從教師在教育目標控制下的`對幼兒的施教過程轉變爲教師指導下的幼兒主動學習的過程，使幼兒的學習能體驗到遊戲的樂趣。幼兒是學習的主體，教師是主導。在活動過程中，對於不同情況教師應善於以不同的角色——“合作者”、“發現者”、“援助者”、“評價者”對幼兒進行誘發、激勵、輔導、組織、評價。因此我在幼兒的學習過程中，不斷地通過觀察、詢問、交談，對幼兒的學習情況進行診斷性評價，並及時、準確地進行反饋、調整。我通常對以下情況進行觀察：瞭解全班幼兒會不會使用材料？是不是對遊戲活動感興趣？看全班幼兒有幾種不同的思路和做法？正確的有幾種？錯誤的思路和做法是什麼？有幾種？有代表性的那些幼兒是如何解決問題的？幼兒做錯的原因是什麼？（教具設計不合理、沒聽清問題、缺乏相應的生活經驗、原有知識沒掌握、動手能力差等）在幼兒的操作活動中，我一般通過交談對幼兒進行啓發、暗示，進行指導。

（3）教師應對不同形式和性質的遊戲採用不同的指導。

在集體進行的遊戲中，教師主要起組織與協調的作用，在小組玩的遊戲中，教師起觀察與鼓勵合作的作用。在個別玩的遊戲中，教師以觀察爲主，並對個別幼兒進行交談與指導。在情景性、娛樂性較強的遊戲中，教師一般以角色身份進行組織與指導，在操作性、競賽性的遊戲中，教師主要以評價者的身份進行啓發與發現。

二、結果分析

1、激發了幼兒對數學活動的興趣。

由於幼兒年齡小，抽象思維能力差，數學又是一門系統性、邏輯性較強的學科，因此就更需要依靠直接的興趣來進行學習，幼兒學習數學的興趣越高，學習的積極性和主動性就越強，學習的效果也就越好。遊戲是幼兒喜愛的活動，它爲幼兒提供了一個愉快、輕鬆的環境。遊戲不受外部的強制和干預，完全是幼兒自主自願進行的，這是遊戲的顯著特點。幼兒在遊戲中，活動和積極性高，主動性強，動作、思維都處於積極的活動狀態。將數學教育滲透其中，使抽象的數學知識與具體的遊戲情境結合起來，就可以把數學教育的內容具體化、形象化，使幼兒易於接受。因此，對幼兒進行數學教學遊戲化，能極大地激發幼兒對數學活動的興趣。產生較好的效果。

例如：我在組織幼兒進行“感知6以內的數量，認讀數字6”的教學活動，我以“參觀動物園”引出課題，通過讓幼兒目測不同排列的小動物，提高他們按羣計數的能力．遊戲中設置了森林背景圖，一些幼兒領悉並喜愛的小動物在活動：小鳥在唱歌、小兔在彈琴、小魚在跳舞、小貓在敲鼓、小猴吹喇叭。這些小動物形象動作生動有趣，符合中班幼兒的興趣愛好，並增強了遊戲的趣味性，一下子吸引了全體幼兒的注意力，激發了幼兒的好奇心，使他們主動地去觀察、發現、尋找，從而完成預定的教學目標。而如果以傳統的數學教學方式來對這個內容進行教學，教師比較注意知識的傳授而忽視幼兒的興趣與能力方面的培養，準備的材料大多隻有教師進行演示的教具，教師在開始直接引導幼兒對所學內容進行感知，少了遊戲的環境和氣氛，幼兒處於被動學習的狀態，缺乏學習的主動性和積極性，同時也影響幼兒對數學活動的興趣。

