國小一年級家長代表發言(精選多篇)

第一篇：一年級家長代表發言材料

尊敬的各位老師，各位家長上午好：

首先，十分感謝學校給了我這樣一個機會能與各位老師和家長就孩子的教育問題進行交流。以下是我在教育孩子方面的幾點心得，不當之處請大家批評指正。

一、巧妙設“計”，培養孩子良好的學習習慣。

儘管孩子非常期盼成爲一名小學生。但當這一天真的到來，我發現有很多問題很棘手。孩子的書寫、拼讀能力、計算能力都有待培養。專家講，6歲至9歲是孩子好習慣、意志力、思維力、創造力形成的關鍵時期。我也深知一、二年級孩子學習習慣養成的重要性。孩子書寫不規範，我們就一起設計了“棒字表”，孩子學過的生字，寫得好了就可以認認真真地寫在“棒字表”裏。每當有一個字寫進“棒字表”，孩子就特別高興，很有成就感，練字的興趣也越來越濃厚。根據老師的建議，我給孩子做了字卡，經常拿出來讓孩子複習，把那些掌握得不熟練的放到一邊，讓孩子反覆看，加深印象。孩子看到自己認識的字卡有那麼厚厚的一沓，很高興，我就告訴他說：學習是日積月累的過程,你每天堅持認字，積少成多，時間久了就會有大的收穫。

剛開始學習20以內的進位加法時，孩子掌握得很不熟練。我就把彩紙裁成大小相同的卡片，寫上進位加法算式，在家裏玩遊戲。我們每人抽一張卡片，比一比誰的得數大，誰的得數小。或者，中間擺個“大於號”、“等於號”、“小於號”，讓孩子在兩邊擺算式。這樣經常練習，孩子的口算能力很快就有了明顯進步。在邊遊戲邊學習的過程中，我深刻的體會到，快樂的方法和氛圍比其他方法更有效。孩子只有在安閒、自在、快樂的情緒中才能獲取知識。

培養專心聽講的習慣對孩子的學習十分重要。每一位家長都會經常囑咐孩子：上課專心聽講。但這樣的囑咐往往效果不好，嘮叨久了孩子就會厭煩，甚至當成耳旁風。爲了吸引孩子專心聽講，我採用拜孩子爲師的辦法，讓他當老師，把他在課堂上聽到的知識講給我聽。每當孩子告訴我一個知識點或者學習要領，我都會真誠地、熱情地感謝他，讚揚他。對他說：“多虧你告訴媽媽這些知識，要不然，媽媽還不懂呢。老師把許多知識和要領編成兒歌，讓你們學習起來既輕鬆又準確。這種教學方法真科學。你要好好珍惜，認真聽講，回來後教媽媽。”孩子聽了，非常高興。小小的“計謀”促使他在學校裏專心聽講。

巧妙地鼓勵孩子極大地調動了孩子的學習興趣，科學的方法培養了良好的學習習慣。在關注課本知識掌握情況的同時，我們更注重引導孩子熱愛讀書，讀書的好處是不言而喻的，大家都知道，猶太民族是個非常聰明的民族，他們在小孩稍微懂事時，母親就會在《聖經》上滴一點蜂蜜，讓自己的孩子去吻，使其從小就知道書本是甜蜜的。這個崇尚讀書的民族，誕生了像馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德等一大批讓世人矚目的偉人。記得上次家長會尚校長就說過：如果孩子養成了熱愛讀書的好習慣，孩子學習肯定很好而且覺得輕鬆。還有一位教育家也說過：“孩子學習越感覺到困難，他就越需要閱讀，不要靠補課、也不要靠沒完沒了地做題，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。學校組織的“讀經典美文、做智慧之人”活動，我們十分支持。我一直認爲讓孩子從小接受國學教育，對培養孩子的道德情操和文學涵養，規範孩子的舉止言行有深遠的影響。利用閒暇時間，我和兒子一起背弟子規、三字經。爲防止他感覺枯燥，我們一邊背一邊讀有關的歷史典故，讓孩子在故事中增進記憶，加深瞭解。有時我會在背誦的過程中故意輸給孩子，誇讚他聰明、記憶力強，從而激發他的自信心和誦讀的熱情。

