廣告設計行業分析【多篇】

廣告設計行業分析 篇一

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，也是國家專業技術人才培養的重要基地，職業教育的發展很大程度上也制約着教育的整體發展，影響着幸福和諧社會的構建與實現。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》明確指出：大力發展職業教育，建立中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。國家不僅在政策層面向職業教育傾斜，對職業教育的投入也逐漸增加，在全國範圍內建立一百所示範高職院校便是最好的體現。隨着我國改革開放的逐步深入及經濟的迅猛發展，社會對廣告設計專業人才的需求不斷增長。高職院校廣告設計專業教學，就是通過專業培養能夠勝任廣告設計、策劃、製作以及廣告等工作，具備廣告設計、創意和製作的能力，書籍裝幀和產品包裝的設計能力，企業策劃和廣告文案書寫能力的各類平面設計中、高級的實用型設計人才。廣告設計專業教學如何順應社會的發展，如何確立完善的設計教學體系，如何突出自己的辦學特色，如何完善學科建設，如何提高教學質量等問題，成爲大家關注的重點。

隨着職業教育的快速發展，特別是在信息化、數字化走向大衆的背景下，對廣告設計專業的人才培養提出了更高要求。廣告設計行業是一個充滿創意的行業，要求從業者必須具有紮實的理論基礎、淵博的文化知識、精深的專業知識、豐富的想象力、創造力以及良好的職業道德，作爲高職院校的廣告設計專業教師，肩負着專業人才培養的使命，深感責任任重道遠。本人從事高職廣告設計專業教學多年，通過對教學工作的不斷反思和總結。發現專業教學實踐中存在一些問題和不足，而且這些問題在高職院校廣告設計專業的專業教學中存在一定的典型性和代表性。本人現就職業教育發展趨勢，結合專業教學實踐，簡要分析教學中存在的問題，提出了高職廣告設計專業教學的策略，希望對改進高職廣告設計專業教學有所幫助和參考。

二、高職廣告設計專業教學中常見問題分析1.教學理念上：重技能訓練，輕理論學習

高職院校的專業人才培養目標，就是造就爲生產建設一線服務的實用型職業技術人才，強調專業技術能力的教育本無可厚非。但是，廣告設計專業教學並不應是完全強調掌握技術能力的培養。在進行廣告設計的時候，還需要先進的科學理論的指導。當前，有相當的高職院校廣告設計專業的教育者們還沒有意識到廣告設計基礎理論教育的重要性，依然只是重視廣告設計中的技術應用，這就必然導致培養出的畢業生缺乏必要的專業理論基礎知識，使得廣告設計專業教學的整體水平難以提升，不利於培養專業人才綜合素質。當然，由於教育大衆化，高職生源素質下降，給理論教學帶來了較大困難。

2.教學手段上：現代化教學設備更新較慢

信息化時代的到來，各種新興媒介也隨之涌現出來。計算機、電視、廣播、報紙媒介依然是廣告的主要傳播媒介，但是新型的廣告傳播媒介也正在快速興起並迅速應用到行業，例如手機、車載LED顯示屏、空中飛艇氣球吊籃等。新興媒介的大量涌現，使得廣告的教學也必須及時做出改變和調整。然而，在廣告設計專業的教學過程中，受傳統觀念的影響，黑板加粉筆的教學模式依然占主導地位。在廣告教學中缺乏現代化教學設備或是更新過慢，使得廣告設計的專業教學滯後於廣告行業的發展，不利於學生的專業能力的成長和綜合素質的發展。

3.教學方式上：實踐教學明顯不足

職業教育就是要求學生掌握較強的動手實踐能力，培養從事生產、經營、管理等實用型高素質的專業技術人才。專業教學時，必須加強專業實踐教學環節，以增強高職生動作實踐操作能力的培養和訓練。部分高職院校廣告設計專業的教學或多或少存在與廣告實踐脫節的問題。教學內容與行業所需要的知識技能難以對接，難以適應職業崗位需求。學生畢業後，還需要花相當的時間和精力在實踐中學習、掌握相關的知識技能，才能勝任崗位需要，實現對口就業，不利於高職生的實習、就業和職業發展。

三、改進廣告設計專業教學的合理化建議

1.重視理論教學，提升廣告理論的科學性與先進性

理論是行爲的先導。廣告設計是一門實用性學科，廣告設計是綜合的、創新的思維過程。把廣告設計理解爲純技術專業，不利於高職生科學的廣告設計理念的形成。實踐證明，高職生缺乏相關的專業理論基礎，在廣告設計的實踐中難以有較好專業發展和職業能力提升。因此，專業教師對廣告理論知識的教學要引起足夠的重視，使學生能夠在廣告基礎理論的指導下，增強對廣告流程的認識，合理構建他們多元化的知識結構 爲學生日後的發展奠定堅實的理論基礎。廣告學是一門跨學科的學科，涉及新聞傳播學、社會學、心理學、營銷學等諸多理論知識。對於廣告設計專業的學生而言，加強相關理論學習，掌握廣告基礎知識，開闊視野，提升廣告理論的科學性、先進性和跨學科性是十分必要的。

2.加大教學投入，提高現代化教學設備的利用率

在廣告設計的專業教學中，必須加大經費投入，購置和使用現代化的教學設備，有效利用多媒體技術，提升學生對廣告色彩、圖像、聲音等方面的敏銳度和洞察力。藉助多媒體設備和信息技術手段，在專業教學中展示成功的廣告案例，及時介紹先進的設計理念和行業發展趨勢，幫助學生更新知識，提高專業認識和學習效率。

3.深化教學改革，積極開展校企合作和實訓基地建設

高職生的廣告專業知識技能需要到實際的廣告設計工作崗位中進行驗證、鞏固和強化。作爲專業教師，我們不能等到學生畢業走向工作崗位來驗證學校的教學效果，因爲學生的成長髮展是不可逆的。因此，在廣告設計專業教學中加強實踐環節，在專業實踐中不斷髮現並及時解決問題，實現教學效果的最優化。同時，積極開展校企合作，實現工學交替，合作共育。採取多種渠道建立實習實訓基地，有效整合各種教學資源，爲學生創造和提供更多的實踐機會，不斷提高他們的職業能力和專業素養。

高職廣告設計專業的教學中存在諸多問題，應引起職業教育者們的重視和反思。在教學實踐中重視理論學習與創新，加大投入，優化專業教學模式、教學內容、教學方法、教學管理，培養學生的創業能力，提高學生的理論水平和專業實踐能力，提升教學質量和育人水平。

參考文獻：

[1]《藝術學基礎知識》王次著中央音樂學院出版社 2005

廣告設計行業分析 篇二

我國文化博大精深、源遠流長。文化與經濟之間、社會發展之間都有着很強的聯繫性。目前我國廣告行業受西方文化的影響，已經開始逐漸吸納西方文化來進行廣告宣傳，這在很大程度上對我國的文化傳播帶來危機。廣告設計可以借鑑西方設計思路，但是更重要的是要創造出能夠凸顯我國文化底蘊、凸顯我國市場需求中商業價值的廣告設計方案。如：充分挖掘傳統文化底蘊，進而將其與相關的廣告設計理念和目標相融合，力爭文化傳播與廣告傳播兩者之間實現雙贏。而這一切都離不開廣告設計人員的文化責任感。

目前高校廣告設計教學中存在的問題分析

1．廣告設計教學設備匱乏

縱觀我國高校廣告設計教育過程，廣告設計專業起步較晚。但是近些年來隨着市場經濟的快速發展，企業之間競爭力的增強，帶動了廣告行業的快速發展。廣告設計涉足範圍廣，傳播形式變化多樣。廣告人才市場需求量的增加，使得廣告設計成爲一個熱門專業，各高校也開始逐漸開設廣告設計專業。甚至有的高校將其融入美術專業教學中，藉以來追求高校的經濟效益，沒有真正意義上正視廣告設計專業的有效發展，先招生後添置設備的現象。這樣的辦學形式，導致廣告設計專業教學和實踐設備很容易出現滯緩或缺乏的現象，無法滿足教學的基本要求和學生的實踐需求。

2．廣告設計專業師資力量薄弱

由於廣告設計專業在我國教育中起步較晚，缺乏專門的廣告設計教師，目前高校的廣告設計教師大都由美術教師來擔任。這樣就會使得廣告教學在設計思維、創新意識方面會產生一定的侷限。偏重於對藝術形式的追求而忽略廣告的市場效應監控。此外，美術和廣告的目標訴求有着很大的差異性。如：美術講究個人主觀實現的表達；廣告講究產品信息的傳遞效果；美術作品一般都是由個體來完成的，而廣告設計需要團隊合作完成。師資力量的薄弱就不能很好的指導學生，不利於學生廣告職業道德與團隊合作精神的培養。

