廣告設計行業分析（多篇）

廣告設計行業分析 篇一

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，也是國家專業技術人才培養的重要基地，職業教育的發展很大程度上也制約着教育的整體發展，影響着幸福和諧社會的構建與實現。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010~2020年）》明確指出：大力發展職業教育，建立中等和高等職業教育協調發展的現代職業教育體系。國家不僅在政策層面向職業教育傾斜，對職業教育的投入也逐漸增加，在全國範圍內建立一百所示範高職院校便是最好的體現。隨着我國改革開放的逐步深入及經濟的迅猛發展，社會對廣告設計專業人才的需求不斷增長。高職院校廣告設計專業教學，就是通過專業培養能夠勝任廣告設計、策劃、製作以及廣告等工作，具備廣告設計、創意和製作的能力，書籍裝幀和產品包裝的設計能力，企業策劃和廣告文案書寫能力的各類平面設計中、高級的實用型設計人才。廣告設計專業教學如何順應社會的發展，如何確立完善的設計教學體系，如何突出自己的辦學特色，如何完善學科建設，如何提高教學質量等問題，成爲大家關注的重點。

隨着職業教育的快速發展，特別是在信息化、數字化走向大衆的背景下，對廣告設計專業的人才培養提出了更高要求。廣告設計行業是一個充滿創意的行業，要求從業者必須具有紮實的理論基礎、淵博的文化知識、精深的專業知識、豐富的想象力、創造力以及良好的職業道德，作爲高職院校的廣告設計專業教師，肩負着專業人才培養的使命，深感責任任重道遠。本人從事高職廣告設計專業教學多年，通過對教學工作的不斷反思和總結。發現專業教學實踐中存在一些問題和不足，而且這些問題在高職院校廣告設計專業的專業教學中存在一定的典型性和代表性。本人現就職業教育發展趨勢，結合專業教學實踐，簡要分析教學中存在的問題，提出了高職廣告設計專業教學的策略，希望對改進高職廣告設計專業教學有所幫助和參考。

二、高職廣告設計專業教學中常見問題分析1.教學理念上：重技能訓練，輕理論學習

高職院校的專業人才培養目標，就是造就爲生產建設一線服務的實用型職業技術人才，強調專業技術能力的教育本無可厚非。但是，廣告設計專業教學並不應是完全強調掌握技術能力的培養。在進行廣告設計的時候，還需要先進的科學理論的指導。當前，有相當的高職院校廣告設計專業的教育者們還沒有意識到廣告設計基礎理論教育的重要性，依然只是重視廣告設計中的技術應用，這就必然導致培養出的畢業生缺乏必要的專業理論基礎知識，使得廣告設計專業教學的整體水平難以提升，不利於培養專業人才綜合素質。當然，由於教育大衆化，高職生源素質下降，給理論教學帶來了較大困難。

2.教學手段上：現代化教學設備更新較慢

信息化時代的到來，各種新興媒介也隨之涌現出來。計算機、電視、廣播、報紙媒介依然是廣告的主要傳播媒介，但是新型的廣告傳播媒介也正在快速興起並迅速應用到行業，例如手機、車載LED顯示屏、空中飛艇氣球吊籃等。新興媒介的大量涌現，使得廣告的教學也必須及時做出改變和調整。然而，在廣告設計專業的教學過程中，受傳統觀念的影響，黑板加粉筆的教學模式依然占主導地位。在廣告教學中缺乏現代化教學設備或是更新過慢，使得廣告設計的專業教學滯後於廣告行業的發展，不利於學生的專業能力的成長和綜合素質的發展。

3.教學方式上：實踐教學明顯不足

職業教育就是要求學生掌握較強的動手實踐能力，培養從事生產、經營、管理等實用型高素質的專業技術人才。專業教學時，必須加強專業實踐教學環節，以增強高職生動作實踐操作能力的培養和訓練。部分高職院校廣告設計專業的教學或多或少存在與廣告實踐脫節的問題。教學內容與行業所需要的知識技能難以對接，難以適應職業崗位需求。學生畢業後，還需要花相當的時間和精力在實踐中學習、掌握相關的知識技能，才能勝任崗位需要，實現對口就業，不利於高職生的實習、就業和職業發展。