2、帶來良好的情緒體驗。

數學教學遊戲化是由教師根據幼兒身心發展的規律與特點，創設一定的遊戲環境，提供相應的遊戲材料，與激發幼兒學習數學的積極性，培養他們對數學活動的興趣與好感。由於教學活動是通過遊戲的形式表現出來，因此也和遊戲一樣，能夠保障幼兒的心理健康，豐富幼兒的情感。通過教學活動遊戲化，在教學活動中，創設寬鬆和諧的遊戲環境，能幫助幼兒消除平時學習中的緊張、厭煩等不愉快的情緒體驗。把教學活動變成輕鬆愉快的情緒體驗。同時，遊戲中不存在任何強制性的驅使與束縛，幼兒在活動中沒有強烈的完成任務的需要，沒有嚴格的外部控制，能享受到一定的自由，因此幼兒在活動中的主體性得到最大的體驗和發揮。當利用材料操作成功時，會產生自豪感，體會到成功的快樂。當失敗時，也不會受到教師的責備，而是得到啓發和鼓勵。因此，幼兒能在活動中體驗到自主感、勝任感等積極情緒，例如，“按6以內的數量分類”這一教學活動中，我設計了兩個遊戲“分蛋糕”和“我來幫助你”。前一個遊戲讓小朋友根據小動物的要求，找出它們需要吃的蛋糕數量並送給它們。對同種不同數量的物體，按數量分類。後一個遊戲通過讓幼兒幫助熊貓整理家中的物品，學習把不同種類不同數量的物體按數量分類．在遊戲的操作過程中，幼兒覺得自己是在幫助熊貓解決困難，從而充滿自主性，樂意參加活動．當活動結束，熊貓感謝小朋友的幫助時，幼兒又從中體驗到成功和勞動後的喜悅，並增強了自信心。

3、促進智力發展。

幼兒時期是智力發展的最佳時期，在這個時期促進幼兒智力發展，能起到事半功倍的效果。美國學者布魯納研究了“遊戲對3至5歲兒童解題能力的影響”，證實了遊戲與兒童認知發展有着密切的關係。遊戲可以爲幼兒提供沒有壓力，但需要堅持性和毅力的良好的解決問題的環境，在遊戲環境中，有利於幼兒思考和處理問題，並取得結果。數學教學活動遊戲化爲幼兒在活動中接觸各種材料提供了條件。幼兒在操作材料進行遊戲的過程中，可以認識各種材料的特性，體會物體與物體間的相互關係、相互作用以及事物之間的因果關係，不僅發展了視覺、聽覺、嗅覺、膚覺等各種感官的感知能力，還發展了幼兒的觀察力。

例如在“學習5以內序數” 的教學活動中，我採用了幼兒非常感興趣的“捉迷藏”遊戲。小動物們分別躲在5棵樹上，請幼兒把它們找出來，孩子們進行了積極地觀察，並回答出“某某小動物藏在第幾棵樹上” ，既認識了序數，又發展了觀察力、思維力。在操作遊戲材料的過程中，幼兒可以探索嘗試多種解決問題的途徑，不斷運用想象和思維，從而獲得瞭解決問題的各種經驗，促進幼兒的智力發展。又如，在“認識橢圓形”的教學活動中，教師通過小兔和小熊的爭論，從而引出課題，讓幼兒來進行評判。通過讓幼兒觀察圓和橢圓的外形，看看是不是一樣；把兩個圖形分別比一比、折一折，說說發現了什麼，在這一過程中，運用了各種感官的感知能力、觀察力、注意力得到了加強，同時幼兒還須進行分析、比較、概括，促進他們的思維能力。接下去教師通過幻燈片讓幼兒欣賞辨認在日常生活中見過的，橢圓形狀組成的東西，並啓發幼兒想象橢圓形組合的圖形（如螃蟹、小魚、氣泡等）幼兒在遊戲環境中，進行積極的想象與思維，並用語言說明想象與思維的結果，促進幼兒智力的發展。

4、培養非智力因素。

數學教學活動遊戲化通過生動、活潑的教學遊戲，使幼兒進行積極、主動的智力活動，同時，在活動中幼兒必須依靠自身的努力，克服困難、解決問題，最後獲得成功，因此對幼兒的意志性格的培養和獨立性、主動性、創造性、自信性、自制力的發展有較大地促進作用。例如，在“學習梯形與其他圖形的轉換”中，我設計了“幫小動物分餅乾”這樣一個遊戲情景，幼兒通過自身的操作活動，理解轉換的含義，同時在活動過程中，幼兒必須通過一定的努力，才能完成遊戲設置的問題，幼兒的獨立性、創造性持到了提高，當活動成功時，更增加了幼兒的自信心。同時，遊戲中要求幼兒遵守一定的規則，提高了幼兒在活動中的自制力。在一些集體遊戲、小組遊戲中，必須依靠幼兒之間的互相合作才能獲得成功，有利於提高幼兒的合作性。

【第7篇】幼兒園工作情況分析報告書

幼兒園工作情況分析報告書

本學期我園有17個教學班，598名幼兒，其中大班7個班244名幼兒，中班6個班206名幼兒，小班4個班148名幼兒，其中寄宿制幼兒有兩個班。本學期爲了解決個別家長的實際困難，我園小班3月份增收了25名剛滿3歲的幼兒。對新入園幼兒，我園按有關規定作好入園體檢、入園接種登記等工作，上學期我園針對幼兒園的實際工作和各年齡段幼兒發展目標，有目的有計劃地完成了各項工作