3．廣告設計教學內容與市場發展需求脫節

廣告設計專業有着很強的實踐性。可以說，實踐是提升學生專業知識、綜合技能、職業道德精神的最佳途徑。然而，在實際的教學過程中，廣告設計專業並沒有得到真正的重視，只是象徵性的開設理論知識。甚至有的學校對於廣告設計教學是以公共課、公開課的模式出現，不利於學生深入學習。廣告業發展迅猛，變化驚人，而高效的廣告設計教學內容大都是按照傳統的教材進行講述。教材很少更新，學生掌握也大都是過時的知識。這樣很容易使學生掌握的相關廣告技能不符合市場發展的需求，不能真正凸顯其廣告學的應用性。如：廣告專業中涉及的廣告策劃、CI設計、廣告媒體分析等實踐內容需要隨着市場經濟的發展而不斷更新。而高校中對於此實踐教學內容一般採取的是讓學生自由地去實踐，沒有硬性規定學生必須學習掌握技能。忽略了學生的實踐參與性，使得學生所掌握的知識與市場需求的廣告設計人員出現脫軌現象。

高校廣告設計教學的改革創新思路

1．廣告設計教師自身需要具備市場意識

教師是教學中的引導者、組織者。在知識經濟發展迅猛的今天，每個行業的競爭力都很強烈。行業對於人才的要求也越來越高。尤其廣告作爲發展較晚但是速度猛烈的行業，對廣告設計人員的要求更是十分的苛刻。那麼，高校想要培養出適合市場經濟發展需求的廣告專業人才，教師自身必須具備很強的市場意識和實踐能力。

只有教師具備了這種能力，在教學過程中，纔會大膽地對教學內容進行監控，纔會將廣告業的新知識、新技術、新的思維模式融入滲透到教學中。引導學生掌握符合時展的廣告設計知識與技能；才能促使學生思維意識的超前、創新。如：在教學中，教師可以首先收集一些科學知識、人文知識來充實自我知識結構；其次，引導學生通過自己的途徑，如：網絡、報紙、雜誌等來收集相關的廣告技術、信息、手段等等；最後，引導學生開展思維能力，將這些信息融合在一起，構建自己的知識結構，鍛鍊學生的創新思維，增強自己的專業知識與技能，提升自我專業素養。

此外，教師可以和學生共同關注國內外市場的變化，分析大衆的消費特點、動向等。觀察、總結廣告設計的變化以及對廣告設計人才的需求。以自身的實踐經驗來引導學生，培養他們多關注廣告新技術、新材料開發以及運用、文化知識、現代設計理念等方面的良好習慣。改變傳統的理論教學、單一教學模式，從市場需求的角度來思考廣告教育的改革與創新，促進廣告設計教學改革與創新的有效性形成。

2．誘發學生的創新意識，促使學生敏捷思維與超前意識的形成

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達不竭的動力，提倡創新精神，構建創新體系，不僅僅是講個體的創新，更是講民族的創新，是講民族精神的整體性提升，是提高中華民族素質的集體內涵之一。”廣告設計本身就屬於一個創新過程。因此，他要求在教學過程中，教師要不斷改革、創新教學模式，誘發學生的創新意識，促進學生創意思維能力的形成。這就需要教師在教學過程中要首先掌握廣告行業的前沿信息，不斷地分析、琢磨新科技與市場發展規律。進而引入傳統文化知識、現代設計理念。對廣告設計實施在傳承中創新，在創新中凸顯文化底蘊。鼓勵學生大膽想象，發散思維。如：筆者在教學過程中，帶領學生走進社會，到各個大商場、經濟圈去真實體驗、感受其廣告設計思路，同時結合網絡上的標誌來直接滲透商業以及廣告設計之間的知識。讓學生近距離的感悟、誘發其靈感的產生。在參觀、開展實踐活動之後，讓學生自主選擇題材來設計廣告標語或標誌。鍛鍊學生的商業意識、市場經濟意識等，促使學生綜合能力的形成。

此外，通過帶領學生感受商場、市場氣息，能夠讓學生感受市場的競爭力，從而激發學習廣告設計的學習激情。同時，作爲教師在教學中要結合市場經濟發展的需求不斷地探究創新教學新思路。將廣告設計的最新消息融入教學中，不斷提升學生的創新能力，最大限度地開發學生的思維能力。

3．結合市場需求完善教學內容

在教學過程中，教師要結合市場發展需求，不斷完善教學內容，促使廣告設計教學內容與市場經濟發展的相吻合，從而提升廣告設計教學的應用性。

如：筆者在教學過程中，首先整理、分析、總結當下市場經濟對廣告設計專業人才的要求；其次，有針對性的對教學內容進行適當的添加或者刪除，圍繞市場需求特點來制定教學可行性的教學計劃、教學目標；再次，引導學生逐漸掌握廣告設計知識；最後，通過多元化的評價來約束學生的學習行爲。如：將教學知識、實踐能力、思維意識、創新能力、職業道德等融入到評價體系中。促使學生廣告設計綜合技能、知識、素養的形成和提升。教師要處理好廣告設計教學的理論內容與實踐知識，正確做到：理論教學中注重實踐性；實踐教學中融會理論性；以實踐促進教學；以理論拓展實踐。使實踐教學融於廣告設計專業教育全過程，促進學生職業能力的提高。

總之，隨着社會經濟的不斷髮展，信息化不斷推進，廣告行業發生了巨大的變化。目前廣告設計涉及到社會各個領域。這就預示着對廣告設計人員需求量的增加，專業技術標準的提升。

而傳統廣告設計教學模式中單一的服務理念已經不能夠滿足目前市場發展的需求。作爲教師應該結合市場經濟發展需求，不斷進行教學模式、教學內容的改革和創新，才能培養出適合廣告市場發展需求的專業人才。

廣告設計行業分析 篇三

一、國內廣告人才現狀分析

從目前的廣告人才隊伍結構看，我國的廣告專業人才大致可以分爲四個層次：第一層次是從事廣告創意設計的藝術型人才。這類人才的主要任務是依據別人的創意思想進行藝術創作，恰到好處地滿足客戶的廣告創意需求；第二層次是市場營銷型人才。這類人才深諳品牌傳播的規律，具有良好的媒介營銷能力。同時，他們也具有一定的廣告設計與製作能力，併兼有良好的市場調查、市場分析和市場營銷能力，即整合營銷能力；第三層次是廣告策劃與創意人才。這類人才既有前面所提到的兩類人才的專業特長和能力，同時還能夠進行戰略性的策劃和戰術性的創意；第四層次是廣告的經營管理人才。這類人才兼具前面所提到的三類人才的職業素養，同時又具有很強的企業經營管理能力，是“統帥型”人才。從以上四個廣告人才類型的劃分中，我們不難看出：廣告設計人才在整個廣告人才結構中處於最基礎、最核心的重要位置。因此，如何通過大學期間廣告設計專業的教學工作，實現創新型廣告設計人才的培養，成爲各高校廣告設計專業人才培養的首要任務。

二、廣告設計畢業生的專業需求分析

根據廣告公司對廣告設計人才在工作能力、專業素養等方面的要求，同時結合廣告設計專業的培養目標，我們可以將高校廣告設計專業學生的培養方向確定爲：培養專門從事廣告的創意設計、製作執行以及運作管理的高級技術人才和管理人才。結合目前國內廣告行業的發展現狀和趨勢，以及廣告行業對廣告設計專業人才的具體要求，我們可以將廣告設計專業畢業生的崗位需求大致分爲兩個方面。第一個方面爲職業素養方面，主要包括：第一，具有明確的法制觀念和良好的職業操守及行爲規範；第二，具有較高的審美能力和藝術修養；第三，具有較強的語言、文字表達能力，能夠很好的進行團隊合作；第四具有較強的自學能力。第二個方面爲專業技術方面，主要要求畢業生具備以下幾方面的能力：第一，有良好的抽象思維與形象思維能力，能夠根據不同的廣告媒體及客戶需求，產生優秀的廣告創意，並提出相應的廣告設計方案；第二，能夠熟練掌握相關的藝術設計軟件，具有良好的藝術造型能力和設計製作能力；第三，掌握一定的包裝設計技術及各種文字造型能力，熟悉現代攝影、影視技術等廣告製作手段，並能在設計中靈活運用；第四，能夠有效地綜合各種信息，並能有計劃、有步驟地實施各種廣告設計方案，進而根據這些設計方案，提出正確的施工(製作)計劃，並準確預算出各種廣告的製作成本。

