育兒知識託班（新版多篇）

育兒知識託班三、衛生篇 篇一

衛生習慣的培養

①飯前便後要洗手：幼兒在家裏是由家長幫助他們洗手，入廁的，他們是完全被動的。幼兒還有“吃手”、“挖鼻孔”等壞習慣，不但不衛生，舉止也很不雅。幼師可通過《我的小小手》活動，強化幼兒的自我服務意識，並讓幼兒初步知道自我服務的基本常識和方法，讓他們知道在進餐前，戶外活動後，大小便後，都要洗手。

②學會正確洗手：幼兒知道什麼時候洗手，但是幼兒還不是很會洗手，藉助兒歌，教會幼兒洗手的步驟和方法，可事半功倍，如：先用清水衝一衝，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉一轉，清水衝乾淨，甩一甩，擦一擦，我的小手真乾淨。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。幼兒很快養成了正確洗手的好習慣。

③學會自己入廁：對於剛入園的託班孩子來說，學會自己上廁所，是一個不小的挑戰。他們要麼不會蹲廁所，要麼不會提好褲子就走出廁所，爲了讓幼兒記住正確的步驟，可以通過《自己上廁所》的故事，結合有趣的情景表演，或者在廁所的牆壁上貼上“怎樣上廁所的圖案”等，可以縮短幼兒學會上廁所的時間。

④自己擦鼻涕：天氣變化，幼兒很容易感冒。一感冒，鼻子裏的兩條“瀑布”就出來了，若幼兒不知道擤鼻涕，也不懂得擦乾淨，“嗖”的一聲，又把流到嘴邊的“瀑布”吸了回去，看上去多噁心啊！因此，幼師們在一日活動中，要教幼兒學會用紙巾、手帕擦鼻涕。

育兒知識託班五、學習篇 篇二

學習活動方面

1、玩中學：玩是孩子們的天性，但也有孩子喜歡看書、喜歡學習。託班的孩子注意力不能集中多長時間，一般是10-15分鐘，要想讓孩子去學習一些知識，就需要教師用一些方法去吸引幼兒的注意力，讓孩子們在愉悅的情緒中接受知識，一邊玩，一邊學習，老師孩子都不會累。

2、玩具充足：玩具要大，顏色鮮豔，帶聲音。託班幼兒對小的、零碎地、無聲響的插塑不感興趣。相反，對於直觀的，引起注意的聲音很感興趣。例如：玩積木，教師可幫助幼兒把積木插成各種大的形狀，幼兒比較喜歡。這個年齡階段的幼兒還喜歡自己佔有一堆積木，雖然自己不插，但也不願意交給別人，這時，教師提供幼兒的玩具量要充足，避免發生不愉快的事情。

3、多聽故事：託班幼兒對故事特別感興趣，尤其是講得生動的故事，更是讓幼兒陶醉。但適合託班幼兒聽的故事並不多，幼師們可要多花點時間，給幼兒選擇一些語言簡短、容易理解、故事情節簡單的故事。比如，小白兔、大灰狼、小花貓等形象的故事，就挺適合託班幼兒的。

舉例：爲了鼓勵幼兒上幼兒園，做個有禮貌的孩子。我創編了故事《小白兔上幼兒園》，具體內容如下：小白兔的媽媽送小白兔上幼兒園，，小白兔可高興了，，到了幼兒園，小白兔很有禮貌，進門就問老師好，老師趕緊說：小白兔好，還誇小白兔是個有禮貌的好孩子。幼兒聽了這個故事後，都爭着來問老師好，，我及時地鼓勵他們像小白兔學習，收到很好的效果。

4、豐富幼兒活動：愛模仿是嬰幼兒突出的特點，也是他們的主要學習方式。因此，我們經常開展“大帶小、國小大”的區域活動，讓他們通過模仿，習得別人的遊戲經驗。同時，可經常利用春遊、秋遊、節日活動、外出散步、參觀等機會，引導嬰幼兒觀察各種事物和現象，加深他們對周圍世界的認識，以豐富遊戲經驗。

5、提供適宜的遊戲材料：幼兒玩遊戲，總免不了要操作遊戲材料。在託班，橡皮泥、多變的結構玩具深受幼兒青睞。對於玩法單一、缺少變化的材料，如插魚鱗、扣果子等，雖能在短時討得幼兒的喜歡，但過了一段時間就不想再玩了。爲了保持幼兒對遊戲材料的興趣，幼師們需要從趣味性、多變性出發，精心投放遊戲材料，如“配對”、“布包包接龍”、“隨意貼”等遊戲材料。同時，注意投放難易程度不同的操作材料，使不同發展水平的嬰幼兒都能找到適合自己的材料，並在與材料的“互動”中積累各種經驗。