三、改進廣告設計專業教學的合理化建議

1.重視理論教學，提升廣告理論的科學性與先進性

理論是行爲的先導。廣告設計是一門實用性學科，廣告設計是綜合的、創新的思維過程。把廣告設計理解爲純技術專業，不利於高職生科學的廣告設計理念的形成。實踐證明，高職生缺乏相關的專業理論基礎，在廣告設計的實踐中難以有較好專業發展和職業能力提升。因此，專業教師對廣告理論知識的教學要引起足夠的重視，使學生能夠在廣告基礎理論的指導下，增強對廣告流程的認識，合理構建他們多元化的知識結構 爲學生日後的發展奠定堅實的理論基礎。廣告學是一門跨學科的學科，涉及新聞傳播學、社會學、心理學、營銷學等諸多理論知識。對於廣告設計專業的學生而言，加強相關理論學習，掌握廣告基礎知識，開闊視野，提升廣告理論的科學性、先進性和跨學科性是十分必要的。

2.加大教學投入，提高現代化教學設備的利用率

在廣告設計的專業教學中，必須加大經費投入，購置和使用現代化的教學設備，有效利用多媒體技術，提升學生對廣告色彩、圖像、聲音等方面的敏銳度和洞察力。藉助多媒體設備和信息技術手段，在專業教學中展示成功的廣告案例，及時介紹先進的設計理念和行業發展趨勢，幫助學生更新知識，提高專業認識和學習效率。

3.深化教學改革，積極開展校企合作和實訓基地建設

高職生的廣告專業知識技能需要到實際的廣告設計工作崗位中進行驗證、鞏固和強化。作爲專業教師，我們不能等到學生畢業走向工作崗位來驗證學校的教學效果，因爲學生的成長髮展是不可逆的。因此，在廣告設計專業教學中加強實踐環節，在專業實踐中不斷髮現並及時解決問題，實現教學效果的最優化。同時，積極開展校企合作，實現工學交替，合作共育。採取多種渠道建立實習實訓基地，有效整合各種教學資源，爲學生創造和提供更多的實踐機會，不斷提高他們的職業能力和專業素養。

高職廣告設計專業的教學中存在諸多問題，應引起職業教育者們的重視和反思。在教學實踐中重視理論學習與創新，加大投入，優化專業教學模式、教學內容、教學方法、教學管理，培養學生的創業能力，提高學生的理論水平和專業實踐能力，提升教學質量和育人水平。

參考文獻：

[1]《藝術學基礎知識》王次著中央音樂學院出版社 2005

廣告設計行業分析 篇二

我國文化博大精深、源遠流長。文化與經濟之間、社會發展之間都有着很強的聯繫性。目前我國廣告行業受西方文化的影響，已經開始逐漸吸納西方文化來進行廣告宣傳，這在很大程度上對我國的文化傳播帶來危機。廣告設計可以借鑑西方設計思路，但是更重要的是要創造出能夠凸顯我國文化底蘊、凸顯我國市場需求中商業價值的廣告設計方案。如：充分挖掘傳統文化底蘊，進而將其與相關的廣告設計理念和目標相融合，力爭文化傳播與廣告傳播兩者之間實現雙贏。而這一切都離不開廣告設計人員的文化責任感。

目前高校廣告設計教學中存在的問題分析

1．廣告設計教學設備匱乏

縱觀我國高校廣告設計教育過程，廣告設計專業起步較晚。但是近些年來隨着市場經濟的快速發展，企業之間競爭力的增強，帶動了廣告行業的快速發展。廣告設計涉足範圍廣，傳播形式變化多樣。廣告人才市場需求量的增加，使得廣告設計成爲一個熱門專業，各高校也開始逐漸開設廣告設計專業。甚至有的高校將其融入美術專業教學中，藉以來追求高校的經濟效益，沒有真正意義上正視廣告設計專業的有效發展，先招生後添置設備的現象。這樣的辦學形式，導致廣告設計專業教學和實踐設備很容易出現滯緩或缺乏的現象，無法滿足教學的基本要求和學生的實踐需求。