特別是小班幼兒，通過一學期的'學習與生活，各方面的進步很大，大、中班幼兒在新學年裏各項目標完成不錯，教育科研工作也有了新的突破，每週都讓教科研工作有效地滲透在日常教學工作中，教師們通過學習掌握了教科研的具有一定實效性的方式方法，並結合幼兒良好情緒與情感，在網上收集資料

在電腦上製作課件，讓我們的教科研充滿生機與活動，在四個中心的建設方面，也逐步進入常規化，確實做到了以科研引教研，以教研促教學，形成科研、教研、教學互相結合，相互促進，共同發展的新局面，同時我們也完善了師資培訓工作體系，深入做好青年教師的帶教培養工作，建立自培、互培、外培相互滲透的培養，從而促進了教師們專業化水平發展的提高，從上學期工作來看還存在以下幾個方面的問題：

1、教師讀書活動的力度與方法要加強，圖書的種類需增加。

2、教師保育工作細節與保育工作質量需進一步提高。

3、教師愛崗敬業方面的培訓形式要進一步豐富。

4、保育員、教師、幼兒保健知識要加強，實際操作的檢查與評價。

5、保育員觀察瞭解幼兒的能力與配教工作力度要進一步提高。

6、幼兒小肌肉發展要進一步培養。

7、幼兒規則意識的能力要進一步養成。

8、幼兒衛生保健方面的知識需進一步融入幼兒一日生活的各環節，引導幼兒內化成自身的行爲。

【第8篇】某某幼兒園的教育教學管理調研分析報告

長期以來，我園始終堅持以《幼兒園教育指導綱要》爲主線，從教育思路的延伸到教育理念的轉變，每學期都有大幅度的跨步。本學期開學之初，我們利用暑期的閒暇時間，學習新《綱要》，共同探討幼兒教育的發展方向，查找以往教學中出現的問題與不足，提出反思後的具體整改建議與措施，使之更圓滿的深入到今後的教學中，以嚴細求實的工作態度，以人爲本的教育理念，勇於奉獻的創業精神，使我園的教師教學水平步入了一個嶄新向上的全新領域。我園本學期教育教學彙報如下：

一、教育教學管理主要分以下五個方面：

1、日常教學管理：以細節求大局，以穩定求發展

2、科研與特色教學管理：以科研助教學，以特色促服務

3、教師培訓管理：以培訓提素質，以素質創業績

4、保教共育管理：以教帶保，以保助教

5、社會性教育管理：用愛心服務社會，用服務引領生源

二、教育教學概況：

1、日常教學管理——以細節求大局，以穩定求發展

日常教學管理工作煩瑣而複雜，在運作過程中，一是要求教師加強自律性；二是制定出一套細緻入微行之有效的管理辦法。暑期裏，我們領導班子經過認真的分析研究，出臺了一套具體、明確、有意義的教育教學計劃，並且嚴格的落實到了實處。

合理安排教研時間，加大教研管理力度。每週五下午是教研會時間，每月的第一和第三週爲集體教研會；第二和第四周爲年級組教研會；日常還有隨機性教研會。教研活動的內容主要：

（1）針對上週發現的問題和不足進行措施得當的改進和調整；

（2）學習探討《綱要》、領略《綱要》的要領，結合實際掌握先進的教育理論，吸取經驗，使老師逐漸轉變教育理念；

（3）不定期的把與教學有關的各類教育資料（教案、隨筆、幼兒習慣能力培養測評記錄、“小蜜蜂”值日隊記錄、觀察記錄、成長檔案、課堂實錄、讀書筆記及綱要讀後感、幼小銜接記錄等等）搬上教研會，進行可視性的討論、交流、學習、評比等；

（4）針對不同時期出現的普遍性問題，以話題的方式進行座談等；

（5）隨機性的教研會一般是爲了及時解決教學中的重大問題，或者發現在各類教學活動或與教學有關的各種內容中，有突出表現或嚴重違反原則的班級，進行實地觀摩和研討。

爲了更嚴謹有效的做好日常教學管理，幼兒園三位領導實行了承包責任制，即：張俊玲承包中班年級組；柳菊紅承包小班、託班年級組；劉立紅承包大班年級組。經常性的推門聽課，實行定期與隨機相結合的方法對承包班級的各項教育活動資料，進行精細的檢查、有力的督促，有目的性的參與到承包班級的教研活動中，提供有價值的教學建議。並在每天園領導的晨會中進行彙總評價，對好的教育方法採取及時的交流推廣，對廣泛性的薄弱環節進行正確的引導和整改。