6、優化材料的投放與管理：在區域遊戲角，常常看到有些幼兒只是蜻蜓點水地玩這玩那，或者手裏拿了一大堆玩具，結果什麼也沒玩成。這通常是投放的遊戲材料過多造成的。爲此，幼師們要遵循“少品種多數量、漸投放常更新”的原則。當嬰幼兒玩熟幾種材料後，再逐步增添新材料；當幼兒玩膩了某種材料時，教師就將這些材料收起來，過一段時間再拿出來，嬰幼兒又會覺得新鮮好玩了。此外，還可以鼓勵幼兒和家長收集廢舊物品，引導幼兒再加工，變成好玩又漂亮的遊戲材料，幼兒會很喜歡的。

7、遵循區域遊戲指導的原則：a、尊重嬰幼兒的遊戲權，不限定嬰幼兒活動的內容和方式；b、以積極的情緒和態度感染、支持嬰幼兒的遊戲；c、凡是嬰幼兒能做、能想的，就讓他們自己做、自己想；d、給嬰幼兒留有思考、操作的時間和空間，允許他們嘗試錯誤；e、多觀察，少干預，多隱性指導，少顯性指導。

8、注意觀察記錄：對幼兒遊戲的觀察，是教師有效地指導和豐富嬰幼兒遊戲的前提。在區域遊戲活動中，幼師們要仔細觀察幼兒的一舉一動，並做好記錄。如：觀察幼兒最喜歡的遊戲活動是什麼？興趣點何在？他們在討論什麼？是否有選擇投放材料？能否與其他幼兒合作……通過觀察記錄，不斷反思和調整遊戲方案，及時提供適宜幼兒的遊戲材料、方式等，以促進幼兒更好的發展。

9、把握介入遊戲的時機：在遊戲過程中，幼師適當的介入與支持，可以避免幼兒操作探索的盲目性，一般來說，當幼兒遇到以下幾個問題時，幼師有必要介入並採取有效的指導： (1)當他們發生衝突或出現危險行爲時，教師要適度介入，以防止他們受到傷害；(2)當他們遊戲單調、重複、缺乏新意時，教師要引人一些變化，暗示他們模仿、豐富、充實遊戲的情節；(3)當他們努力後失敗或遊離於遊戲之外時，教師要引導他們一起玩；(4)當他們有進步時，教師要及時鼓勵肯定，這對他們認識自我、建立自信至關重要；(5)當他們能力差異懸殊時，教師可有意識地安排他們搭配結對遊戲；(6)當他們缺少材料或對材料感到困惑、使用方法沒有突破時，教師可採取增添、設疑、提建議等靈活隱性的方式支持他們的活動。

託班幼兒育兒小常識 篇三

1、託兒所裏的老師要儘可能地多一些。對於那些還不滿3週歲的孩子來說，平均每3-4個孩子就需要有一名老師照顧他們。對於3-5週歲的孩子，則平均每7-8個孩子就需要有一名老師。

2、如果託兒所裏的老師所學的專業就是“幼兒教育”的話，當然更好。但是，無論如何最重要的還是她們要真正地喜歡孩子、並且心地善良、熱情。當然，如果你重視的`只是孩子的學習，那就另當別論了。

3、託兒所裏的通風要好，空間也要儘可能地大。

當然，也會存在這樣一些情況：自己住處周圍的託兒所並不能完全具備以上的條件，可是由於客觀的原因，你又不得不把自己的孩子送到託兒所去。在這種情況下，你不要突然就把孩子長時間地送到那裏，而是要有一個過渡期。開始的幾天，你要和孩子一起去那兒呆上幾天；在接下來的一段時間裏，每天你可以和孩子分開1-2個小時左右的時間；然後，再逐漸加大和孩子分開的時間。採用這種方式就可以逐漸減少孩子心理上的不安，使他逐步適應託兒所裏的生活。