2．廣告設計專業師資力量薄弱

由於廣告設計專業在我國教育中起步較晚，缺乏專門的廣告設計教師，目前高校的廣告設計教師大都由美術教師來擔任。這樣就會使得廣告教學在設計思維、創新意識方面會產生一定的侷限。偏重於對藝術形式的追求而忽略廣告的市場效應監控。此外，美術和廣告的目標訴求有着很大的差異性。如：美術講究個人主觀實現的表達；廣告講究產品信息的傳遞效果；美術作品一般都是由個體來完成的，而廣告設計需要團隊合作完成。師資力量的薄弱就不能很好的指導學生，不利於學生廣告職業道德與團隊合作精神的培養。

3．廣告設計教學內容與市場發展需求脫節

廣告設計專業有着很強的實踐性。可以說，實踐是提升學生專業知識、綜合技能、職業道德精神的最佳途徑。然而，在實際的教學過程中，廣告設計專業並沒有得到真正的重視，只是象徵性的開設理論知識。甚至有的學校對於廣告設計教學是以公共課、公開課的模式出現，不利於學生深入學習。廣告業發展迅猛，變化驚人，而高效的廣告設計教學內容大都是按照傳統的教材進行講述。教材很少更新，學生掌握也大都是過時的知識。這樣很容易使學生掌握的相關廣告技能不符合市場發展的需求，不能真正凸顯其廣告學的應用性。如：廣告專業中涉及的廣告策劃、CI設計、廣告媒體分析等實踐內容需要隨着市場經濟的發展而不斷更新。而高校中對於此實踐教學內容一般採取的是讓學生自由地去實踐，沒有硬性規定學生必須學習掌握技能。忽略了學生的實踐參與性，使得學生所掌握的知識與市場需求的廣告設計人員出現脫軌現象。

高校廣告設計教學的改革創新思路

1．廣告設計教師自身需要具備市場意識

教師是教學中的引導者、組織者。在知識經濟發展迅猛的今天，每個行業的競爭力都很強烈。行業對於人才的要求也越來越高。尤其廣告作爲發展較晚但是速度猛烈的行業，對廣告設計人員的要求更是十分的苛刻。那麼，高校想要培養出適合市場經濟發展需求的廣告專業人才，教師自身必須具備很強的市場意識和實踐能力。

只有教師具備了這種能力，在教學過程中，纔會大膽地對教學內容進行監控，纔會將廣告業的新知識、新技術、新的思維模式融入滲透到教學中。引導學生掌握符合時展的廣告設計知識與技能；才能促使學生思維意識的超前、創新。如：在教學中，教師可以首先收集一些科學知識、人文知識來充實自我知識結構；其次，引導學生通過自己的途徑，如：網絡、報紙、雜誌等來收集相關的廣告技術、信息、手段等等；最後，引導學生開展思維能力，將這些信息融合在一起，構建自己的知識結構，鍛鍊學生的創新思維，增強自己的專業知識與技能，提升自我專業素養。

此外，教師可以和學生共同關注國內外市場的變化，分析大衆的消費特點、動向等。觀察、總結廣告設計的變化以及對廣告設計人才的需求。以自身的實踐經驗來引導學生，培養他們多關注廣告新技術、新材料開發以及運用、文化知識、現代設計理念等方面的良好習慣。改變傳統的理論教學、單一教學模式，從市場需求的角度來思考廣告教育的改革與創新，促進廣告設計教學改革與創新的有效性形成。