人是環境的產物，古時孟母三遷就是典型的例子，所以我們注重在家庭中營造一種愛讀書、愛學習的氛圍。只要孩子在學習，家裏的電視一定是關着的。爸爸也經常在書房裏看書、聽英語。有時，孩子會跑到爸爸身邊，說：“我去聽聽爸爸的英語。”媽媽也用“三日不讀書，便覺語言乏味，面目可憎”這樣的話來鼓勵他。氛圍是最好的教育，潛移默化中孩子養成了愛讀書、愛學習的好習慣。

二、關注品行，促使孩子全面發展。

從小就有一個良好的習慣會使人終身受益，好習慣是一輩子用不完的利息,壞習慣是一輩子償不完的債務”。1978年，75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎。有人問其中一位獲獎者：“你認爲你在哪所大學或實驗室裏學到了生活中最重要的東西呢？”出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說：“在幼兒園。”那人又問：“在幼兒園裏學到了什麼呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯後要休息；做了錯事表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。” 學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法，他們認爲，終生所學到的最主要的東西，是小時候老師給他們培養的良好習慣。由此也可以看出，良好的習慣不僅僅指學習方面，更要注重對孩子全面素質的培養。如孩子的品德、自理能力、生活習慣、創新能力、合作意識、交往能力、抗挫折能力等等。我們就很注重對孩子自理能力、衛生習慣的培養，首先在家裏營造整潔衛生的生活環境。在這樣的環境中生活，孩子耳濡目染，也很注意把自己的物品擺放整齊。孩子的校服經常穿得很髒，我們經常檢查，如果保持得好就表揚幾句。爸爸也經常對他說：“兒子，有機會我帶你到日本去看看，日本國小生的校服穿得可乾淨了。”他知道自己的差距，就會注意去彌補。其次，我們注意讓孩子遵守公共道德，愛護公共衛生。當孩子在樓梯上走時，我們提醒他“牆壁多幹淨，小心別弄髒了”。開關車門的時候，我們提醒他“注意看你旁邊停放的車輛，別給碰了。”通過讀書，我們瞭解到3月28日晚8：30有一個“地球一小時”活動，倡議大家在一小時的時間裏停止用電，以提醒人們關注氣候變暖現象時，我們和孩子一起參加了這次活動，不僅增強了環保意識，也培養了孩子對大自然的愛心。最後，是對孩子進行感恩教育。學校裏組織的感恩教育非常有效。孩子經常對我說：“媽媽，真要好好感謝港務局中學的老師和領導。”孩子對老師的辛勤付出也記在心裏，“老師把時間都花在我們身上了，爲了批改作業，很晚才能休息。”春節前，我把一個紅包遞給孩子，讓他親手送給奶奶，感謝多年來老人對我們的關心和照顧。外出旅遊時，我們儘量帶上奶奶，讓老人和孩子一起遊覽祖國大好河山。