三、問題的提出

儘管我國很多高校都開設了與廣告設計相關的專業課程，每年都向社會輸送大量的廣告設計人才。然而，我國目前的廣告專業課程設置仍明顯落後於當前廣告行業的發展現狀。結合當前我國各高校廣告設計專業的具體教學實施現狀，現將這一專業的學校教育所存在的問題總結爲以下幾點：

1.對廣告發展史的教育教學工作不夠重視目前我國很多高校在廣告設計專業的教學過程中普遍存在一個誤區，即認爲廣告設計是一門前沿性的學科，在這一專業的教學培養過程中，沒必要重視對廣告發展史的學習。因此，在以往的教學過程中，學生往往都比較重視美學和廣告學專業基礎知識的培養，卻忽視了對廣告專業相關歷史課程的學習。實際上，學生對廣告發展史本身的理解和重視是其更好地從事廣告行業的寶貴財富，只有在歷史中找尋未來發展的方向，我們才能更加準確地把握廣告行業的未來發展方向。

2.廣告設計課程體系建設不合理目前我國各高校廣告設計專業的課程安排多是從傳統的藝術教育模式中衍生出來，因此受傳統美術教學觀念的影響很大。這種藝術培養教育體制往往非常強調從美術基礎訓練開始，過分重視在設計基礎方面的能力培養，卻缺乏與其他相關專業、學科之間的必要聯繫———這就容易導致高校的廣告設計專業教學工作缺乏足夠的科學性和系統性。很多高校被迫在學生大學就讀期間對其進行藝術實踐及理論等方面的教育工作，進而造成學校廣告設計專業知識教育體系不完善，忽視市場營銷學、媒介策劃基礎、廣告心理學、消費者心理學等重要教學內容現象的出現，形成很多廣告設計專業的畢業生很難在走出校園後、快速適應崗位需求、融入社會的局面。

3.學生的專業知識應用能力較弱，專業實踐能力與理論知識脫節從目前國內各高校的實際運作情況看，學校與社會之間正處於一種相對隔離的狀態。從高校走出的廣告設計人才在步入社會的那一刻，表現出很多的迷茫和彷徨。他們往往空有滿腹的專業知識，卻不知如何將這些理論知識與實際的市場運作和行業需求對接起來。學生已經習慣了教師事必躬親的細緻傳授，卻沒有養成進行獨立思考、獨立創作的行爲習慣。因此，到了實際的工作崗位上，由於他們的獨立分析問題、解決問題的能力較差，無法進行獨立有效的廣告設計創作活動，便很容易被市場淘汰。

四、對策與建議

1.借鑑外國先進的設計教育理念，建設有中國特色的廣告設計人才培養模式西方的現代設計教育理念是由包豪斯設計學院的創始人沃爾特•格羅庇烏斯的設計教育思想演變而來的。格羅庇烏斯提出了藝術設計必須緊跟時代的發展變化的設計教育理念，同時認爲在設計藝術中要充分強調藝術性和實用性，反對在設計教育過程中過於教條、過於重視培養學生的藝術技能的傳統做法，並提出學生的“技術知識”可以傳授，而“創作能力”只能啓發的先進教育理論，爲世界藝術設計教育的發展做出了重要貢獻。包豪斯的這一教育理念正是目前我國廣告設計教育體系中所缺少的重要成分，它所提出的很多設計教育理念都可以應用於我國現行的設計教育實踐中。

2.革新國內各高校現行的設計教育課程體系廣告行業是一個更新速度很快的特殊行業，它必須緊隨市場發展的步伐，引導消費潮流。因此，大學廣告設計專業的課程安排必須按照行業的職業能力需求作出相應調整，形成一整套科學可行的教學設計方案。根據行業對人才的職業能力要求，我們可以將廣告設計專業人才的培養內容細分爲若干層次，從確立培養目標，到設置相應的專業課程，再到組織實際的教學活動，形成一個完整的教學鏈接，努力培養出適應社會發展需求的廣告設計專業人才。

3.實現與國際接軌的通才教育市場需要的是具有通才素養的廣告專業人才。作爲大學的專業基礎課程，只有通過多元的知識傳授，學生纔有機會根據自身的興趣特長及職業規劃，進行有選擇性的深入學習。大學期間的廣告專業教學不僅需要傳授給學生有關國際廣告的運行規則及典型案例等方面的信息，以便讓學生充分了解國外廣告行業從業人員的思維特徵、創意渠道及操作管理流程，同時，掌握不同國家和民族的文化特徵、瞭解外國人的文化心理，也是實現我國廣告設計人才由本土化向國際化轉型的必要條件，而這些都需要我們將廣告設計專業的課程建設提升到一個戰略高度，作出相應的調整，才能得以實現。

4.加強實踐教學國內高校在開設廣告設計類課程過程中，往往過分重視學生專業理論知識的學習，進而導致學生專業實踐能力較差，畢業後不能很快適應崗位需要。因此，術不足而學有餘的培養模式已經不能適應當前廣告行業的快速發展。注重加強實踐教學環節，使學生在濃郁的專業氛圍中瞭解廣告、增強設計能力，是廣告專業培養過程中的重要環節。

廣告設計行業分析 篇四

【關鍵詞】廣告設計專業；課程建設；現狀；發展方向

作爲當前我國職業教育中較受歡迎的熱鬧專業之一，廣告設計專業的培養目標是：讓學生掌握廣告設計這一獨具魅力的藝術，使學生的中方面能力、素質滿足行業發展需求，培養出素質的廣告設計人才。而要實現這一目標，就必須不斷推動專業課程建設的發展，使課程的設置更加合理，這樣針對性更強，培養出的人才的適應性更佳，能夠熟練掌握廣告設計的技巧，熟悉廣告運作流程，進而更好的推動廣告行業健康發展。

1廣告設計專業的課程建設現狀分析

深入分析近年來職業院校廣告設計專業發展態勢可以發現，在部分職業院校中廣告設計專業的生源有所萎縮，這是專業就業不理想帶來的必然現象。細究其因，則主要是因爲職業院校廣告設計專業課程建設跟不上市場發展需求。職業院校雖然在不斷研究和完善廣告設計專業的課程體系，更加關注技能實踐課程建設，然而，廣告設計專業課的結構及其實施等環節依然存在這樣那樣的問題。具體體現如下：首先，廣告設計專業的課程目標過於模糊，課程內容結構單一，且特色性不足的問題較爲明顯。其次，廣告設計專業課程的教育方式過於陳舊。傳統的灌輸教育模式下，部分職業教育廣告專業教師只注重自身專業技術方面知識的積累，卻對教學設計及學生特點缺乏正確認知，這也在一定程度上導致了教學方式方法與學生特點及廣告專業的技能培養需求，適應度不足的問題，導致專業理論和教學實踐脫節的現象。再次，廣告設計專業課程教育教學中，存在雖有實踐活動卻虛多實少的問題。從具體教學活動中可以發現，理論知識的講解大多能夠實現，卻很少讓學生通過真實或是模擬的廣告業務切身感受理論知識的實踐過程，這主要體現在，很多知識學生理解了，相關軟件也會使用，但畢業後卻不能滿足工作需求，只知道“是什麼”、“爲什麼”，卻不知道具體如何操作，廣告具體作業流程如何開展也不明確的現象，這種難以滿足發展需求的教育教學必須要予以改進。