2．誘發學生的創新意識，促使學生敏捷思維與超前意識的形成

“創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達不竭的動力，提倡創新精神，構建創新體系，不僅僅是講個體的創新，更是講民族的創新，是講民族精神的整體性提升，是提高中華民族素質的集體內涵之一。”廣告設計本身就屬於一個創新過程。因此，他要求在教學過程中，教師要不斷改革、創新教學模式，誘發學生的創新意識，促進學生創意思維能力的形成。這就需要教師在教學過程中要首先掌握廣告行業的前沿信息，不斷地分析、琢磨新科技與市場發展規律。進而引入傳統文化知識、現代設計理念。對廣告設計實施在傳承中創新，在創新中凸顯文化底蘊。鼓勵學生大膽想象，發散思維。如：筆者在教學過程中，帶領學生走進社會，到各個大商場、經濟圈去真實體驗、感受其廣告設計思路，同時結合網絡上的標誌來直接滲透商業以及廣告設計之間的知識。讓學生近距離的感悟、誘發其靈感的產生。在參觀、開展實踐活動之後，讓學生自主選擇題材來設計廣告標語或標誌。鍛鍊學生的商業意識、市場經濟意識等，促使學生綜合能力的形成。

此外，通過帶領學生感受商場、市場氣息，能夠讓學生感受市場的競爭力，從而激發學習廣告設計的學習激情。同時，作爲教師在教學中要結合市場經濟發展的需求不斷地探究創新教學新思路。將廣告設計的最新消息融入教學中，不斷提升學生的創新能力，最大限度地開發學生的思維能力。

3．結合市場需求完善教學內容

在教學過程中，教師要結合市場發展需求，不斷完善教學內容，促使廣告設計教學內容與市場經濟發展的相吻合，從而提升廣告設計教學的應用性。

如：筆者在教學過程中，首先整理、分析、總結當下市場經濟對廣告設計專業人才的要求；其次，有針對性的對教學內容進行適當的添加或者刪除，圍繞市場需求特點來制定教學可行性的教學計劃、教學目標；再次，引導學生逐漸掌握廣告設計知識；最後，通過多元化的評價來約束學生的學習行爲。如：將教學知識、實踐能力、思維意識、創新能力、職業道德等融入到評價體系中。促使學生廣告設計綜合技能、知識、素養的形成和提升。教師要處理好廣告設計教學的理論內容與實踐知識，正確做到：理論教學中注重實踐性；實踐教學中融會理論性；以實踐促進教學；以理論拓展實踐。使實踐教學融於廣告設計專業教育全過程，促進學生職業能力的提高。

總之，隨着社會經濟的不斷髮展，信息化不斷推進，廣告行業發生了巨大的變化。目前廣告設計涉及到社會各個領域。這就預示着對廣告設計人員需求量的增加，專業技術標準的提升。

而傳統廣告設計教學模式中單一的服務理念已經不能夠滿足目前市場發展的需求。作爲教師應該結合市場經濟發展需求，不斷進行教學模式、教學內容的改革和創新，才能培養出適合廣告市場發展需求的專業人才。

廣告設計行業分析 篇三

關鍵詞：平面廣告 發展 趨勢 創新

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（a）-0123-02

廣告作爲一種宣傳媒體對於人類社會產生着越來越大的影響，而對人們影響最大的平面廣告更是與人們的生活息息相關。社會在發展，人類在進步，科學技術在突飛猛進的發展，平面廣告作爲廣告的主要形式也在快速的發展。隨着市場經濟的發展，廣告業的發展可謂是一個發展前景看好的行業。然而，廣告業在發展的同時也因爲很多企業以及個人專注眼前或者個人利益，也導致了一些虛假廣告的出現，爲此，更應該有責任對廣告的發展趨勢分析和研究，對平面廣告――廣告的主要形式，進行分析和研究，在發現其一般規律的基礎上，結合實際，與時俱進，避免廣告發展的弊端，合理優化設計發展平面廣告，爲平面廣告的設計發展趨勢做出努力。

1平面廣告的基本涵義及類型

在瞭解平面廣告設計的時代變遷的同時，首先，我們應該搞清楚什麼是平面廣告，有必要將平面廣告的大致含義交代一下。平面廣告，從總體上來講，平面廣告是信息傳媒的一種方式，它是通過利用文字、色彩等的基本視覺語言元素進行設計，依靠二維空間形態的廣告媒介形式進行信息傳播，其製作方式主要是通過電腦編輯、印刷、噴繪等。平面廣告的類型多種多樣，根據不同的分類，平面廣告可以分爲紙質類廣告如報紙雜誌、海報招貼類的廣告，線上廣告（網頁上的廣告）以及線下廣告（如紙質類不需要通過網頁來宣傳的廣告），印刷類，非印刷累，光電類的廣告等等。