在孩子的品行教育中，父母的言傳身教至關重要。我們在教育孩子的同時，也在不斷的審視自己的言行，力求成爲孩子的榜樣。如果孩子打碎了家中的物品，只要誠實認錯，就不會受到懲罰；出門遊玩時，果皮紙屑都放在自己的袋子裏捎回家處理；吃飯時，要求孩子把魚刺、雞蛋皮都放在專用的盤子裏，不給別人增添麻煩；孩子的功課，我們堅持“今日事，今日畢”，再累也要堅持，培養他堅韌的品格。在我們的影響下，孩子漸漸養成關心他人、謙讓、誠實的品德。在5月12日汶川大地震一週年的日子裏，他對我說：“媽媽，下午我們默哀了。”去年的這個日子，他把自己儲錢罐裏的錢都捐給了災區，我們直誇他有愛心。孩子用紙巾時太浪費，就對他將：“紙巾不是很貴。我們能買的起。但這些紙巾是砍伐了多少樹木才製成的？你節約一些紙，就會保護一棵樹。”後來，孩子就找出一個手絹來，說“媽媽，以後我用它來代替紙巾吧。”作爲父母，我們在開車時嚴格遵守交通法規，從不闖紅燈。孩子也有了這種意識，並經常監督我們，“媽媽，剛纔你闖沒闖紅燈？”。在從杭州旅遊回來的路上，他坐在爸爸的後面，不顧長途旅行的疲勞，一直看着爸爸的速度表，提醒爸爸不要超速。我們堅持生活即教育，父母和孩子在一起的時間，就是隨時向他提供教育的機會，孩子的習慣養成、性格塑造、安全感等，都是在生活中點點滴滴積累起來的。

總之，在教育孩子時，父母也對自己進行教育，和孩子一起成長。只有當父母在心智、道德、品行上不斷進行自我完善時，孩子才能得到完全意義上的教育和培養。

謝謝大家！

第二篇：國小家長代表在家長會上的發言

首先請允許我提議用掌聲向爲我們孩子辛苦操勞的老師們表示感謝。

受申老師之邀，有機會與大家在一起交流孩子的教育心得，很是榮幸。我問申老師，說點啥呢？於是申老師命題三個：一是怎樣與孩子相處；二是如何注重孩子人品的培養；三是怎樣克服孩子的弱科。提前聲明，所講僅是自己的一些片面見解，不正之處敬請大家批評指正。

一、怎樣與孩子相處。

與孩子如何相處？我想這應該是大家很頭疼的一個問題，都覺得孩子現在不好管了，叛逆吧。我兒子一樣。這屬於正常，只有你覺得正常了，才能心態平和的去觀察孩子，纔會想辦法交流。我家如此，孩子媽媽常被氣的說，當初知道這麼生氣就不要你了。

家長要想與中學生更好地交流，那首先要了解中學生的心理狀況。中學生是屬於青少年時期，是屬於青春期，即是從小孩子長成大人的主要發展階段。在這個階段中在各個方面都發生了很大的變化。在認知上能夠運用邏輯思考去判斷是非，在情緒上開始有各種不同性質的情緒反應，但情感方面仍然保持過去幼小時的特點，比較敏感、容易激動等。雖然表達能力提高了，但還沒有完全以成人的方式思考問題。這時候反抗行爲比較明顯，有了自我的主見，想獨立；不相信“權威”了，也不喜歡與“權威”接近或透露內心事。小時候不管什麼壞了都是“爸爸修修”，父母是萬能的，現在不是了，幾乎是一文不值。這時的年青人喜歡關注自我，比較關心自己的外貌、行爲、性別、性格等各方面的表現及是否被其它同學喜歡與否等。我家兒子每次出門總是在鏡子前打量一下自己，友人送我一個潔面套裝，沒用一次，前幾天發現居然被兒子使用完畢，還愛美了。

如果你知道這些，在與孩子交流的時候注意一些方式，可能會避免一些誤會。例如：他不喜歡“權威”，喜歡聽“朋友”的意見，你就可以用“同輩”似的關係與他交流、相處，避免使用管理式的語言，評價式的語言。

在有“衝突”的時候，要多聽孩子爲什麼“說不”，要體會他的想法。你要知道，不管什麼，能對你說點就已經不錯了，問題是很多孩子什麼也不說。如果孩子自己能處理的事情，就讓他自己解決好了，表面上讓他獨立自主，不要太乾涉，但當需要幫忙時，能及時伸手，給予協助與支持。這時他會覺得你很夠“朋友”。同時要經常誇講、讚賞孩子的成功，肯定孩子的成熟，哪怕只是一點點進步，都要表現出對自己孩子的欣賞，是因爲他的優秀，成熟帶來的。對缺點也要用鼓勵的方式進行批評，不要一棒子打死，形成對立面，你就不好收拾了。你要是做到這些，你要是做到這些，我想交流是很簡單的事了。

