《口技》閱讀答案精品多篇
《口技》閱讀答案 篇一
文言文閱讀。(15分)
京中有善口技者。會賓客大宴,於廳事之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。衆賓團坐。少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢譁者。
遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸,其夫囈語。既而兒醒,大啼。夫亦醒。婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。又一大兒醒,絮絮不止。當是時,婦手拍兒聲,口中嗚聲,兒含乳啼聲,大兒初醒聲,夫叱大兒聲,一時齊發,衆妙畢備。滿坐賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以爲妙絕。
小題1:加點詞解釋不正確的一項是()(3分)
A.滿坐寂然(坐,通“座”)賓客意少舒(少,稍稍。)
B.會賓客大宴(宴,宴會)婦拍兒嗚之(嗚,輕聲哼唱哄孩子入睡。)
C.婦撫兒乳(乳,餵奶)稍稍正坐。(稍稍,漸漸)
D.衆妙畢備(備,具備) 名其一處也(名,說出)
小題2:理解不正確的一項是( )(3分)
A.“滿座寂然”、“無敢譁者”寫出了表演前的氣氛,從側面反映了表演者技藝的高超。
B.第二段表演了一家人從睡夢中驚醒的場景。寫作順序是由遠而近,由外而內,由小到大,由分而合。
C.“一桌、一椅、一扇、一撫尺”連用了四個“一”字,極力渲染道具簡單,以襯托藝人技藝的高超。
D.這兩段文字節選自《口技》,作者張潮,清代順治年間進士。
小題3: “京中有善口技者”一句中的“善”字在全文中起什麼作用?(2分)
小題4:翻譯下面的句子。(4分)
(1)遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸
(2)忽然撫尺一下,羣響畢絕
小題5:說說下列句子在文中的作用。(3分)
滿坐賓客無不伸頸,側目,微笑,默嘆,以爲妙絕。
參考答案:
小題1:B
小題2:D
小題3:(2分)總領全文,全文圍繞“善”字展開來表現口技藝人高超的技藝。
小題4:(4分)(1) 遠遠地聽見深巷中傳來狗叫聲,接着就聽見有個婦人被驚醒了,伸着懶腰,打着呵欠。
(2)忽然間,撫尺響了一聲,各種聲音都停止了。
小題5:(3分)寫觀衆的反應,表現口技表演對觀衆產生了巨大的吸引力,側面表現表演者技藝的高超。
《口技》閱讀答案 篇二
閱讀下面文言文,回答下面題目。(15分)
口 技(節選)
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。
忽然撫尺一下,羣響畢絕。撤屏視之,一人,一桌,一椅,一扇,一撫尺而已。
【小題1】給下列劃線詞語注音。(2分)
中間: 曳屋: 許許聲: 幾欲:
【小題2】解釋劃線詞語。(2分)A.曳屋許許聲 B.不能名其一處 C.奮袖出臂 D.羣響畢絕
【小題3】翻譯下列句子:(4分)
①中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作。
②於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。
【小題4】指出下面句子“雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。”使用了什麼修辭手法,作用怎樣?(3分)
【小題5】最後一段在文中有何作用?你對全文有何感受?(4分)
答案
【小題1】略(見課文下注釋)
【小題1】A.拉 B.說出C.揚起,舉起D.都,全
【小題1】略。見教師用書。
【小題1】誇張、頂真。作用是突出民間藝人技藝的高超。
【小題1】在結構上照應開頭,在內容上深化主題,有力地表現了口技人技藝之“善”。感受意對即可。
解析【小題1】對文言文字詞的讀音要針對性掌握。
【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。
【小題1】瞭解常見修辭,明確各種修辭的作用。
【小題1】文句或文段的作用常常從內容和結構兩個方面來作答。
《口技》閱讀答案 篇三
整體感悟課文後回答
1、課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的?
2、文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具,其用意是什麼?
3、全文是如何以“善”字統領全文的?
課內語段閱讀
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。
1.給加點字注音
犬吠____幾欲先走____
2.釋詞
間____奮____俄而____戰戰____
3.理解填空
文段中描寫火燒之聲的句子是____________。衆人滅火之聲的句子是____________。這兩類聲音是同時發出的,從文中“____”一詞可以看出。
4.“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”爲什麼不矛盾?這樣寫的作用是什麼?
5.找出文中側面描寫的句子,並說說其作用是什麼?
6.用“‖”劃分層次,並說明理由。
參考答案:
。1.課文描寫口技表演,抓住了兩個方面:表演者和聽衆。一方面正面描寫口技人的表演,直接表現其高超技藝;另一方面側面寫聽衆的神態、動作,以聽衆的反應烘托其高超技藝。在描寫過程中,都是先寫表演,後寫反應,從而使表演和效果有機結合。 2.表明口技不是靠其它器物發聲,而僅僅是靠一張嘴發聲,突出其技藝在“口”,其目的,全在於讚美表演者技藝之高。 3.全文緊扣表演的“善”,既用生動形象的描繪來正面突出口技表演的“善”,又用衆賓反應來側面烘托口技表演的“善”;既有作者簡要的評論,畫龍點睛地讚美口技表演的“善”;又有意味深長的開頭與結尾以道具的簡單來反襯口技表演的“善”。
1、①fèi ②jī
2、①夾雜 ②揚起,舉起 ③一會兒 ④哆嗦的樣子 3.①力拉崩倒之聲,火爆聲。 ②曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。③又夾。
4、“變色離席”是寫神態,“幾欲先走”是寫心理,這兩句是說嚇得想逃走而未走的心理與神態,所以不矛盾。作用是表現聽衆如臨其境,說明口技人表演到達以假亂真的地步。
5、“於是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。”從側面烘托口技表演者的高超技藝。
6、……潑水聲‖……名其一處也‖……幾欲先走。第一層寫口技表演,是正面描寫;第二層是作者的議論;第三層是賓客的反應,是側面描寫
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