2平面廣告的作用及重要性

隨着社會的發展，平面廣告在社會生活中扮演着重要的位置，這和平面廣告的作用和功能有關。平面廣告對其宣傳的對象以及社會、經濟、文化等具有重要的意義。具體來說包括以下四個方面：

（1）整體作用。平面廣告作爲一種媒體信息傳播載體，不僅具有傳遞商品和勞務信息的作用，還擔負着傳遞政治、經濟、科學、文化、教育等社會信息的重要作用。

（2）平面廣告還有傳播經濟信息的功能。其直接作用是促進商品生產和銷售，具體表現在溝通流通渠道，擴大產品銷售；指導消費，刺激需求；溝通商情，開展競爭，促進生產，降低成本等方面。

（3）平面廣告的宣傳教育功能。廣告可以通過所要傳遞的信息來影響和知道公民的社會行爲，引導人們樹立正確的價值觀，傳播優良的社會道德。

（4）平面廣告還有重要的社會作用。平面廣告可以通過傳播相關價值觀促進社會團結與和諧。如爲人們提供社會福利、社會服務、社會保險的公益廣告以及徵婚、尋人，招生、掛失、行醫、徵文、換房等的平面廣告，促進了社會道德的傳播，有利於社會團結，提升社會文明。

3平面廣告設計發展現狀分析

隨着我國改革開放政策的實行，在市場經濟的帶動下，各行各業欣欣發展，平面廣告發展尤其迅速。對於平面廣告發展趨勢的研究把握，需要對平面廣告發展的現狀進行一定程度的分析。筆者認爲國內平面廣告設計發展現狀有以下幾點：

（1）發展勢頭良好，市場容量大。根據國內廣告行業的相關發展研究，廣告行業是一個前景大好的行業，社會需求大，市場容量大。但因爲文化、社會一些因素，也同時制約着我國平面廣告設計的發展。

（2）受傳統文化影響，觀念相對封閉。當今世界，國外的先進設計理念一直引領者平面廣告發展的潮流，這並不是因爲我國人不聰明，而是囿於某些傳統意識的約束，不能夠完全解放思想，與時俱進，創新力度不夠，使得我國的平面廣告設計發展相對滯後。在這個信息高度發展的今天，我們應該積極借鑑國外先進的理念和技術，敢於創新，敢於打破陳規陋習，實現創新，引領廣告設計的新發展。

（3）大量運用廣告形象代言人，加速了不合理的競爭。今天的廣告更多的是打着明星的牌子，似乎明星的知名度就是廣告品牌的象徵，然而，很多商家在追逐此類競爭時，卻忽略了宣傳的真正產品的質量，導致很多劣質產品的出現。所以，商家在追逐眼前利益的同時更應該關注社會效益和長期的經濟效益，在廣告平面設計上做真，在產品上做實才是硬道理。

（4）平面廣告市場的不成熟、不規範。由於國內廣告市場發展還不成熟，也尚未形成規範的廣告市場，平面廣告設計發展缺乏一定的環境，這對於廣告行業的發展是極爲不利的，這一點應該在廣告發展火熱的今天引起重視。

4平面廣告設計發展的趨勢

通過以上對平面廣告發展的重要性以及現狀分析，我們認爲平面廣告設計發展的趨勢應該會圍繞以下幾點展開：

（1）技術要求高。通過對技術的提高，平面廣告設計會逐漸與世界靠攏，增加技術含量，以技術爲基礎，逐漸在廣告市場上開闢出一道正規的道路。

（2）平面廣告設計市場更加規範，設計更加成熟。

（3）平面廣告設計更加人性化，在此基礎上更加體現個性化，滿足不同人羣的需求和愛好。

（4）平面廣告設計更加綠色環保，注重與地域結合，實現環保的同時，更加註重本土文化的融合。

5 結語

通過以上對平面廣告設計的重要性、現狀以及發展趨勢的嘗試性分析，可以看出，平面廣告設計的發展總體呈現出良好的發展勢頭，希望本文的嘗試性分析可以幫助到有需要的人。

參考文獻

[1] 彭澤立。設計概論[M].長沙：中南大學出版社，2004.