有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是：

1.學校有什麼好事發生嗎？

2.今天你有什麼好的表現？

3.今天有什麼好收穫嗎？

4.有什麼需要爸爸的幫助嗎？

看似簡單的問題背後其實蘊涵着豐富的含義:

第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，瞭解她心裏面覺得哪些是好的，哪些是不好的；

第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；

第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼；

第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在裏面，事實上也證明很有效。

這幾句話一直是我和孩子交流的模式，吃飯的時候、晚上回來洗腳的時候，陪他洗澡的時候，故作不經意的問幾句。記住，讓孩子感覺是不經意的問很重要，但是我們知道是刻意問的。這算是一種交流策略吧。別隻去關心他的作業，大多數孩子住校，一週纔回去一趟，作業和準備吃喝其實都是次要的，找個藉口，問問上邊這四句話吧。

在教育理念中，要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關係要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛着自己，相信家長所有批評、表揚的出發是爲了自己好，如果孩子在潛意識裏對此達到完全相信，那麼這種關係是良性的，是相互關愛、相互支持、相互理解的穩定關係。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。但是，現實生活大部分人的親子關係是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子並不能真正信任家長。

誰家的父母都是愛自己的子女的，但中國98％的家長錯把愛的方式當成了愛。比如給孩子最好的東西吃，最好的衣服穿，這只是一種愛的方式，並不是愛本身。而家長們的愛也經常是有條件的，比如會出現只要這次考試得了前三名，就帶你去哪裏玩等等。

愛是一個生命喜歡另一個生命的感情，是一種平等的關係，是無條件的，是一種整體接納的，是要讓對方接收到的,要真正做一個好家長並不難，要教育好孩子一定要注意下面幾句話：

1.絕對禁止高壓/打罵孩子的做法，建立平等的關係。

2.真正地無條件愛孩子，給予孩子精神意義上的愛。

3.一定要尊重孩子的獨立人格。

4.用正面的方法教育孩子，時常對其鼓勵表揚。

5.調正親子關係，這是最重要的一點。

6.要注意孩子的人格精神。

如果真正理解了以上的六句話，教育好孩子就是易如反掌的事情了。至於作業我很少檢查，對大多數家長來說你也沒有空檢查，因爲孩子一週都不在你身邊。

再說一個敏感的話題。

異性吸引是孩子現在年齡階段必然出現的問題，作爲國中生的家長，怎樣與孩子的異性朋友相處？我想也有很多家長關心這個事情，特別是女生家長，都說孩子大了太操心了。答案就是：當作自己的孩子來看待。要採取鼓勵和提醒的方式解決。一位女同事前幾天跟我說，孩子回家告訴她，她想談戀愛了，再不談就晚了。着實嚇了她一跳。第二天上班告訴我，孩子晚上回家說尋找了一圈沒發現適合她的。這就是一個典型的案例。我說同事，多好啊，趁此機會趕快多說幾句，千萬別批評。

二、注重孩子人品的培養

有段話念給大家聽。

從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分數是好是壞，進(內容來源好 範文網：)北大還是進普通大學，沒有任何的本質區別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他爲人處事有關係的人品問題。人品的樹立來自於榜樣的力量，父母作爲孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因爲父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不願意學習。當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，爲什麼非要我上大學呢？父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會以爲我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。沒辦法，後來只要我女兒學習，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個規矩感在裏面，榜樣起到一個非常重要的作用。