2廣告設計專業課程建設發展方向探析

伴隨着國民經濟快速的發展，現代廣告行業發生着巨大的變革，過去單一設計製作漸爲分工協作所替代。廣告設計前期調研、廣告的策劃創意、廣告的平面表現、廣告的後期推廣等內容的分工更加細化。針對當前職業院校廣告設計專業課程建設存在的問題，應當緊密聯繫市場進行廣告設計專業的建設。實踐表明，大而全的課程設置已難與社會發展相適應了，各職業院校應當更多地以院校師資優勢爲依據，合理縮減課程設置面和設置量，適當加大課程的縱深培養，以使培養的學生能夠更好地與市場實際需求接軌，從而科學地把握職業院校廣告設計專業建設方向。首先，要具體教學中應以創意爲主，輔以設計方面知識，教學過程則應以軟件教學和項目實踐相結合的形式開展。根據職業院校學生特點來看，大而全的教學模式對廣告設計人才培養是難以滿足未來發展需求的。廣告設計是一個創意產業，行業發展靈魂是創新和創意。傳統培養模式培養出的學生理論基礎紮實、軟件操作能力較強固然是優勢，然而相對較弱的實踐操作經驗，以及明顯不足的創新能力和創意意識，往往需要在工作中逐漸鍛鍊方能獲得。因此，職業院校的廣告設計專業教學，在課程建設中應當嘗試教學以創意爲核心，開拓學生思維、開闊學生眼界，讓學生多接觸市場實踐操作，通過以實戰案例爲導向開展創意設計教學，通過創意設計案例帶動專業相關基本軟件的教學活動，從而有效提升學生軟件操作能力。如此不但能讓學生於軟件學習初期即明確教學目的與自身不足，更能使學生變被動爲主動，有針對性地進行軟件實踐訓練。其次，適當增加學生的頂崗實習時間，以培養實戰操作能力。要努力改變學生只能從授課教師處獲得知識的單一教學方式，適當增加學生的實習鍛鍊時間。職業院校應支持廣告設計專業建立校內實訓基地，還要積極聯繫校外廣告企業，讓學生不僅在學校教學活動中明確理論知識，更要增加在校外廣告公司頂崗實習的機會。這樣，學生能夠在實習過程中，接觸那些校內尚未開展，而廣告設計實踐中已廣泛應用的知識點。例如，開展Flash動畫課程教學學，則讓學生提前參與到實習廣告公司Flash商業廣告的製作當中，這樣學生於實踐中學習和探索，不僅近距離地接觸到了校外廣告企業實際的運作，且能帶着實戰中所接觸到的知識在課堂教學中進行印證。既能使學生軟件操作能力得到提高，也能在實踐中對這些知識進行靈活地運用，這對學生學習積極性及實戰操作能力的提升大有裨益。再次，切實加強和完善專業教師的從業經驗和能力。職業院校必須明確自身定位，要以培養具備實際工作能力與創新意識的高素質技能型應用人才爲目標。廣告設計專業的教師不但要在學術上有所建樹，更要掌握相應的實際應用技能。職業院校可爲教師創造到廣告企業掛職鍛鍊的機會，讓他們及時瞭解廣告行業的最新發展方向，這樣才能把最新設計理念和經驗帶回到教學當中，傳授給學生。必須要明確：只有具備需求的高素質教師，才能培養出廣告設計專業優秀人才。最後，應開設綜合性的廣告設計實踐課程，以提升學生廣告設計的整體操作能力。綜合性的廣告設計專業實踐課程包括：實戰型廣告設計流程、廣告設計製作、印刷工藝選擇、裝幀排版設計、商品展示和廣告等諸多實踐課程項目。職業院校可選擇具有代表意義的廣告實戰設計案例，讓學生以此爲課題進行廣告設計實踐，把專業課程當中學到的相關知識、技術，與實踐緊密結合起來，拉近課堂教學和市場需求間的距離，促進學生對廣告設計專業開設各種課程整體的把握，從而提升學生廣告設計的整體操作能力，促進教學活動的高效開展。

3結語

飛速發展的廣告行業，爲廣告專業人才提供了相對更加廣闊的就業空間。職業院校廣告設計專業只有明確課程建設方向，才能使專業課程的教學更加適應社會發展的需求與挑戰，從而培養出符合市場需求的、具備較高競爭力的應用人才，這也是培養更具價值廣告行業人才的必由之路。

參考文獻：

[1]佘莉。論高職院校廣告設計專業課程建設的發展方向[J].常州信息職業技術學院學報，2011.

[2]秦蔚昀。高職院校廣告設計專業廣告學課程教學改革探索[J].文學教育(中),2013.

廣告設計行業分析 篇五

[關鍵詞]藝術設計 廣告設計 廣告學 視覺表現 教學方法

現代廣告的直接目的是“廣而告之”，廣告的作用是爲了讓更多的人瞭解和接收到產品和服務的有效信息，而更深層的意義則是通過廣告這種傳播與推廣的有效方式樹立企業或品牌的統一形象，增加商品的無形價值，終極目標是爲了促進消費，爲企業獲取更多的經濟效益。從傳播學的角度而言，現代廣告的傳播載體新穎豐富，展示手段靈活多樣，但從人類信息接受的途徑來分類，廣告的呈現主要集中在視聽兩大領域，曾經有人做過統計，人類信息總量的83％依靠視覺的方式進行傳遞，可見視覺是其中最爲重要的信息傳播方式之一。在現代系統的廣告策劃與設計中，廣告策劃、廣告創意與廣告的視覺表現等是一個密不可分的有機整體，它們都是這個系統中的一個環節，而其中廣告策劃的呈現，廣告創意的表達，最終落腳點往往都會凝聚在視覺設計的表現領域，可以說視覺表現是廣告創意的落腳點，是廣告的視覺載體與視覺終端，直接體現廣告創意的核心價值：另一個方面，廣告作品的外在視覺部分往往直面廣大受衆，起到實現廣告內在功能的外在公關作用，是廣告主與廣告受衆進行信息交流的有效渠道和互動載體，正因爲廣告視覺設計作品必須與受衆親密接觸，因此廣告的視覺表現就必須接受廣大受衆嚴格的檢驗與挑剔的品評，它的有效性和視覺效果優劣直接關係到整個廣告的成敗。可以說，不論廣告前期的工作做得有多出色，如果廣告最終的視覺效果表現不佳，則會直接影響和制約整個系統廣告的質量與水平，也有可能令前期工作前功盡棄，付之東流。從某種程度而言，視覺表現是廣告整體策劃中的最重要環節之一，視覺效果的好壞是衡量廣告設計整體水平高低的重要標準。

現代廣告策劃與設計是嚴謹、複雜而精細的系統工程，需要廣告人員通力合作，密切配合來實現，設計師必須嚴格按照廣告策劃與創意的要求，將視覺表現建立在理性客觀的市場調查與分析的基礎之上，實現視覺表現與廣告創意的完美契合。徵現代廣告設計中，廣告策劃與創意往往是站在整體宏觀的視角進行考量的，而藝術設計則是立足於具體而微觀的視覺表現環節，事實上，如果設計作品不能夠做到對核心信息有效傳遞，那麼所謂的純粹美感是不存在的，如果藝術設計師在從事設計時忽略從市場營銷的高度出發，從廣告設計與策劃的全局性角度進行思考，而完全以個人的感覺與喜好來開展工作，設計師就極容易鑽入自娛自樂，自說白話的死衚衕。由此可知，廣告學相關知識對於設計師而言是極其重要的，而廣告知識的貧乏必定會影響設計師對創意的理解與執行，制約他們創造性的設計工作，並最終反映到廣告作品的視覺呈現上，因此目前在藝術設計專業中加強廣告學相關知識的系統學習是極其必要與迫切的。

從學科發展的相互關係來講，廣告學是建立在傳播學、營銷學和心理學基礎之上的新興學科，恰恰藝術設計學也是一門年輕的、邊緣性的、交叉的學科，他們之間有一定的親緣關係，同時在這兩大學科間存在着一定的交集，在很多公共領域與共性問題中需要共同面對與解決，因此廣告學與藝術設計學緊密聯繫。密不可分。從藝術設計學科發展的主視角出發，根據目前各類學科大融合的現狀和學科界限不斷消解與模糊的趨勢，我們必須重新思考和審視藝術設計的發展，進而完善藝術設計課程的建設，特別是將廣告學相關課程引入到藝術設計專業中來，必然能對藝術設計學科與專業的穩步發展起到積極的推動作用。目前在普通高等院校藝術設計專業中直接開設的廣告學相關課程有平面廣告設計、影視廣告設計、廣告策劃與創意、廣告概論、廣告文案、廣告市場調查、廣告效果評測、廣告媒體選擇與購買、廣告心理學等，這些課程的開設對於藝術設計專業的學生而言，具有重要的現實意義。

但是不容樂觀的是，在目前藝術設計專業課程設置與教學中，廣告學課程往往只是停留在理論課程的說教層面，純粹從理論到理論的直線式講述，終究逃不出理論的窠臼，課程僵化、單調、生硬，學生往往對知識只是一知半解，難以形成實際操作和執行能力：或是教學知識陳舊過時，零落分散，不夠系統嚴謹，不能適合目前本專業的實際發展等，這些都需要我們在具體的實踐教學中不斷總結，並迅速適時地進行調整與校正，進而不斷完善藝術設計專業廣告類課程的教學。特別在目前社會分工日益精細，廣告策劃與設計日益專業化的背景下，廣告教學的目的絕不是培養包辦一切，包打天下的全能人才，而是培養具備團隊合作的意識，一專多能的專門人才。事實上，從事廣告某一個環節的專門人才也需要對廣告系統知識有一個清晰的瞭解與掌握，這些對於從事廣告具體工作具有重要的指導意義。