[2] 王受之。世界現代平面設計史[M]. 深圳：新世紀出版社，1998.

廣告設計行業分析 篇四

廣告設計課程需要設計基礎和專業課程的綜合，同時也是一個理論性和實踐性都較強的學科，在廣告設計教學中需要從廣告設計的課程特點以及專業發展趨勢來進行教學方式的優化和完善，本文主要討論了廣告設計課程教學問題。

關鍵字：

廣告；設計；課程；教學；完善

廣告設計教學的一個重要內容就是要激發學生的主動學習能力和積極性，在教學過程中培養學生的創意思維和潛力的挖掘，最終實現教學與市場的有效銜接。

一、廣告設計課程教學的現狀

目前我國的藝術設計專業中的廣告設計課程已經得到了很大程度的發展，但是不可忽視的是，它也存在一定的問題和教學誤區，在這個過程中主要表現在教學形式上的問題，傳統的教學模式根深蒂固，在教學中主要採取教師講課的方式，圍繞圖文、版式等方面進行專業授課，這類的授課方式使得學生對於廣告設計的認識僅僅停留在廣告視覺的表面，並沒有真正的接收和融會貫通，對於廣告行業的相關策略也表現不足，這就容易出現學生在學習之後沒有創意，表現呆板，在廣告設計課程中教學與社會的脫節是一個最爲明顯的表現，這就造成了學生了解了大量的廣告學相關知識，但是在具體的工作和項目實施中無法融匯相關的市場調研、營銷等知識，設計出來的作品無法真正的做到觸動消費者內心。這些教學誤區就需要我們不斷的去完善和改進。

二、廣告設計教學的課程優化

1、課堂內容的優化

對於廣告設計的理論教學而言，廣告設計理論主要包括市場調研、廣告創意和策劃、設計表現和文案的配合，在這個過程中還涉及到印刷的知識和顧客心理的揣摩，整個過程涉及的方向較多，真正的做好廣告設計就需要綜合各方面知識，從綜合的角度出發進行設計和優化。在廣告設計的理論教學中，教師要注重由淺入深的漸進過程，遵循專業課程的內在規律，在教學的傳播過程中，課程的整體性、連貫性和系統性需要着重注意，讓每一個階段的學習都是下一個階段的基礎，讓後面每個課程的學習都能夠充分用到前一階段的學習內容，除了基本的理論授課之外，教師還要注意從市場和設計師角度出發，把廣告設計的概念和設計原理進行分析，在教學過程中爲了增加教學的趣味性提高學生的學習興趣可以多采用一些經典設計案例和圖示，通過對這些案例的分析和講解讓學生能夠深刻的瞭解到其中設計師設計理念的表現和對市場精準的把握，在對案例的解析中闡明廣告設計的關鍵點和要領。