制約孩子總成績的，我想弱科是一個很大的原因，前兩次考試，孩子政治都考60多分，因此級部名次都不理想，這次沒有弱科結果就進了級部前十。對弱勢學科往往是因爲沒有興趣，導致投入的精力減少，有時與老師抓的鬆也有關。事實上，只要在弱勢學科上多投入時間就能學好。提醒同學們對不喜歡的學科一定不能放任，這是很危險的。因此弱科學習就一個法寶，對弱科不放棄。

對於數理化的學習我比較有發言權，因爲我的數理化就很好，當年大學聯考三門一共320分，我能考到310分。我個人覺得喜歡做題，批量做題，心裏覺得痛快，這是學好理科最爲關鍵的。語文那就得多讀書，勤練筆；英語多記憶，多讀練口感。其他記憶科目都得多背誦，別無他法。也快進行生物、歷史等的會考了，提醒一下孩子多加強，因爲要加入會考總分的。

今天就談這些吧，有機會咱們個別交流。

最後讓我們引用美國總統奧巴馬給女兒的幾句話作爲結束吧，感受一下奧巴馬家教的魅力。

“孩子，我可曾說過，你是多麼富有創造力？有一位女士名字叫喬治亞·奧基弗，她走進沙漠，描繪花瓣、枯骨、樹皮。她引領我們從細微處發現大美：岩石之堅，羽毛之柔。”

“孩子，我可曾說過，你是多麼聰明？你用奇思妙想去編織偉大的創意。有一個人，名叫阿爾伯特·愛因斯坦，他把心中的圖畫變成巨大的科學進步，他用能量和光改變了世界。”

“孩子，我可曾說過，你是多麼勇敢？有一個人名叫傑基·羅賓森，他是一位棒球運動員，他用球場上的表現告訴每一個人，怎樣把恐懼化爲尊重，把尊重化爲愛。他舞動球棒，帶着獅子般的優雅和力量，把勇敢的夢想傳遞給其他追夢人。”

“孩子，我可曾說過，你是一個心靈的醫者？西延·布爾是蘇部落的良醫，他治癒了受傷的心靈，使破碎的承諾兌現。他說，人和人之間是不同的，這不是一件壞事，蒼鷹不必變成烏鴉纔有和平。他雖曾一度入獄，但他的精神在這片廣袤的土地上自由翱翔，他的智慧代代相傳。”

“孩子，我可曾說過，對別人的犧牲表達敬意是何等重要？有一位女士名叫林瓔，她設計了越戰紀念碑，紀念那場戰爭的死難者，她設計了民權紀念碑，向爲平等而戰的人致敬。他認爲公衆空間應該充滿藝術，那樣我們就能夠徜徉其中，緬懷過去開創美好未來。”

第三篇：國小畢業家長代表發言

尊敬的各位老師、親愛的孩子們、各位家長朋友！

大家好！

我是五年一班xxx同學的爸爸！很榮幸能在這個特別的日子裏，跟大家分享心底地喜悅與感動。今天對於在場的所有人，都是值得紀念的一天，因爲這是各位辛勤耕耘五年的老師們喜獲豐收的日子，是各位家長見證孩子們在成長路上邁出新步伐的日子，是各位同學從天真爛漫的兒童成長爲意氣風發的少年郎的紀念日。

各位同學也許還記得自己第一次來到xx國小時的情景，在爸爸媽媽的牽引下，帶着些許羞澀、些許忐忑跨進教室的門，懷揣着幾分興奮、幾分好奇開始了校園生活。五年後的今天，你們依舊稚嫩的小臉上多了幾分自信、幾分沉穩，明亮天真的雙眸中不時閃出幾點聰慧的光芒，雖然頭腦裏依舊充滿各種各樣的問題，但卻不再茫然無措，因爲xx國小的老師們已經將解答問題的鑰匙交到了每一位同學的手中。