在這種情況下，託兒所裏的老師也要對這個孩子格外地加以照顧，要經常抱孩子，讓他經常呆在自己的身邊，從而使他和自己逐漸親近起來。有時候，孩子上託兒所上得好好的，可是在某一天突然就不想去了。這時，你就要認真地檢查一下，到底是哪些因素使孩子不想去了。等到這些因素都被完全消除以後，你再送他們去也不遲。如果你爲了養成孩子上託兒所的習慣，經常使用強迫的方法硬讓他們去，那麼在不久的將來，很可能就會出現孩子堅決拒絕上幼兒園的情況。

如果孩子們硬鬧着不想去託兒所了，那一定是有原因的，即使你暫時還搞不清楚這些原因到底是什麼。你一定要有耐心，你可以先讓孩子休息幾天，然後再送他去。

幼兒園託班育兒知識 篇四

寶寶入園後 父母要做哪些準備

寶寶入幼兒園對他們來說是個不小的挑戰，雖然很多媽媽都已經做好了孩子哭一個禮拜的打算，但是真的看見寶寶哭得皺巴巴的小臉蛋心就忍不住疼起來了，其實孩子入幼兒園是必經的一個過程中，家長們也不能夠代替去承受，只有孩子自己來克服，但是家長能做的就是幫助他們做好過度，讓孩子可以有所進步。

第一、教給孩子一定的人際交往技巧

很多孩子哭泣的原因是因爲離開了爸爸媽媽溫暖的懷抱，來到一個陌生的環境，身邊一堆小朋友讓他們覺得害怕，無從交流，針對於寶寶的這個小心理，爸爸媽媽可以在孩子還未入園之前就培養下他們的人際交往能力，多讓孩子跟同齡寶寶玩耍，帶着孩子多出去走一走不要總是呆在家裏面，習慣於呆在家裏面而減少跟外界溝通的孩子會更加敏感，適應起幼兒園生活所花費的時間要更加長。

第二、開導孩子，及時疏散負面情緒

孩子對於幼兒園的牴觸心理是可以理解的，但是這種排斥需要爸爸媽媽幫助他們紓解開來，如果孩子始終對於幼兒園很抗拒，對於他後面的生活以及個性培養都有負面的影響，爸爸媽媽跟幼兒園老師要多交流，並且幫助孩子可以體會到幼兒園生活給他帶來的成就感，最爲行之有效的辦法就是肯定孩子的進步，當孩子學會一首歌或是一支舞蹈的時候，父母要不吝嗇誇獎，讓孩子可以對幼兒園有一份感激喜歡的心情。

第三、懂禮貌的孩子會更受歡迎

現在大多數孩子都是獨生子女，他們有着家人全部的關愛，但是愛孩子要有一個度，不要溺愛他們，家長在寶寶小的時候就要有意識的培養他們懂禮貌的好習慣，教孩子可以在生活中使用些文明詞彙，例如“謝謝”，“不客氣”等。大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意願。

第四、積極參與幼兒園的活動

入園之後，父母要主動跟老師進行溝通，跟老師介紹自己孩子的個性特點，以便老師們可以因材施教，另外鼓勵孩子多參與一些羣體的活動，許多幼兒園都會給孩子很多交流和玩樂的機會，像是益智遊戲，羣體遊戲等，愛玩是孩子的天性，等孩子感受到遊戲帶來的樂趣後，他們對於幼兒園的排斥也沒有那麼深了。

總結：孩子上幼兒園，牽動的是全家人的心，爲了讓孩子可以儘快的適應幼兒園生活，家長要多加費心，平時多跟孩子進行交流，減少孩子的不安和顧慮，幫助孩子積極成長，在培養孩子方面，父母和教師是一條戰線上的“戰友”，要彼此信任，跟老師做好配合，多跟教師交流孩子的情況，教育發揮最大效率。

