到學校掛職鍛鍊幹部個人工作總結

到學校掛職鍛鍊幹部個人工作總結

爲貫徹落實市委“三圈一體”發展戰略部署和要求，深化城鄉教育互動發展，教育局與教育局加強對口合作，積極推進區域教育內涵發展，促進教育圈層融合，互派校級幹部進行掛職鍛鍊。根據組織安排，我到縣職業學校掛職。掛職期間，我一直謹記互派幹部交接儀式上提出的五個互動（管理、教師、科研、教學、德育）、五個共享（名師、場地、活動、榮譽、成果）、五個希望（融入、擔當、學習、傳播、橋樑），並將此作爲自己工作的方向和標準。回首一年的掛職工作，我覺得自己在這一年從多方面得到了極大的鍛鍊和提升。現將掛職期間的主要工作做如下總結。

一、堅持實掛，積極融入工作環境

我深知，作爲掛職，只有切實的融入，樹立良好的形象，讓領導和老師們切實感受到我在學校的存在，自己才能真正開展工作，才能真正得到鍛鍊，纔能有真正的收穫和掛職價值。因此，我至始至終堅持“實掛”，積極融入到學校所有工作之中。

從第一天開始，我主動要求住在學生宿舍，吃在學校食堂；主動要求與學校其他行政人員一樣參與24小時的各種行政值班（包括週末、清明、寒假等節假日）；嚴格遵守學校的作息時間，每週升旗儀式不缺席，每週行政例會不缺席，每週全校教職工大會不缺席，專業組教研活動不缺席，教師講堂不缺席，主動承擔並按規定完成高質量的教學任務；積極參加黨組織活動；積極參與學校各項工會活動；參與高校、職教集團等各種會議。

二、求真務實，承擔學校重大工作

“有爲纔有位”，必須有讓大家信服的工作實效，才能得到認同。我知道，要得到實質性鍛鍊，體現掛職價值，就必須參與並承擔學校的重大工作。一年期間，我堅持求真務實，積極參與到學校的重大工作項目中。

（一）作爲主要負責人之一完成縣級課題

根據XX縣委政府的工作部署和縣教育局的工作要求，學校承擔了《XX縣中等職業教育發展現狀和重要產業調研報告》和《XX縣中等職業教育發展三年行動計劃》編寫工作，自己作爲具體編寫負責人之一。《三年行動計劃》順利截稿，交縣政府常務會議審議。整個工作過程得到了縣教育局的支持、肯定和好評。

（二）、負責市專業評估工作

學校有三個專業接受市上的專業評估，自己全面負責某專業評估工作。通過評估標準的初查，感到該專業前期資料缺乏較多，由於時間緊迫，我帶領該專業全體老師加緊工作，查缺補漏，指導老師們如何梳理條目內涵、如何收集和整理資料、如何篩選資料、如何寫好自評內容等。所有自評情況、調研報告、教學計劃等均親自一一修改，最後，按時按質完成了本年度該專業的評估工作。自己的工作態度、工作成效和工作能力得到了學校領導的肯定和老師們的讚譽。

（三）、其他承擔的工作

除重大項目外，自己主動承擔了其他一些具體的行政工作，帶學生參加市中職學校技能大賽；帶專業教師到其他學校考察交流；帶教師參加市信息化教學設計大賽；以東道主身份負責接待職業集團“同構異課”活動；參與學校五四青年節學校文藝匯演評委等。通過承擔重大項目和具體的工作，雖然有時壓力也比較大，但能在掛職期間用已所能爲掛職學校做出較大貢獻，工作富有成效且能爲人所肯定，我在切實感受獲得鍛鍊和提升的同時，也感到了充實和自信。

三、滲透參與，傳播領先經驗

教學互動、成果共享、傳播希望是此次掛職責任中重要內容之一，我主動參與併力求滲透到學校的教學和科研之中。

掛職期間，我主動申請了教學工作。通過自己多年學習所備能力，充分展現教師和教學示範作用。我嘗試根據學生專業性質的不同，推動教學設計和教學方法的改良，運用ARCS動機設計模式進行教學設計，將學科教學與職業性結合，把職業特點和要求滲透到課堂之中，根據教學條件實行小助理制度等。這樣的任務項目設計讓學生有共鳴感和關注度，使他們意識到學習的知識技能真正目的，激發了學生的學習熱情，教學效果突出明顯，得到了學生擁護和學校老師們的高度認可。

同時，爲更好促進圈層整合，體現互派掛職的重要意義，達到成果共享的傳播目的，我積極參與學校的教師講堂，給全校教師講授了教學論文的寫作規律及要點、先進職業教育的管理及做法，與老師們共享經驗。通過幫助專業教師，在一定程度上規範該專業的專業化教學和專業化管理；積極參與學校參加市教師信息化教學設計競賽的指導工作，爲後來獲得三等獎，實現學校在此項目零的突破做出了應有貢獻。

四、虛心學習，教育處處都有收穫

職業教育有其特殊性，各職業學校根據區域經濟和環境有着其自身的發展特色。掛職期間我也十分注重在掛職學校的學習。

學校是公辦職業學校，部分專業辦得有聲有色，爲區域相關產業提供了優質的人才支撐和保障。學校對學生管理也頗有特色。每週一個班負責全校清潔的實習周制度，讓學生理解和學會了責任和擔當，在過程中養成了職業學生必須具備的腳踏實地，認真做事的良好習慣。晚自習針對專業不同，開放學前教育晚自習管理，學生可以在琴房和舞蹈室、畫室、教室等進行自己的訓練。機械專業學生在教室內安靜上自習，養成機械專業冷靜的行爲習慣。

在校長的帶領下，學校正在轟轟烈烈進行教師讀書發展團隊建設、與領先地區的教師交流、研究生計劃、教師講堂等重大活動，學校給予了高度的重視和巨大的投入。自己也在有限的時間裏積極參與到了其中。通過切身參與和體會，我感受到了學校在職業教育陣地上的追求和期望，自己增長了見識，開闊了眼界。通過了解不同學校，認識不同教師，學習不同管理方式方法，讓自己有了更深的體會和更高的提升，相信自己在今後面對不同的問題時會有更多思考解決問題的方法和途徑。

作爲此次踐行城鄉教育互動發展和促進教育圈層融合的緊密型掛職幹部，體現了此次互動交流的價值，自己的工作態度和工作成效得到了學校領導和老師們的一致好評。我感到自己收穫頗豐，所有的經歷增強了我的大局觀和大局意識，使自己開闊了視野，豐富了知識，增長了才幹，磨鍊了意志，學會了擔當。