魯迅先生說：教育是植根於愛的，所以同學們，你們的每一點進步都凝聚着老師們的愛心與汗水。如果說父母對孩子的愛是一種天然情感，那麼教師對學生的愛就是一種無私奉獻。正是老師們用美的陽光，愛的雨露，日復一日，年復一年，灌溉了你們幼小的心田，幫助你們戰勝了成長道路上的每一個困難，讓你們找到了通向知識寶庫的祕徑。我相信，在愛的包圍中成長的孩子，定會將愛的力量傳播給他身邊的每一個人，定會將他的能力奉獻給給予他關懷與溫暖的社會。這將無疑是在坐的每一位教師的功勞。

作爲家長，孩子們從學校裏取得的每一點知識、養成的每一個好的習慣，我都有深切的體會。xx國小在百年曆史中沉澱出的教育理念和方法無疑是孩子成長的助推器。如愛因斯坦所說“教育應當使所提供的東西讓學生作爲一種寶貴的禮物來領受，而不是作爲一種艱苦的任務去負擔”，我感到我們的老師做到了這一點，你們讓孩子們能夠在輕鬆愉快的學習生活中去探尋世間真理。你們重視的不僅僅是知識的授予，更關注孩子們品質的培養和人格的塑造，以及生存和發展能力的提升。這種高尚的教學理念，啓迪了孩子們自由開放的思維和靈性飛揚的智慧，滋養了他們熱愛生活、崇尚美德的心靈。

所以，孩子們，你們能在xx國小度過你們的國小階段，是一次難得的人生際遇。飲水思源，不管你們將來飛得有多高有多遠，本領有多大有多強，都不應該忘記，是xx國小給了你們成功的跳板，是在這裏，你們找到了騰飛的起點。希望你們永遠銘記母校的教誨，希望你們能經常回母校看望你們親愛的老師。最後，祝我們xx國小培育出更多棟樑之材，祝我們的老師們身體健康、工作順利，祝我們的孩子們在今後的生活中快樂成長！謝謝大家！

第四篇：國小一年級上學期家長代表發言稿

尊敬的老師，各位同學家長：

大家好!我是禚峻汐的媽媽，我們的孩子已經在校園裏生活和學習半個學期了，在每一個同學身上，我們都能找到他們比以前進步的地方，這與王老師和陳老師辛勤的教育是分不開的。在教育孩子方面，我也不是什麼行家裏手，只是很榮幸地得到老師和大家的支持，因爲在班級裏，優秀的同學還有很多，我只是說一說我的感受以及如何配合學校和老師搞好家庭教育。

我的孩子是xx年6月出生的，應該是早上了一年，說心裏話，我是非常擔心的，因爲我的做法遭到周圍很多同事和朋友的反對，說我拔苗助長。中班的上學期是在縣府幼兒園上的，然後直接上了大班的下學期，學習的內容相對難一些，畢竟上學期沒上啊，大家學了那麼多字，她也不會，要從頭學，沒想到她接受新事物的能力比較強，識字能力也比較強，在大班的期末考試中，語文數學都得了100。所以我覺得孩子應該能上一年級。當時我的心裏就想：如果跟不上就上兩個一年級。誰知，上了一年級之後，孩子的積極性更高了，學習拼音根本沒用我怎麼輔導，拼得特別準確。寫字讀書也都比較認真。從開學來到現在的多次考試中，成績還不錯。

看到孩子一點點地長大，一點點地進步，我們的內心是非常開心、非常滿足的。每天我和我的孩子在一起的時間都用來交流：今天學了什麼內容，和哪些小朋友玩了，班裏有什麼趣事啊……只要有關她的方面，我都讓她來談。中午放學回家在路上的時間是最寶貴的，每天中午都能背誦一首古詩，她教我背，我教她背，我們一起背，形式多樣，是一個複習功課的好機會。晚上睡覺之前，再來回顧一下今天學習了什麼，你會了嗎?拼音拼一遍吧!她的興趣就非常高，因爲她會啊，所以想展示自己。有時候我還會故意把拼音拼錯，課文讀錯，讓她來糾正，我想這也培養了她仔細傾聽的習慣。到現在，每天晚上上牀睡覺時，孩子總會說，媽媽，別忘了拿書啊。我也不知道我的做法是否科學，但是最起碼孩子的學習興趣很高，語言表達能力也比較好。我會繼續堅持做下去!希望我的做法給家長們一點點啓示!

