重新學習如何寫好教育教學科研論文

重新學習如何寫好教育教學科研論文

-------王曉英系列講座《教師的教育研究》的學後感

南寧市邕寧區新江鎮漢林國小覃慧文

就這幾年自己撰寫的教育教學論文，無論是從論文的數量還是論文的質量來看，在沒有學習今天的講座之前，我還是自我感覺良好。但是，在我聽完王曉英老師的系列講座《教師的教育研究》後，我感受頗深。

在學習王曉英老師的講座之前，我曾經學習過《教育科研與教師專業發展》一書，運用書中的寫論文的指導方法也撰寫了一些教育教學論文，但是由於自己當時對這一本書的淺顯的認識，沒能認真地去細細品讀這一本書，以至我的論文撰寫總是沒有進步。以往寫論文的目的只是爲了完成任務，但是現在通過培訓學習後，我深刻地認識到撰寫教育教學科研論文是對教師素質提出的時代要求，因爲教師是從事教育教學研究工作的專業人員，教師要通過對教育教學研究的工作來提高自身的素質。今天，我學習了王曉英老師的講座後，要重新學習如何寫好教育論文。

教育教學科研論文的撰寫實際上是課題研究的最後一道程序。平時我們所進行的教育教學研究工作，只有通過書面材料，即教育教學科研論文才能體現出研究工作的結果及價值。

如何寫好教育教學科研論文？聽了王曉英老師的講座，可以總結

爲以下幾個方面：

一、確定題目。

論文的題目，必須字斟句酌，要用最恰當、最簡明的詞句組合以概括全篇的內容，並能引人注目。有時爲了更充分而又確切地表明主要內容，可以加上副標題。

一個好的論文題目應符合四個要求：1、新穎。一要抓住最新出現的問題，即要有動向水平；二是指在原有問題之外，提出新的問題。2、切口小。論文題目一般不宜過大。題目過大，容易寫得空泛。因此，我們應結合自己的教育實踐，選擇一些小的題目進行寫作。3、確切。這是指論文的題目和內容要名實相符，即題目要能準確地反映論文所研究的內容和問題，反映所要論述的內容。4、簡明。題目要簡短明確，使人一目瞭然。

二、擬定提綱。

確定題目後，就要根據題意，擬定寫作提綱，對論文的基本框架和總體佈局進行設計、安排。提綱分爲簡單提綱和詳細提綱兩種。1、簡單提綱比較概括，只列出論文各部分的大小標題，則不具體展開論述。這是對有一定論文寫作經驗的研究者而言。2、詳細提綱是對初寫論文者而言，除了列出論文各部分的大小標題，還應較爲詳細地寫出該標題下所要闡述的內容和要點，類似於一篇論文的摘要。

三、撰寫初稿。

擬定提綱後，就可以根據提綱進行寫作了。撰寫初稿時，可以從以下幾方面入手：在內容上儘可能把考慮到的都寫進去，儘可能寫詳細，便於在修改時刪減；在結構上，要從整體上考慮，處理好章節與全文、章節與章節之間的邏輯關係，做到佈局合理，層次分明；在文字上，不要過多考慮文字上的修飾，以免因此而影響對全文的構思，要着重考慮對觀點的闡述和論證；在書寫格式上，不要寫得過緊過密，四周應留有空處，或隔行書寫，便於修改。

四、 修改定稿。初稿完成後，修改時從幾方面着手。

1、 觀點的表述是否準確。

2、 文章結構是否合理。

3、 材料引用是否正確。

4、 文字語言是否規範、通俗。

在修改論文時，重複出現的內容以及與文章關係不大的內容都需要刪去。魯迅先生說得好：“寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”

五、定稿校對。定稿是對論文進行最後一次修改的機會，一定要仔細校對。

通過培訓學習，我今後要用嚴謹的治學態度來鑽研自己在教育教學方面的各種問題，認真撰寫教育教學論文，充實和提升自身的教育教學研究的水平。