託班幼兒育兒小常識 篇五

一、給幼兒多喝水秋高氣爽，幼兒應多喝白熱水，不宜喝飲料，在幼兒園裏，教授尤其要顧問小朋友多喝水。

平常多給幼兒吃富含水分的應季生果，各種菜湯也是補充水分的緊張伎倆，可稀釋菜餚的鹽分，保存幼兒體內水分均衡。

二、少吃“上火”食物 刺激性食物應該少吃，簡單“上火”。

少吃偏鹹的食物，應鹽分太多簡單加快體內水分的散失，熱量過高的油炸食物和一些熱性生果，也應儘量少吃。

三、庇護幼兒皮膚 父母再給幼兒洗臉時宜選用柔弱的毛巾，不要用力擦洗。

清洗完畢後，需用含有天然潤澤身分的兒童護膚品。

幼兒的嘴脣易乾裂，應先用溼熱毛巾敷嘴脣，使嘴脣充血，然後塗潤脣膏。

四、冷水熬煉 秋季易宜用冷水擦洗以進步幼兒對冷的適應本領。

冷水熬煉要安分守紀，漸漸低落水的溫度。

冷水衝淋得當三歲以上的兒童，舉動要敏捷，浴後用乾毛巾擦至皮膚輕度發紅爲止。

五、預防腹瀉入秋後是輪狀病毒性腹瀉的發病高分期，又稱秋季腹瀉，緊張累及三歲以下幼兒。

父母必定要把住“入口關”，注意飲食衛生不吃生冷食物，按期給玩具和食具煮沸消毒。

在幼兒園如發覺幼兒有腹瀉症狀應及時拒卻治療並處理好糞便。

六、營養調理多給幼兒吃牛奶、豆成品、魚、肉等高蛋白飲食。

多吃五穀雜糧以防秋季便祕。

富含維生素的食物也應增加。

總之，要葷素搭配，粗細搭配，做到均衡飲食，才華裁減秋季發病。

七、及時打預防針及時預防接種，防備冬春季候高發的傳抱病。

平常在打針疫苗後，起碼一個月，纔會在幼兒體內產生抵當傳抱病的抗體。

育兒知識託班四、睡覺篇 篇六

睡眠習慣的培養

①學會穿脫衣服：託班幼兒的自理能力較差，很多幼兒還不會自己穿脫衣服，這給午睡帶來不少麻煩。幼師可以把穿脫衣服的步驟編成有趣的“順口溜”。如“脫衣歌”——小寶寶，脫衣服，從上向下解釦子，小手在後拉袖口，衣服衣服快脫下。“疊衣歌”——關大門，抱一抱。彎彎腰，放整齊。“穿衣歌”——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。原本枯燥的穿脫衣服，搖身一變，變成了有趣的順口溜，使穿脫衣服變得多麼有趣啊！此外，幼師還可以利用碎布縫製帶鈕釦的“蘋果樹、”“汽車”等，投放到生活操作區，讓幼兒一一對應練習扣鈕釦，以提高幼兒穿脫帶扣子的衣服。

②逐步改善原有睡眠習慣：託班幼兒剛入園，在家裏的睡眠習慣也被帶進了幼兒園，如，睡覺時咬被子、抱枕頭入睡等。此時，幼師不要制止，要幫助幼兒逐步培養良好的睡眠習慣。如：結合《午睡》兒歌，教育幼兒睡覺時蓋好小被子，小手放放好安靜入睡。對於喜歡趴着睡的幼兒，可通過《娃娃家》遊戲，引導幼兒發現趴着睡覺的不良後果，幫助幼兒養成良好的睡眠姿勢。此外，要給幼兒營造良好的午睡環境，如睡覺前放一些輕音樂，拉好窗簾，幫助幼兒入睡。

幼兒園託班育兒知識 篇七

掌握孩子的敏感力，爲成長助力！

所有的孩子都是從零開始的。有時，似乎僅僅經過了很短一段時間後，孩子就長大了，這是因爲，自然在兒童成長的某個部分中賦予了孩子們一種生命成長的特殊力量，那就是敏感力。

敏感力是兒童在成長的過程中，對周邊環境的某些刺激發生十分敏銳的一種感受力，這樣的影響會讓孩子的心智發生特殊的運作以及相應的生理反應，而產生特殊的喜好或感情，這種力量就叫做敏感力。

當一種敏感力發生的時候，幼兒的內心會產生某些難以解釋的、無法遏制的動力，從而觸發孩子對一個特定的事物產生興趣，產生想要學習它們的強烈願望，直到他們內心感到了滿足或者敏感力逐漸消弱，這一動力勢頭纔會慢慢消失。這種敏感性可以概括爲以下幾個時期的兒童發展：

語言敏感期（0-6歲）

孩子們看着大人講起話來嘴脣就在動會產生模仿的慾望，它開始發聲的時候，他的語言敏感期就到來了。學習語言對成年人來說是一項艱鉅的任務，但對於孩子來講它可以是很輕而易舉的一件事情，這是由於孩子具有自然賦予他們對語言的敏感力。