我們一五班的每一個孩子都是聰明的，伶俐的，他們各有各的潛能，各有各的特長，也各有各的缺點，每位家長應該對自己的孩子充分了解，針對他們的習性來引導他們。記住最重要的一點：做孩子的好朋友，一定配合好老師，當天的事情當天完成，千萬不能等。

總之，孩子的進步是和老師的辛勤教育和家長的積極配合分不開的。希望我們的孩子在進修附小一年級五班這個大家庭裏，在各位老師的教育和帶領下，個個爭做全面發展的好學生。

謝謝老師! 謝謝各位家長!

第五篇：一年級家長代表發言稿

一年級家長代表發言稿

尊敬的老師，各位同學家長：

大家好！我是禚峻汐的媽媽，我們的孩子已經在校園裏生活和學習半個學期了，在每一個同學身上，我們都能找到他們比以前進步的地方，這與王老師和陳老師辛勤的教育是分不開的。在教育孩子方面，我也不是什麼行家裏手，只是很榮幸地得到老師和大家的支持，因爲在班級裏，優秀的同學還有很多，我只是說一說我的感受以及如何配合學校和老師搞好家庭教育。

我的孩子是2014年6月出生的，應該是早上了一年，說心裏話，我是非常擔心的，因爲我的做法遭到周圍很多同事和朋友的反對，說我拔苗助長。中班的上學期是在縣府幼兒園上的，然後直接上了大班的下學期，學習的內容相對難一些，畢竟上學期沒上啊，大家學了那麼多字，她也不會，要從頭學，沒想到她接受新事物的能力比較強，識字能力也比較強，在大班的期末考試中，語文數學都得了100。所以我覺得孩子應該能上一年級。當時我的心裏就想：如果跟不上就上兩個一年級。誰知，上了一年級之後，孩子的積極性更高了，學習拼音根本沒用我怎麼輔導，拼得特別準確。寫字讀書也都比較認真。從開學來到現在的多次考試中，成績還不錯。

看到孩子一點點地長大，一點點地進步，我們的內心是非常開心、非常滿足的。每天我和我的孩子在一起的時間都用來交流：今天學了什麼內容，和哪些小朋友玩了，班裏有什麼趣事啊……只要有關她的方面，我都讓她來談。中午放學回家在路上的時間是最寶貴的，每天中午都能背誦一首古詩，她教我背，我教她背，我們一起背，形式多樣，是一個複習功課的好機會。晚上睡覺之前，再來回顧一下今天學習了什麼，你會了嗎？拼音拼一遍吧！她的興趣就非常高，因爲她會啊，所以想展示自己。有時候我還會故意把拼音拼錯，課文讀錯，讓她來糾正，我想這也培養了她仔細傾聽的習慣。到現在，每天晚上上牀睡覺時，孩子總會說，媽媽，別忘了拿書啊。我也不知道我的做法是否科學，但是最起碼孩子的學習興趣很高，語言表達能力也比較好。我會繼續堅持做下去！希望我的做法給家長們一點點啓示！

我們一五班的每一個孩子都是聰明的，伶俐的，他們各有各的潛能，各有各的特長，也各有各的缺點，每位家長應該對自己的孩子充分了解，針對他們的習性來引導他們。記住最重要的一點：做孩子的好朋友，一定配合好老師，當天的事情當天完成，千萬不能等。

總之，孩子的進步是和老師的辛勤教育和家長的積極配合分不開的。希望我們的孩子在進修附小一年級五班這個大家庭裏，在各位老師的教育和帶領下，個個爭做全面發展的好學生。

謝謝老師！ 謝謝各位家長！