一、在藝術設計專業中，建構系統的廣告類課程教學體系

目前許多開設藝術設計專業的高校對廣告類課程的重要性仍然認識不足，體現在具體的課程設置與教學投入中，部分院校甚至沒有清晰完整的廣告類課程教學大綱與教案，再加之上課的教師前後更替，不同教師之間缺乏必要的溝通，由此不能形成持續有效的教學合力，這就不可避免地造成了廣告類課程課堂教學內容的混亂與無序，因此在藝術設計專業中對廣告學課程總體設置務必建立在整體性、系統性與連貫性基礎之上，注重課程的前後條理性與層次性，並且務必要重視整個廣告類課程教學體系和教學大綱的不斷完善與細化，使得不同教師能夠清晰有效地掌握課程需要達到的教學目的，教學內容與教學手法。在具體廣告學課程的開設，應該是由淺入深，由表及裏的漸進過程，我們需要嚴格遵循廣告學課程學習的內在規律，在不同的年級中有目的、有規劃、有次序的設置廣告學課程，務必使衆多的廣告類課程有一個清晰的前後銜接與平緩的知識過渡，使得之前學習的知識能夠成爲後面課程學習的堅實基礎，進而不斷完善學生的知識體系。同時需要特別強調的是，廣告學學科的自身的發展與更新很快，它是一個開放的系統，這就需要廣告學課程教學大綱與教學內容必須及時調整，以適應廣告自身的發展。

二、強調實例教學和實戰性教學

廣告是實踐性極強的行業，而目前藝術設計專業廣告學課程在教學中則主要以理論講述爲主，這本身就是一個潛在的矛盾，在以往常規的課程教學中，教師過於停留在紙面上的講述與評析上，純理論的羅列與歸類，過於抽象而籠統，學生往往感覺這些東西不着邊際l難以理解與掌握，同時加上廣告學實 踐性極強，學科理論發展卻嚴重滯後，且不夠系統與嚴謹，廣告學的理論知識更多是廣告從業人員個人的經驗總結，只是“器”的層面，還遠遠沒有上升到“道”的境界，因而學科理論呈現多樣化與無序化，各位專家各執一詞，其中更多是個人的成功哲學，卻較難形成權威而系統的知識體系，這就使學生較難理清脈絡，只能一直處在迷茫觀望的狀態下。因此現階段，實例性的教學在廣告理論課程教學中至關重要，通過市場檢驗，在市場成功的廣告本身就是一個鮮活的教材，可以通過對具體可知可感的最新實例以及具體廣告的分析，讓學生有切身的體會並進而把握現代廣告發展的時代脈搏。同時，以往的藝術設計專業廣告課程作業過於注重藝術表達，或者更多隻是紙上談兵和自娛自樂式的練習，因此沒有真正的作業標準與槓桿，沒法去衡量作品的真實質量，因此這類課程作業往往失去專業的價值，因此，在教學中我們務必將實際課題引入到課程中來，進行實際操作，將理論課程與實踐操作進行有效結合，建立統一的課題標準。同時，將德國包豪斯教學中所提倡的“雙軌制”引入廣告教學中來，聘請第一線的廣告設計師來校進行短期的實例教學，構建實戰的教學氛圍，激發學生的學習興趣，讓他們從虛無縹緲的抽象理論中走出來，進行實際操作，從而豐富與補充課堂理論教學的單一與侷限。

三、在廣告類課程中，重視數理分析的教學與指導

正如前面所說，藝術設計本身的專業特色使得它更多的關注微觀視覺表現層面的內容，而忽略從廣告策劃的全局出發去駕馭和調整設計，從事藝術設計的學生最擅長的是感性表達和形象思維能力，而最薄弱和最欠缺的就是理性分析能力和抽象思維能力，而恰恰廣告策劃與設計的核心是廣告市場的調查部分與廣告效果的評估兩個方面，這兩個方面都是建立在理性數理分析的基礎之上，現代廣告必須通過大量數據統計與邏輯評估，才能真正客觀的瞭解與把握相關廣告信息，併爲廣告的具體執行奠定基礎，在學習中，這部分內容無疑是對藝術設計專業學生最大的挑戰，因此在廣告學教學中各種數據、表格、統計圖表、公式其實最需要我們去分類釐清的。重點強調，在具體教學中務必讓每位學生對廣告學相關公式與圖表進行實例操作，通過切身的體認，從而加深學生的記憶與認識，絕對不能將這部分內容的教學流於形式，只做引介性的講述，學生將很難掌握這一核心知識，將會造成專業能力的極大缺陷。而只有真正掌握了這類社會學的研究方法，藉助定量分析與定性分析，才能真正從邏輯和理性高度把握廣告設計的內在覈心，在隨後的工作中做到有的放矢，實現廣告設計的精確定位。

四、課後學術交流對課堂教學的積極補充

在課堂教學之餘，積極開展廣告學課後學術交流與講座活動，補充課堂教學的不足，我們可以採用有別於課堂教學的方式，採用更加豐富多樣的形式來探討廣告學相關的知識，如請每位學生每期介紹一位廣告大師的生平和理論建樹，或每期介紹一個國際知名的廣告公司及其作品案例，或對某一個時代具有代表性的廣告作品進行歸納與評析，大家圍繞主題再進行集體討論，在學術交流中教師應該起到數據導引和知識鏈接的作用，做更多的知識延展和深度推薦的工作，讓學生們在課後的學習中迅速找到求知的方向，進而擴大學生的知識面並不斷提高學生的專業素養，通過這些的靈活多樣的學術交流方式，激發學生的學習興趣，這種頭腦風暴式的探討必能使學生碰撞出思維的火花，並通過對廣告歷史的梳理與總結，使學生對廣告設計有更全面而深刻的理解，並從中獲得更多有益的幫助。

五、建設廣告類綜合課程，進行全案式的教學與指導

對單一的知識點的掌握對於嚴整精密，無縫鏈接的系統廣告設計是沒有實際意義的，因此在藝術設計專業高年級必須開設廣告設計綜合課程，將之前學習的分散廣告課程進行有效整合，構建成爲一門真正的廣告類綜合課程，並打破課程與課程之間的界限，將之前學習到的一個個知識點，組合成統一的廣告學知識體系，使得廣告學理論課程與實踐課程得到有效的融合。在具體操作中，務必使得學生能夠完整的參與從廣告前期策劃到後期製作與推廣的全過程，使學生們在全盤操作的過程中對廣告有更直觀和深刻的理解。同時，可以鼓勵設計團隊在時間跨度最長的畢業設計課程中進行全案式的廣告設計，完成系統的廣告策劃與設計作品，進而培養學生的綜合素質。

廣告設計行業分析 篇六

關鍵詞：抽象藝術；平面廣告設計；影響分析

平面廣告設計隨着時代的進步和社會的發展也在不斷實現着突破與發展，並且伴隨着越來越多現代電子信息科學技術的應用。新技術的應用使平面廣告設計工作迎來了一個全新的發展空間和局面，也爲許多從事相關行業的設計工作者帶來了新的機遇。與此同時，最受益的當屬藉助平面廣告進行宣傳推廣活動的企業和商家，他們在創新的大潮中緊跟時代步伐，以最新鮮、最有特點的平面廣告宣傳爲人們傳播商品的理念，吸引消費者的目光。在這種設計與商業相結合的過程當中，抽象藝術的融入值得一提。抽象藝術的參與和應用使當代商業領域的平面廣告設計擁有了全新面孔和發展面貌。

1抽象藝術概述

1.1抽象藝術的形成和發展。抽象藝術的基本概念：在對於藝術形象進行創造的過程中，採取脫離常規的表現形式，使完成的形象偏離或完全脫軌於普遍的自然現象。抽象藝術的作品往往給人以視覺和思維上的衝擊，以及認知觀念的轉變，打破了人們的慣有思維。抽象藝術最早產生於20世紀初期，當時的社會正在逐漸將目光轉向對藝術作品的內在特徵及意義的關注。1.2抽象藝術的特點。抽象藝術在產生之後，被人們公認爲是一種超脫自然的藝術形式，其作品不對自然現象或既有事物進行描寫，不對現實生活的真實場景進行藝術層面的反映，而是單純的線條肌理的直觀表達。抽象藝術的主要特點在其簡單的構成要素，即點線面的組合、顏色的成塊運用。抽象藝術作品可以是簡單的線條組合，也可以是複雜的畫面構成，一個成形的抽象藝術作品往往不具有明確的中心思想，也不會摻入過多的個人情感等。總之，就是儘可能地對傳統模式進行突破、對抽象思維進行充分表達。1.3抽象藝術的分類。抽象藝術按照基礎構成模式可以劃分爲兩種類型：一種是以自然現象爲基礎和另一種是以幾何構成爲基礎。以自然現象爲基礎的抽象藝術在表達過程中重點強調，對於原有的自然現象的提煉與抽象化，只對自然現象中具有代表性的因素進行藝術性表達，也可以理解爲，是對自然現象一種抽象化的概括表達；以幾何構成爲基礎的抽象藝術則更爲脫離人們慣有的思維模式，這種類型重在擺脫傳統邏輯的束縛，單純藉助幾何造型進行組合圖形的創作，表達自由的靈感。