2、工作室教學方式

工作室教學的方式對於廣告設計這類的課程教學來說是非常有益的，具體可以表現在以下幾個方面，首先能夠彌補學生在學校裏理論知識豐富，社會實踐不足的問題，學生的動手能力是廣告設計行業對於廣告新人的基本要求，但是目前的大多數原先停留在課堂的教學，對於實踐內容涉及較少，社會的實踐部分基本上只能靠最後的實習來彌補，但是因爲實習本身的時間較短並且沒有教師的引導，在實習過程中學生往往很難達到教學要求，在工作室教學的方式中，學生能夠在任務的完成中全面而深入的對廣告設計行業進行了解，充分與社會的需求接軌，真正的鍛鍊自己的動手能力，並且在教師的引導下更好的吸收和進步，對於學生最後進入廣告行業的過渡期有一個很好的基礎。第二是學生創新意識的培養和團隊的協作，在廣告設計中，與人的溝通協作是不亞於相關設計技術的素質之一，在工作室的教學中，學生作爲項目完成者之一真正的參與到廣告設計項目中來，在這個過程中團隊的榮譽感，團隊人與人之間的交流和思想碰撞都給學生的創新意識一個很好的引導，在不斷的磨合和交流中能夠持續的進步和提高，進一步的激發了學生的創新性思維，拓展了創意的方向，促進學生對於行業的認知和團隊協作能力。最後能夠更好的提高學生的學習積極性，在工作室的教學模式中，建立了潛移默化的競爭機制，由於模擬了廣告公司的真實流程，學生在這個緊張而專業的氛圍中能夠真正的進入到廣告人的角色，從而產生強烈的學習興趣和學習慾望，對於學習而言，興趣是一個非常有效的動力，學生的興趣高漲對於教學效果也是非常有用的。在具體的實施中工作室教學需要注意以下幾點，首先是工作室的組織形式，教師可以根據學生的學習特點將學生進行分組，避免人數太少造成的人手不足，也要避免因爲人數過多而產生的有些人無法參與，所以通過對項目和學生的瞭解教師進行科學的分組，在每個小組內還可以投票選出創意總監、團隊協調等職位，從而讓學生更好的體會到廣告行業的基本流程。其次是項目的決定，在項目的選擇上教師要重視命題的難度，可以具有一定的難度，學生團隊出現失敗和不斷的成長也是非常好的一種教育形式，在模擬提案的過程中需要團隊對產品、市場、消費者進行分析，實現工作室教學的實踐性意義。最後教師在整個工作室教學模式中起到的是一個引導和監控的作用，工作室教學模式不是放手不管，而是教師作爲一個旁觀者和引導者來進行，爲了獲得良好的此熬過，教師可以通過巡視指導的方式對學生出現的問題進行指導，保障在每個環節學生都能在努力之後取得一定的成果，在每一個階段結束之後教師應該對學生的完成效果進行評價，讓學生對自己的優劣有一個清晰的認識，充分吸收經驗和教訓，從而爲下一個階段奠定良好的基礎。

3、加強學術交流

在課堂教學之外，教師要充分利用各種教學資源，採取綜合化的教學方式，例如可以採取邀請相關專業人員包括學者和廣告界精英等舉行講座活動，在這個過程中讓學生對廣告設計有一個更爲深刻的認識，彌補在學校中學習的單一性和侷限性，通過交流讓整個教學形式變得更具趣味性，從而在潛移默化中激發學生的創意和對廣告行業的認識，擴大學生知識面和對知識的延展。

三、結束語

總而言之，在廣告設計課程中，必須針對專業性的課程特點，與時俱進根據市場的需求和大環境的趨勢來開拓學生的創新思維和操作能力，把握廣告學科的發展方向，大膽開展工作室教學模式，爲市場培養出真正需要的人才。

參考文獻：

[1]王大勇。基於工作流程的課題式教學設計與探索——以平面廣告設計課程爲例[J].裝飾，2010,06:91-93.

[2]程亞鵬。高校“廣告設計”課程教學改革探析[J].中國林業教育，2013,01:73-75.

[3]李享。高校廣告設計專業中動漫課程設置與教學研究[D].湖南師範大學，2009.

[4]唐朝暉。平面廣告設計課程教學模式探議[J].裝飾，2008,01:134-135.

[5]嚴西育。廣告設計課程的教學改革探討[J].文教資料，2010,21:216-217.

廣告設計行業分析 篇五

【關鍵詞】互聯網 教學改革 廣告設計

1 現行教學的現狀

現行的廣告設計教育教學模式，忽略了市場因素帶來的影響。深厚的設計功底並不是能完成絕對優秀的廣告作品的唯一因素，市場的需求，以及營銷手段對廣告設計行業來說也十分重要。廣告設計教學沒有給學生真正接觸社會的機會。廣告設計是個重視團隊合作和尊重市場規律的綜合學科，學生與社會的交接十分重要。再加上所學習的內容是遠遠落後於行業現狀的，因此，很難有學生在健全的知識體系基礎上，進入廣告行業。