進入本學期以來，得利於上級領導的關心和支持，更換了幼兒牀、添置了部分玩具櫥、書架、學習桌椅等，使幼兒教學生活環境有了很大的變化。在此基礎上我園廣大教師根據新升班幼兒年齡特點的需求，又新增添了部分區角內容，對教學環境進行了大面積的更新，環境創設還要求結合教學主題、節日、大事記等進行及時調整與更換，與此同時，園領導給以相應的檢查與指導。

所有的日常教學都是爲了幼兒更好的發展，爲了讓家長及時的瞭解幼兒的發展情況，我們要求各班教師每月末以各種豐富多彩的教育形式爲家長做一次有價值的教學展示，並在各色有意義的教育教學活動中，邀請不同年齡段的幼兒參與，鍛鍊幼兒學會以大帶小，互幫互助，幼小相攜的能力和關心幫助他人的品質，在此基礎上，還有家長開放日，學期末邀請廣大家長，對各年齡段幼兒做一次的綜合能力摸底測評。從而更好的“教育於幼兒，滿意於家長、服務於社會”，督促了教學，又使家長願意、主動的支持和參與到我園的教學活動中來。

2、科研與特色教學管理——以科研助教學，以特色促服務

我園局級課題《環境創設與幼兒語言的整合教育》，得到了教陪處有關領導充分的肯定和高度評價，20xx年5月，圓滿結題。該課題的實施教育經驗具體詳實，有很好的實用性和教育價值。通過與課題組教師的共同探討，決定把環境創設與幼兒語言的整合教育的經驗在全園內推廣。

第一、由課題組主要承擔教師爲全體教師講解課題的意義、目的及教育方法，再與其他課題組教師共同磋商實施辦法；

第二、制定各年齡段幼兒角區活動計劃，利用角區的形式使其語言

活動，能夠充分的在全園性的開展起來；

第三、開展“小喇叭”廣播站,利用“小蜜蜂”值日隊（幼兒輪班制）的幼兒,除進行晨間禮貌迎賓外，還在早餐、早操前進行兒歌朗誦、講故事、新聞播報、天氣預報、笑一笑、愛國宣誓等內容的主持；

第四、加大我園長期以來義務教授詩經誦讀的力度，通過幼兒熟練的誦讀，鍛鍊幼兒語言發展的靈活性等。

運用上述各種手段，再結合日常的教育教學使這項語言課題的延伸能夠得到了很好的收效。

人的一生中最快樂、最美好的時光就是童年時代，爲了給孩子們留住一個美好的童年記憶，我園廣大教師和家長共同合作，建立了一套“童年時光成長記憶”的檔案，內容主要有：園長寄語、教師寄語、幼兒自我介紹、爸爸媽媽的心裏話、成長的足跡、老師眼裏的你、各種能力發展記錄、課堂記憶、童言趣語、幼兒作品集等，以真實的情感滲透在孩子們的記憶裏，作爲幼兒園爲每個幼兒在走出幼兒園大門時贈送的珍貴禮物！

3、教師培訓管理——以培訓提素質，以素質創業績

多年以來，我園非專業教師佔有很大的比例。因此，我們一直把教師培訓作爲一項重要工作來抓，通過各種途徑的鍛鍊和努力，使我園教師得到很大的提高。

隨着教育的不斷改革，隨着時代不斷的變遷，進入本學期以來，教師的培訓目標又上升了一個新的領域（面對我園門前修路、幼兒減少的狀況，我們認爲這正好是我園教師充電提高的好機會），除了常規性的基本功培訓以外，我園又制定了力度較大的培訓計劃：

第一，《綱要》的解讀與考評（解析《綱要》要領，學會在日常教學裏的運用與滲透）；

第二，評課比賽（這項工作是全體教師共聽一節課進行評價，主要用來在提高

教師的觀察力、判斷力、分析能力、獨立思考能力、心理素質、敢說會說要說等能力的基礎上，更直接有效的提高教師的教學水平！本活動已於10月24日圓滿的結束。）；

第三，公開課比賽（在評課的基礎上，進行此項活動對教師的提高可以說是一個循序漸進而又有力度的方法，再運用公開課之後的“三評一選”，即：自評、她評、業務園長綜合評，再選出優秀教案及優質課的形式，更好的加大鞏固培訓力度。本活動已於11月6日圓滿結束）；