2平面廣告設計概述

2.1平面廣告的特點。現代社會對平面廣告的最大要求就是其實用性和藝術表現性。平面廣告在發展過程中也在不斷適應人們的審美需求，捕捉最能表現商品特徵和優勢的細節進行擴大表現，逐漸成長爲商業領域傳播媒介的重要手段和途徑。平面廣告的設計內容及設計形式都在很大程度上受到影響，因此平面廣告的另外一大特點就是時代性。在平面廣告飛速發展的階段，受到了世界環境的政治與經濟因素的影響，這也在一定程度上引導着平面廣告設計領域的整體發展走向。另外，現代社會平面廣告的設計還具有以下特點和發展趨勢：時代造就了新媒體，新媒體技術改變了人們的生活方式，信息傳播的速度越來越快，因此每一個出現在市場中的平面廣告的具體內容都會迅速出現在大衆視野中。而大衆的消費心理也就值得商業者加強研究，以將消費者的消費需求更準確地傳達給從事平面廣告設計行業的相關工作者，創作出更加適應消費羣體和更加吸引消費者的平面廣告。隨着世界經濟全球化環境的形成與成熟發展，現代社會的平面廣告出現了集中化經營的新的發展趨勢。2.2抽象藝術在平面廣告設計中的應用。從藝術角度對平面廣告設計進行分析可以看出，商業領域中平面廣告的設計內容是無法切斷與藝術領域的聯繫的。早在20世紀中期，一些平面廣告設計者在創作過程中就採用了當時十分前衛的設計方法和藝術表現形式，如當時剛剛興起不久的超現實主義流派，這就爲以後平面廣告設計中抽象藝術的融入奠定了基礎。一些在美術領域有傑出貢獻的藝術家曾這樣表達過自己對抽象藝術對大衆造成的影響的看法：採用超現實主義的藝術表現手法呈現出的藝術作品與大衆普遍接受的事物不具有關聯性，這樣所造成的傳統思維模式上的突破與給人們慣性感官帶來的衝擊，有助於激發人們對於作品內涵更深層次的思考和理解。因此，在抽象藝術出現之後，抽象藝術與平面廣告的結合提升了兩者在相關領域的深度、廣度和影響力。

3抽象藝術對平面廣告設計的影響

3.1體現商品內涵。現代平面廣告設計的最主要原則就是對於目標商品的特質與內涵的準確表達，將最關鍵的信息和細節傳達給消費羣體。抽象藝術的融入爲平面廣告帶來錦上添花的效果，在設計過程中，利用抽象藝術的表現形式將商品的特質進行分析和重新定義，再用抽象、藝術感的形式表現在廣告內容當中。3.2提升廣告的辨識度。平面廣告在有了抽象藝術的參與和融入之後，改變了原有的規範性高、邏輯性強、連貫一致的傳統模式。抽象藝術在增強藝術感的同時，創新了平面廣告的設計風格，爲平面廣告在消費羣體面前呈現的形象鍍上了充滿現代氣息的面貌。平面廣告也因此提升了自身的辨識度，更加吸引消費者的關注。所以我們說，抽象藝術對平面廣告帶來的影響是不可估量的，且具有正面的積極作用。

4結語

在平面廣告的發展過程中，抽象藝術的融入爲其帶來了新的發展前景，也爲商業領域創造了新機遇，對於廣大消費者羣體來說，這也是生活方式的更新和改變。因此，抽象藝術對平面廣告設計的影響是深遠持久的，是意義非凡的。

作者：袁迎耀 單位：四川商務職業學院

參考文獻：

［1］劉堅。探析抽象藝術對平面廣告設計的影響［J］.現代裝飾（理論），2013.

廣告設計行業分析 篇七

關鍵詞：平面廣告 發展 趨勢 創新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（a）-0123-02

廣告作爲一種宣傳媒體對於人類社會產生着越來越大的影響，而對人們影響最大的平面廣告更是與人們的生活息息相關。社會在發展，人類在進步，科學技術在突飛猛進的發展，平面廣告作爲廣告的主要形式也在快速的發展。隨着市場經濟的發展，廣告業的發展可謂是一個發展前景看好的行業。然而，廣告業在發展的同時也因爲很多企業以及個人專注眼前或者個人利益，也導致了一些虛假廣告的出現，爲此，更應該有責任對廣告的發展趨勢分析和研究，對平面廣告――廣告的主要形式，進行分析和研究，在發現其一般規律的基礎上，結合實際，與時俱進，避免廣告發展的弊端，合理優化設計發展平面廣告，爲平面廣告的設計發展趨勢做出努力。

1平面廣告的基本涵義及類型

在瞭解平面廣告設計的時代變遷的同時，首先，我們應該搞清楚什麼是平面廣告，有必要將平面廣告的大致含義交代一下。平面廣告，從總體上來講，平面廣告是信息傳媒的一種方式，它是通過利用文字、色彩等的基本視覺語言元素進行設計，依靠二維空間形態的廣告媒介形式進行信息傳播，其製作方式主要是通過電腦編輯、印刷、噴繪等。平面廣告的類型多種多樣，根據不同的分類，平面廣告可以分爲紙質類廣告如報紙雜誌、海報招貼類的廣告，線上廣告（網頁上的廣告）以及線下廣告（如紙質類不需要通過網頁來宣傳的廣告），印刷類，非印刷累，光電類的廣告等等。

2平面廣告的作用及重要性

隨着社會的發展，平面廣告在社會生活中扮演着重要的位置，這和平面廣告的作用和功能有關。平面廣告對其宣傳的對象以及社會、經濟、文化等具有重要的意義。具體來說包括以下四個方面：

（1）整體作用。平面廣告作爲一種媒體信息傳播載體，不僅具有傳遞商品和勞務信息的作用，還擔負着傳遞政治、經濟、科學、文化、教育等社會信息的重要作用。

（2）平面廣告還有傳播經濟信息的功能。其直接作用是促進商品生產和銷售，具體表現在溝通流通渠道，擴大產品銷售；指導消費，刺激需求；溝通商情，開展競爭，促進生產，降低成本等方面。

（3）平面廣告的宣傳教育功能。廣告可以通過所要傳遞的信息來影響和知道公民的社會行爲，引導人們樹立正確的價值觀，傳播優良的社會道德。

（4）平面廣告還有重要的社會作用。平面廣告可以通過傳播相關價值觀促進社會團結與和諧。如爲人們提供社會福利、社會服務、社會保險的公益廣告以及徵婚、尋人，招生、掛失、行醫、徵文、換房等的平面廣告，促進了社會道德的傳播，有利於社會團結，提升社會文明。

3平面廣告設計發展現狀分析

隨着我國改革開放政策的實行，在市場經濟的帶動下，各行各業欣欣發展，平面廣告發展尤其迅速。對於平面廣告發展趨勢的研究把握，需要對平面廣告發展的現狀進行一定程度的分析。筆者認爲國內平面廣告設計發展現狀有以下幾點：

（1）發展勢頭良好，市場容量大。根據國內廣告行業的相關發展研究，廣告行業是一個前景大好的行業，社會需求大，市場容量大。但因爲文化、社會一些因素，也同時制約着我國平面廣告設計的發展。

（2）受傳統文化影響，觀念相對封閉。當今世界，國外的先進設計理念一直引領者平面廣告發展的潮流，這並不是因爲我國人不聰明，而是囿於某些傳統意識的約束，不能夠完全解放思想，與時俱進，創新力度不夠，使得我國的平面廣告設計發展相對滯後。在這個信息高度發展的今天，我們應該積極借鑑國外先進的理念和技術，敢於創新，敢於打破陳規陋習，實現創新，引領廣告設計的新發展。

（3）大量運用廣告形象代言人，加速了不合理的競爭。今天的廣告更多的是打着明星的牌子，似乎明星的知名度就是廣告品牌的象徵，然而，很多商家在追逐此類競爭時，卻忽略了宣傳的真正產品的質量，導致很多劣質產品的出現。所以，商家在追逐眼前利益的同時更應該關注社會效益和長期的經濟效益，在廣告平面設計上做真，在產品上做實才是硬道理。

