申報2022年黑龍江省師德先進集體事蹟材料

哈爾濱市第二十四中學

申報2022年黑龍江省師德先進集體事蹟材料

坐落於哈南新區的哈爾濱市第二十四中學，創建於1953年，1978年被評爲黑龍江省重點中學，2002年被評爲黑龍江省示範性高中。我校既全力貫徹師德建設的新路子，又堅持以日常師德表現爲主要鞏固形式，全方位，多層次地開展師德建設工作。

一、規範師德管理，以理念塑造師表形象

1、加強組織領導，成立師德建設領導小組。由校長王健同志任組長，副校長、中層幹部和部分黨員教師組成師德建設領導小組，具體負責師德建設的全面工作。定期召開專題會議，佈置落實工作。

2、加強幹部隊伍建設。領導幹部深入學習貫徹“十九大”以及十九大曆次會議精神、習近平總書記系列講話精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規範辦學。爭做率先發展的表率、爭做德高身正的表率。

3、建立健全評價機制。根據工作實際，不斷探索新時期師德內涵，成立家長學校，拓寬評價渠道。與教師簽訂《師德承諾書》，堅持開展學生評教師活動，暢通家校對話渠道，主動接受社會監督。成立師德考評小組，將考評結果納入教師師德檔案，作爲年度考覈的主要依據。利用微信公衆號推送師德典型的實際，發揮榜樣引領作用。

二、結合專題教育，以活動豐富師德內涵

學校師德建設工作中注重結合專題教育活動，不斷強化教師的師德意識。

1、開展以習近平總書記重要講話和社會主義核心價值觀爲重要內容的專題學習教育。開展黨史等專題黨課、黨建學習活動。開展《學記師說勸學解》等讀書活動。組織開展“同上一堂思政課”。

2、開展以黑龍江省教育大會精神、黑龍江省《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》、《省教育廳關於開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》、《全省中國小教育“微腐敗”專項整治行動工作方案》爲主要內容的專題學習教育。

3、開展以《哈爾濱市中國小教師職業道德行爲準則》、《哈爾濱市中國小教師違反職業道德行爲準則處理辦法》、《哈爾濱市教育局關於開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》，《哈爾濱市中國小教師師德考覈負面清單》爲主要內容的專題學習教育的學習。

我校將專題教育工作納入了校長、教師專題學習和培訓課程體系。採用集中培訓、分組討論、自主學習等多種形式，每位教師就專題內容撰寫了學習心得，把師德學習與教育教學實踐有機結合，相得益彰。充分發揮微信羣、釘釘等辦公軟件在信息傳遞方面的便捷優勢，提高師德學習的時效性和實效性，加強師德宣傳。專題教育讓教師們增強了使命感、責任感和依法執教的意識，激發了立足崗位爭奉獻的工作熱情。

在專題學習的同時，我校還開展多項活動，使師德建設有聲有色。

1、組織教師收聽收看全國優秀教師先進事蹟報告會

線上收聽收看全國優秀教師先進事蹟報告會，激勵老師們敬業樂教的奉獻精神，聆聽報告後，學校收到教師的學習感悟181篇。在一篇篇感悟中，教師們表達了“秉承教育情懷，將智慧與愛奉獻於教育事業”的決心；表達了“不忘立德樹人初心，爲黨爲國育才”的責任使命。

2、開展爭做“四有好老師”師德演講活動。

我校於2019年9月至2022年9月開展“四有好老師”師德演講活動，共有101位教師參與活動，分學年進行九場《哈二十四中學爭做“四有好老師“師德演講會》。

3、以“德”導“行”，抗疫育才

新冠疫情的爆發，檢驗應急管理能力，也檢驗師德建設的成果。線上教學期間，教師們自發開展線上答疑、線上晚自習，鞏固教學效果、督促學生良好學習習慣。新晚報以《網課上了一週，第二十四中學網課大數據出爐！有效聽課超9成》爲題對我校進行報道。省臺《抗議專題節目》和《學習強國》的時代新人說也報道了我校的線上教學。每次復課後，教師們感受到畢業班學生和家長的焦慮，自發利用每晚六點半到八點半的時間爲學生輔導答疑，許多教師更是爭分奪秒，廢寢忘食，常常陪伴住宿學生到深夜。學生和家長深受感動。正是這樣的付出，才使得我校在2020、2021、2022年大學聯考中取得優異的成績。

三、樹立教師楷模，以榜樣彰顯師愛形象

我們組織廣大教師學習優秀教師的先進事蹟，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型。典型就在身邊，人人學習典型，人人爭做典型。學校涌現出許多師德典型:

身患癌症的葉雅智，術後堅守崗位，教學中全力以赴令同仁敬仰讚歎！安麗花老師廉潔執教，是家長們的定心丸。吳麗娜老師在莊禕涵同學病情十分危險時認真仔細親自照顧關愛學生，爲人師表早已融入她的骨血。李麗老師三年悉心照顧身高1米53，體重只有40公斤的學生，從生活小事到學習細節，從入學第一天到大學聯考當天，全心投入，助力其考入211大學，詮釋了什麼是愛。

我們還有許許多多這樣的教師，他們以理想信念、道德情操在追求教育的真諦，以仁愛之心努力找尋師生幸福的密碼。他們用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。

四、塑內心治倦怠，以幸福提升完善自我

我校解放思想，在師德建設的道路上，大膽創新。教師的心理問題和職業倦怠是師德出現問題的重要原因。我校從這兩方面入手，進行師德建設。從讓老師能“安心”於教學、讓老師能“開心”進課堂、讓老師能“放心”尋幫助三個維度展開活動，使教師的情緒更加的穩定，與學生的關係更加融洽。從打造學校品牌形象，老師以己爲榮；關懷每一位教職工，老師以校爲家；重視職業生涯規劃，老師以夢爲馬；提升教師的幸福感，老師以悅爲御四個方面展開活動，使老師的歸屬感更強了，工作熱情也更高了，讓整個學校都煥發着新的活力。教師幸福感的提升極大地提高了師德建設的質量。

五、重師德固師本，以實效贏得社會滿意

借市區共建春風，我校全體教師零距離感受哈九中名師風采時，提高了自身的專業素養與職業道德素養，從而實現教育教學質量的飛躍。家校共育之家長學校的建立和系列課程的開設，讓家長與學校的距離縮短了，更增強了教師的使命感，每個教師都形成了這樣一種理念：強師能、重師德才會真正形成教育合力。

我校重師德固師本，師德建設穩紮穩打，實效顯著。教師的精神面貌更加陽光，奉獻精神更加突出。在平房區教育局的學生和家長問卷調查中，對我校的師德均滿意；在有關部門對教師違規補課、亂收費的檢查和舉報中，也從沒有我校教師的身影。學校凝聚力及社會滿意度顯著提升。學生評教“特別滿意”達 98%以上，家長滿意度及社會滿意度達97%以上。

三年來我校獲得了省師德先進集體、省巾幗建功先進集體、哈爾濱市文明校園標兵、黑龍江省信息技術2.0示範校等榮譽。教師獲得了國家、省、市級各類比賽各等獎勵共計520項。學生獲得了國家、省、市級各類比賽各等獎勵共計1021項。