語言能力直接決定孩子的表達能力。因此，父母應經常和孩子說話，講故事，或常常通過反問的形式來鞏固孩子的表達能力，爲未來孩子的人際交際能力打下良好的基礎。

秩序敏感期（2-4歲）

兒童需要一個有序的良好環境幫助他了解事情、知曉環境。一旦他所瞭解、習慣的環境發聲了改變，他們就不知道該如何是好了。幼兒教育專家通過觀察發現，孩子會由於不能適應周圍的陌生環境而感到害怕、哭鬧，煩躁不安或者大發脾氣，從而確立對秩序的要求，是孩子最爲明顯的敏感力。

秩序敏感力往往體現在對順序性，生活習慣，擁有物的需求方面，要是大人不能提供一個有序的環境，孩子便不會有一個基礎來培養自己對各種關係的感知能力。當孩子逐漸內心裏建立起對事物的秩序感的時候秩序敏感力也就慢慢消失了。

孩子的敏感力在孩子的成長過程中作用是非常重要的。父母如果能夠掌握好孩子各個時期的敏感力，並針對性地對孩子進行教育，對於孩子的成長將大有裨益，所以瞭解孩子的敏感力，從現在就開始吧！

幼兒園託班育兒知識 篇八

家長要與幼兒園配合教育孩子

過了三歲後，寶寶會進入到一個新的環境中，就是幼兒園，他們要溶入一個大的大的環境中，不在是家裏那麼小的一個環境了，也不再是隻有自己，而是要與一幫孩子在一起了，那麼孩子的'教育要如何做才能與幼兒園配合好呢？

一、應走出家教誤區

首先，教育孩子是家長一生的責任，無論孩子處於哪種環境中，都是離不開家長的教育的，所以家長要知道自己不可能把教育孩子的責任全都推給老師，以爲只要有老師就行了，老師不可能把做人的道理，生活常識，知識等等全部都教給孩子，這是不可能的，老師也只是都會孩子一部分而已，大部分還是要靠家長來教的，所以父母要擺正心態，當孩子上幼兒園時要及時與老師進行溝通，這樣才能很好的瞭解孩子在校的表現以及發生的事，並及時解決和究正孩子的不良習慣，而不是一味的全都推給老師，家長與孩子呆的時間是最長的，所以受家長的言行舉止的影響是最大的，所以我們的家長要爲孩子做好第一老師。

其次，在教育孩子的問題上，不要一味的愛護或者一味的苛責，這都是不對的，該愛的時候就得愛，該嚴時就得嚴，要相結合纔是科學的。 孩子的教育永遠是一個家庭最大的問題，而做爲父母很多時候我們不能很好的掌握好愛與嚴的這個度，有的家長對孩子過分溺愛，孩子提什麼要求都滿足，有的家長對孩子對過分嚴厲，一點小事也要打罵訓斥，這都是不對的教育方式，所以父母要好好的掌握一下這個度。

再次，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識，輕個性行爲發展。 家長注重孩子學到的知識量的同時，也要注意孩子品德與性格的形成，有的家長只關心孩子學到了什麼，對於孩子在學校的表現則不予理彩，孩子還小，還是應該更形成良好的習慣爲重，防止孩子不良習慣的形成。

二、積極配合，與幼兒園教育同步

首先，家長要時刻與老師進行溝通，現在一般老師都建QQ羣，媽媽可以經常在羣上了解些信息，知道學校的教育規劃與知識要點，這樣在家也可以很好的督促孩子，明確孩子的學習與生活準則，培養良好的習慣。

其次，平時家長除了與老師溝通了解孩子在學校的表現外，還可以把家裏的表現與老師進行溝通，這樣可以很好的協調好孩子學校與家裏的表現，好的就表現，壞得就要改正。

三、積極參與幼兒園的家長活動，重視家園聯繫

現在的幼兒園每學期都會有一次的家長開放日，家長要積極參加這類活，這樣可以觀察孩子在校的表現，同時也可以很好的滿足孩子的心理需要，老師對每個孩子的態度和關心程度也會不一樣，家長去參加時也可以多注意老師對孩子的態度等方面。

此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發揮家庭教育的效能。

總之，只要家長堅持家庭與幼兒園教育並重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養幼兒良好行爲習慣教育工作中收到事半功倍。

說了這麼多，其實無外乎就是要與老師多溝通了解孩子的表現與習慣，同時要配合園方進行教育孩子，同時也要注重提高自己的教育方式，並且要認清自己對孩子的教育有不可推卸的責任。