（4）平面廣告市場的不成熟、不規範。由於國內廣告市場發展還不成熟，也尚未形成規範的廣告市場，平面廣告設計發展缺乏一定的環境，這對於廣告行業的發展是極爲不利的，這一點應該在廣告發展火熱的今天引起重視。

4平面廣告設計發展的趨勢

通過以上對平面廣告發展的重要性以及現狀分析，我們認爲平面廣告設計發展的趨勢應該會圍繞以下幾點展開：

（1）技術要求高。通過對技術的提高，平面廣告設計會逐漸與世界靠攏，增加技術含量，以技術爲基礎，逐漸在廣告市場上開闢出一道正規的道路。

（2）平面廣告設計市場更加規範，設計更加成熟。

（3）平面廣告設計更加人性化，在此基礎上更加體現個性化，滿足不同人羣的需求和愛好。

（4）平面廣告設計更加綠色環保，注重與地域結合，實現環保的同時，更加註重本土文化的融合。

5 結語

通過以上對平面廣告設計的重要性、現狀以及發展趨勢的嘗試性分析，可以看出，平面廣告設計的發展總體呈現出良好的發展勢頭，希望本文的嘗試性分析可以幫助到有需要的人。

參考文獻

[1] 彭澤立。設計概論[M].長沙：中南大學出版社，2004.

[2] 王受之。世界現代平面設計史[M]. 深圳：新世紀出版社，1998.

廣告設計行業分析 篇八

職業教育是以就業爲導向的教育，在《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》(國發〔2014〕19號)文件中就指出：職業教育要服務經濟社會發展和人的全面發展，推動專業設置與產業需求對接，課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接。因此，專業課程內容必須與職業工作崗位要求進行有效對接。

廣告設計專業是我國職業教育中開設時間較長的專業之一。目前，在移動互聯網爆發的時代背景下，傳統廣告業受到的衝擊十分巨大。傳統媒體如報紙雜誌等逐漸萎縮，取而代之的是新型數字媒體傳播的不斷涌現。而廣告本質就是一種傳播，它與媒體息息相關。因此，在廣告媒體發生了改變的同時，從事廣告設計相關行業的工作崗位與崗位需求也相應發生了變化。

本文就從廣告行業趨勢及工作崗位需求的變化出發，爲實現高職廣告設計專業課程與工作崗位進行無縫對接，在課程體系建設、課程設置及教學創新等方面進行了研究與實踐。

一、廣告行業現狀及發展趨勢

1.我國廣告行業穩步發展。根據中國產業調研網的《中國廣告市場現狀調研與發展趨勢分析報告(2016-2022年)》中指出，中國已經成爲全球第二大廣告市場。雖然目前增長速度放緩，但廣告總量還不及美國廣告市場40%，可以說潛力巨大。得益於中國穩步發展的經濟形勢，因此，中國廣告行業仍將繼續成長與擴大。

2.新媒體廣告增長迅速。新媒體時代，傳統四大媒體：報紙、雜誌、電視、廣播的廣告市場出現了大幅度的下滑。相反，基於互聯網、移動互聯網、社交≤≥網絡等新媒體廣告卻呈現出爆發式的增長狀態。由於移動網絡的覆蓋率越來越廣，連接速度越來越快，數字化營銷方式包括微博、微信等社會化媒體營銷受廣告主的重視程度越來越高，未來將成爲廣告行業的主力軍。

3.廣告從業機構發生變化。以社交網絡、電子商務、移動APP、搜索引擎爲代表的數字化技術方式，使傳播方式發生了巨大的變化。廣告服務不僅僅限於傳統業務，還需要整合多種新媒體渠道。社交廣告可以通過微信朋友圈或微博中轉發而得到快速而廣泛的傳播。因此，出現了越來越多的新型“廣告公司”，使傳統廣告公司受到極大挑戰。如專門針對新媒體廣告運營和推廣的互動營銷公司和“無線4A”公司，逐漸走上廣告舞臺。

二、廣告設計專業工作崗位及能力需求分析

1.廣告設計專業定位。高等職業教育作爲高等教育發展中的一個類型， 肩負着培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。高職廣告設計專業培養的是能適應當前或未來廣告設計領域需要的創新型高技術技能人才，是“創造性+技能型”的專業設計師。

2.廣告設計專業工作崗位。廣告設計行業涵蓋的領域較廣，不僅限制在傳統領域，由於新媒體行業的蓬勃發展，專業領域之間又不斷交叉，促使高職廣告設計專業的就業範圍進一步擴大，就業也更加靈活。通過調研廣告行業機構及招聘平臺，我們整理出廣告專業就業的工作崗位主要有：①廣告設計師(設計助理、設計製作員)。主要面向的就業單位是廣告公司、設計公司、整合營銷傳播機構、策劃機構、互動營銷機構、企業廣告部等等；②平面設計師(印刷品設計師、品牌設計師)。就業的主要單位包括平面設計公司、品牌設計機構、文化傳播公司、設計工作室、企業設計部、印刷廠、圖文快印公司、婚紗攝影機構等等；③UI設計(軟件界面設計)。就業單位主要是設計公司、信息科技公司、互聯網公司等。此崗位是受益於移動互聯網時代的發展，對移動應用類軟件及可穿戴設備界面設計人才的需求增大，而且目前是最爲火爆的崗位之一；④網頁設計師。面向的就業單位包括信息科技公司、互聯網公司、設計公司、淘寶網店等。⑤其他。包括自主創業，成立設計工作室，可根據自身的專業能力、水平大小承接相關業務。

3.崗位能力要求。通過對多家廣告設計行業從業機構所進行的市場調研分析總結，對於初級廣告設計工作崗位的能力要求不外乎以下五個方面：①策劃分析能力；是指對設計項目進行的前期調研分析，包括市場分析、產品分析、競爭對手分析，進而歸納出該項目的設計策略、設計定位，是進行設計工作前必要的準備工作；②創意設計能力；是指在設計策略的指導下進行的設計構思，創意思路的表現，要求崗位人員思維開闊，思路敏捷；③執行製作能力；是指設計方案的具體執行能力，包括字體排版、圖形色彩、軟件應用技術、各種設計技能的熟練運用，另外還需要了解後期成品製作所需的各種工藝及技術表現手段；④溝通協作能力；是指崗位人員與公司團隊成員之間的協作能力，還包括提案能力，設計表達及良好的溝通技巧；⑤職業道德。主要體現在對工作具有強烈的責任心，工作認真負責，熱愛本職工作，對企業的忠誠度等方面。

三、基於工作崗位對接的高職廣告設計專業課程設置

1.基於工作崗位需求重構課程體系。現代科學最突出的特徵之一是學科之間的知識和技術相互滲透、相互交融，課程綜合化是現代教育的趨勢。專業核心課程是培養學生職業核心能力的主幹課程，因此，需要與工作崗位進行直接對接。專業基礎課程是對專業核心課程的輔助課程，爲培養學生的職業核心能力打下堅實的基礎。根據廣告設計專業的工作崗位設置專業核心課程，就需要將該工作崗位所需的職業能力整合到該課程當中。因此，需要調整和精簡課程的門類，並將相關的課程進行有機綜合。將從事工作崗位所必備的職業素養整合成專業基礎課程、專業拓展課程。而頂崗實習課程就是實現與工作崗位的零對接，檢驗職業能力的窗口。

2.與工作崗位對接的專業課程設置。根據目前的廣告設計工作崗位分類，改革原有的課程結構，將專業核心課程整合爲四大核心課程，分別是①廣告設計課程——對應廣告設計師崗位；②印刷設計(印刷品)課程——對應平面設計師崗位；③企業形象設計——對應品牌(平面)設計師崗位；④互動新媒體設計課程——對應UI設計師、網頁設計師崗位。

按照廣告設計工作崗位技能需要，將專業基礎課調整爲：美術基礎課程(素描色彩)、設計基礎課程(構成設計)、設計軟件課程(PS，AI等)、字體與版式設計課程、圖形圖案課程等，通過這些基礎課程，夯實廣告設計專業學生基本功。

廣告設計專業教學計劃

專業基礎課(一年級) 專業核心課(二年級) 專業拓展課(三年級) 選修課程

專業課程體系 美術基礎(素描、色彩) 廣告設計 頂崗實習思政

設計基礎(構成) 印刷設計(印刷品) 畢業設計 英語

設計軟件(PS，CD，AI) 企業形象設計(品牌) 就業輔導

字體與版式設計 互動新媒體設計 心理學

圖形圖案設計(插畫)