第四，大家共上一節課（在上述評課、公開課的基礎上推出此項活動，是一個恰到好處的鞏固契機，此項活動定於11月中下旬）；

第五，能力弱教師及新教師的培訓，包括：①幫教老師所進行的常規培訓，如：日常觀察，直接提示，間接引導、定期學習等。②業務園長佈置的教案設計、隨機聽課時的當場點評整改、各種評說探討活動裏的特別指正等；③專門的有目的性的上課比賽（過程如上訴‘第三’裏的“三評”。此項活動雖然比的是這類教師的教育教學水平，但是同時比的也是幫教老師的培養能力和認真態度，從而更好的給以幫培教師進行更嚴謹的培訓，預期收到更好的效果。此項活動安排在12月上旬）；

第六，特殊形式教學培養，在日常教學及教育活動比賽中，發現我園教師‘偏教’現象非常嚴重，教師的綜合素質薄弱。偏重內容大部分都是各大領域學科的基礎課型，而對欣賞課、戶外體育課、手工課、表演課等，缺乏探索和創新，不敢上或者不會上。針對這一現象，我們將於日常教學結束後舉行一次特殊課型公開課展示（這次活動一是讓老師在準備的過程中，主動去看去學去嘗試，起到一個主動提高的作用；二是通過此次展示可以讓我們進一步掌握薄弱的難點和要點，從而更有目的的制定下學期此項培訓計劃的重點，此項活動定於1月中上旬）；

第七，角區活動評比，角區一直是我園的一個教學難點，也是我園教師很少踏足的不毛之地。學期之初我們便舉行了一次角區活動教學研討，以實例區角的活動設計方案，讓大家進行學習探討，然後根據我園語言課題的延伸，嘗試制定了一套關於語言區角的活動設計方案，並進行了具體的實施。在實施的過程中，園領導隨時進行檢查指點，對發展較好的班級進行現場觀摩、實施教師進行總結交流。並於學期末進行評比座談（此項培訓本着循序漸進的原則，通過對語言區角的評比，培養教師鑽研創新的能力，逐漸開發多種區角的活動，突破這一薄弱環節）。

4、保教共育管理——以教帶保，以保助教

保育工作在以往的教學工作中很少提及，在去年的幼兒園局級複查驗收工作中，教培處有關領導特別闡述了教研活動中保育參與教學的重要性，所以，本學期我們實現了保教融合的教育教學模式，實行“以教帶保，以保助教”的教學氛圍。保教共同探討的“怎樣做好保教融合”是本學期我園的一個重要探討論點。保育領進教研會、保育參與環境創設、保育參與教學、保育參與戶外活動、保育觀摩聽評課及其他教育教學活動等，保育已經真正融進了我園的教學活動中。

5、社會性教育管理——用愛心服務社會，用服務引領生源

我園經常性的組織全體教職員工及幼兒開展愛心救助活動。

我們幼兒園處在瑪琅村附近，周邊流動人口多，收入低，他們的孩子多數都沒有上幼兒園。 7月初，經上級領導的支持，我園做出一個重大決策，開辦一個“希望之星”平價班，以超低的費用，周到的服務，專門招收這羣散落在外面的孩子，到我園接受良好的幼兒教育。

開學初，孩子們一個接一個陸陸續續的來報名，這羣孩子因在戶外散慣了，常規很差，而且他們還都操着濃重的方言。針對這些情況，我們安排了能力和責任欣強的老師擔此重任，首先把常規教育放在首位，然後結合他們的年齡，找出教育的共同點（語言、計算、音樂、美術、常識教育），制定了詳細的教育這批孩子來幼兒園已經2個月了，老師們以滿腔的熱情、微笑的服務，消除了孩子們的入園恐懼感。

開始時有部分家長有自卑感，接送孩子時怕老師看不起，不敢面對，都躲的遠遠的觀望。看到這種情況，我園老師帶着滿臉甜甜的微笑，把他們請到班裏，和他們談孩子的情況，教給他們一些育兒的經驗。當孩子拉尿在褲子裏時，我們的老師不嫌髒、不怕累，及時地給他們清洗出來。其中有個叫棋棋的2歲幼兒天天哭鬧，午睡時習慣了媽媽摟着，於是每天中午，老師就蜷縮在一米二的小牀上，把她哄睡……當家長看到這一切，都欣慰的笑了。

我園的這一舉措得到了社會的共鳴，勝利報社的記者聞訊作爲重要新聞線索進行了採訪，並在11月12日的勝利報上以大篇幅的版塊，用題目爲《農村的孩子找到家……》進行了新聞報導。