在教學過程中，過分注重藝術而忽略藝術，過於追求藝術表現而忽略專業實踐，因此，傳統的美學教學觀念十分深刻，使得創作出來的廣告缺乏創造性。忽略了構建廣告設計知識體系的重要性，學生很難做到融會貫通，影響學生對廣告知識的瞭解程度。

2 互聯網時代的廣告特點

隨着互聯網的迅速發展和普及，廣告設計也迎來了嶄新的面貌。互聯網時代背景下的廣告作爲突出的特點就是交流性。新的廣告形態是需要和讀者進行互動交流的。廣告傳播者通過廣告傳播信息之後，需求者通過市場觀察來達到二者互動，尋取所需，這便是新的廣告方式。其次，通過互聯網傳送的廣告，由於信息量的龐大以及得到廣告訊息的便捷，因此，大多被有需求的廣告閱讀者讀取，同傳統廣告相比，同信息服務的連接性很高。

3 如何改革廣告設計教學

3.1 改進教學模式

廣告設計教學改革，首先，要從教學模式的改革出發，從根本上改進廣告設計教學。隨着不同時代的到來，企業對於廣告設計者的要求也不同，教學模式也應作適當調整。教學應注重培養學生各方面的能力，讓廣告設計學科在不斷專業化的同時越來越素質化。廣告設計教學採取理論與實踐高度結合的方式，積極調動學生的興趣，讓學生自主加強自己的專業知識。教學模式的改變有力地打破教材的束縛，使得高校培養的人才滿足日益更新的市場需求。

3.2 學生教師間的互動

學生教師間的互動，要求的不僅僅是學生與教師間的互動交流。學生和學生之間也應該加強合作，多多研討學術問題。隨着互聯網的普及，學生與教師的交流已經不再侷限於課堂。微博，手機等也是人們之間互通訊息的重要方式。互聯網已經逐漸成爲溝通的重要渠道。因此，在廣告教學中，教師也可以通過這些新媒體技術手段，完成課程的講解以及課外的拓展。而對於學生和學生來說，課堂上教師可以以小組爲單位，對廣告設計主題進行討論，加強學生和學生之間想法的交流。在提高思維能力的同時，也加強了學生與學生之間的相互合作。對於廣告設計的學習來說，主意的交換很重要，它是創造新思維的重要途徑。

3.3 創新方法

廣告設計作爲一門學科也應該是極具創新性的。傳統的教學方法，禁錮了學生的思維方式，導致創作出來的廣告相對來說比較模式化，不夠新穎。因此，傳統的教學方法必須改變，教師要從傳統的知識傳教者變成獲取知識的參與者，不斷引導學生自己發現、解決問題，並激發學生的創造欲。

3.4 重視教學質量

教師的綜合素質和教學質量是成正比的。因此，重視教學質量的具體含義就是增加廣告設計教學投入、打造一支高素質的教師隊伍。廣告設計作爲一門實踐性極強的課程，老師的設計水準一定是專業的。但是老師僅僅擁有專業技能是不夠的。培養一支高素質的教師隊伍對於廣告設計行業整體水平的提高相當重要。教師具備的層次越高，越能增加學生學習廣告設計的積極性，增加學生的主觀能動性，促進學生自發地拓寬廣告知識面。

3.5 加強作業環節

參加正規的廣告設計大賽。廣告設計大賽有很多，教育部主辦以及行業相關組織舉辦的廣告大賽，都是十分具有參賽價值的。這些大賽爲學生融入社會，接受新訊息提供了很好的渠道。因此，作爲實踐教學十分可取。通過各種形式參與網絡廣告公司等的日常活動，將所學知識應用到實際工作中去，從不同的渠道熟悉廣告設計的業務流程，爲將來進入廣告行業增加就業優勢。

結語

總而言之，互聯網的迅速普及極大地影響了企業對於廣告設計→←人才的需求。相應的，廣告設計教學的教學模式也應該做出適當調整，來滿足日益增長的人才需求。

參考文獻

[1]李俊傑。高職院校廣告設計專業課程改革研究[D].內蒙古師範大學，2010.