3.根據崗位能力需求整合專業核心課程課程模塊。把原本零碎的知識和技能課程轉換成課程模塊，將它們整合到專業核心課程當中，調配課時分配，使專業核心課程成爲一門“大課”。一門“大課”之中含有衆多“小課”，而每一門“小課”就是每一項崗位技能。根據崗位需要適當加入新的課程模塊，以適應不同的崗位需求。以“廣告設計”課程爲例，其課程模塊融入了課程導入、市場調研及分析、廣告策劃、廣告文案、廣告攝影/攝影、廣告創意與表現、新媒體廣告、方案彙報、作品展覽，並加入了外聘專家講座和外出考察內容，增加了學生的視野及激發學生的學習興趣。這些課程模塊基本上涵蓋了從事廣告設計師崗位所有的專業核心能力。而課程模塊的順序安排也是按照廣告設計項目的工作過程爲導向，從市場調研，到策略策劃，再到設計表現，最後到方案評審，作品展覽，課程的教學內容基本涵蓋了廣告設計項目的全過程。

4.實行專業核心課程主持人制度，打造課程教學團隊。以擅長該領域的教師作爲課程主持人，並且實行多位教師同時授課的機制，每個教學模塊以最擅長的教師來擔任，取長補短，優勢互補，充分發揮教師的專長，打造課程教學團隊，不斷改進教學內容，達到課程目標。

四、結語

基於工作崗位對接的廣告設計專業課程設置，滿足了工作崗位對於崗位技能的需求。鑑於這樣的課程設計在高職院校廣告設計專業的課程設置中還是首例，而且在教學場地、教學設備、主講教師管理、教學內容的協調上、教材以及學時分配上還存在諸多問題，還有不成熟和不完善的地方，需要進一步改進。

廣告設計行業分析 篇九

廣告設計課程需要設計基礎和專業課程的綜合，同時也是一個理論性和實踐性都較強的學科，在廣告設計教學中需要從廣告設計的課程特點以及專業發展趨勢來進行教學方式的優化和完善，本文主要討論了廣告設計課程教學問題。

關鍵字：

廣告；設計；課程；教學；完善

廣告設計教學的一個重要內容就是要激發學生的主動學習能力和積極性，在教學過程中培養學生的創意思維和潛力的挖掘，最終實現教學與市場的有效銜接。

一、廣告設計課程教學的現狀

目前我國的藝術設計專業中的廣告設計課程已經得到了很大程度的發展，但是不可忽視的是，它也存在一定的問題和教學誤區，在這個過程中主要表現在教學形式上的問題，傳統的教學模式根深蒂固，在教學中主要採取教師講課的方式，圍繞圖文、版式等方面進行專業授課，這類的授課方式使得學生對於廣告設計的認識僅僅停留在廣告視覺的表面，並沒有真正的接收和融會貫通，對於廣告行業的相關策略也表現不足，這就容易出現學生在學習之後沒有創意，表現呆板，在廣告設計課程中教學與社會的脫節是一個最爲明顯的表現，這就造成了學生了解了大量的廣告學相關知識，但是在具體的工作和項目實施中無法融匯相關的市場調研、營銷等知識，設計出來的作品無法真正的做到觸動消費者內心。這些教學誤區就需要我們不斷的去完善和改進。

二、廣告設計教學的課程優化

1、課堂內容的優化

對於廣告設計的理論教學而言，廣告設計理論主要包括市場調研、廣告創意和策劃、設計表現和文案的配合，在這個過程中還涉及到印刷的知識和顧客心理的揣摩，整個過程涉及的方向較多，真正的做好廣告設計就需要綜合各方面知識，從綜合的角度出發進行設計和優化。在廣告設計的理論教學中，教師要注重由淺入深的漸進過程，遵循專業課程的內在規律，在教學的傳播過程中，課程的整體性、連貫性和系統性需要着重注意，讓每一個階段的學習都是下一個階段的基礎，讓後面每個課程的學習都能夠充分用到前一階段的學習內容，除了基本的理論授課之外，教師還要注意從市場和設計師角度出發，把廣告設計的概念和設計原理進行分析，在教學過程中爲了增加教學的趣味性提高學生的學習興趣可以多采用一些經典設計案例和圖示，通過對這些案例的分析和講解讓學生能夠深刻的瞭解到其中設計師設計理念的表現和對市場精準的把握，在對案例的解析中闡明廣告設計的關鍵點和要領。

2、工作室教學方式

工作室教學的方式對於廣告設計這類的課程教學來說是非常有益的，具體可以表現在以下幾個方面，首先能夠彌補學生在學校裏理論知識豐富，社會實踐不足的問題，學生的動手能力是廣告設計行業對於廣告新人的基本要求，但是目前的大多數原先停留在課堂的教學，對於實踐內容涉及較少，社會的實踐部分基本上只能靠最後的實習來彌補，但是因爲實習本身的時間較短並且沒有教師的引導，在實習過程中學生往往很難達到教學要求，在工作室教學的方式中，學生能夠在任務的完成中全面而深入的對廣告設計行業進行了解，充分與社會的需求接軌，真正的鍛鍊自己的動手能力，並且在教師的引導下更好的吸收和進步，對於學生最後進入廣告行業的過渡期有一個很好的基礎。第二是學生創新意識的培養和團隊的協作，在廣告設計中，與人的溝通協作是不亞於相關設計技術的素質之一，在工作室的教學中，學生作爲項目完成者之一真正的參與到廣告設計項目中來，在這個過程中團隊的榮譽感，團隊人與人之間的交流和思想碰撞都給學生的創新意識一個很好的引導，在不斷的磨合和交流中能夠持續的進步和提高，進一步的激發了學生的創新性思維，拓展了創意的方向，促進學生對於行業的認知和團隊協作能力。最後能夠更好的提高學生的學習積極性，在工作室的教學模式中，建立了潛移默化的競爭機制，由於模擬了廣告公司的真實流程，學生在這個緊張而專業的氛圍中能夠真正的進入到廣告人的角色，從而產生強烈的學習興趣和學習慾望，對於學習而言，興趣是一個非常有效的動力，學生的興趣高漲對於教學效果也是非常有用的。在具體的實施中工作室教學需要注意以下幾點，首先是工作室的組織形式，教師可以根據學生的學習特點將學生進行分組，避免人數太少造成的人手不足，也要避免因爲人數過多而產生的有些人無法參與，所以通過對項目和學生的瞭解教師進行科學的分組，在每個小組內還可以投票選出創意總監、團隊協調等職位，從而讓學生更好的體會到廣告行業的基本流程。其次是項目的決定，在項目的選擇上教師要重視命題的難度，可以具有一定的難度，學生團隊出現失敗和不斷的成長也是非常好的一種教育形式，在模擬提案的過程中需要團隊對產品、市場、消費者進行分析，實現工作室教學的實踐性意義。最後教師在整個工作室教學模式中起到的是一個引導和監控的作用，工作室教學模式不是放手不管，而是教師作爲一個旁觀者和引導者來進行，爲了獲得良好的此熬過，教師可以通過巡視指導的方式對學生出現的問題進行指導，保障在每個環節學生都能在努力之後取得一定的成果，在每一個階段結束之後教師應該對學生的完成效果進行評價，讓學生對自己的優劣有一個清晰的認識，充分吸收經驗和教訓，從而爲下一個階段奠定良好的基礎。

3、加強學術交流

在課堂教學之外，教師要充分利用各種教學資源，採取綜合化的教學方式，例如可以採取邀請相關專業人員包括學者和廣告界精英等舉行講座活動，在這個過程中讓學生對廣告設計有一個更爲深刻的認識，彌補在學校中學習的單一性和侷限性，通過交流讓整個教學形式變得更具趣味性，從而在潛移默化中激發學生的創意和對廣告行業的認識，擴大學生知識面和對知識的延展。

三、結束語

總而言之，在廣告設計課程中，必須針對專業性的課程特點，與時俱進根據市場的需求和大環境的趨勢來開拓學生的創新思維和操作能力，把握廣告學科的發展方向，大膽開展工作室教學模式，爲市場培養出真正需要的人才。

參考文獻：

[1]王大勇。基於工作流程的課題式教學設計與探索——以平面廣告設計課程爲例[J].裝飾，2010,06:91-93.

[2]程亞鵬。高校“廣告設計”課程教學改革探析[J].中國林業教育，2013,01:73-75.

[3]李享。高校廣告設計專業中動漫課程設置與教學研究[D].湖南師範大學，2009.

[4]唐朝暉。平面廣告設計課程教學模式探議[J].裝飾，2008,01:134-135.

[5]嚴西育。廣告設計課程的教學改革探討[J].文教資料，2010,21:216-217.