2023年國小生養成教育總結（多篇）

【第1篇】2023年小學生養成教育總結

尊敬的老師、各位家長

大家好

我是xxx的家長，很高興在這和大家交流孩子的習慣養成問題，沒什麼經驗，大家共同探討。xxx身上有很多缺點，但最大的優點是做事注意力很專注，作爲家

長我們平時做了些引導。

首先是閱讀，我們在他很小的時候工作忙，晚上我和他爸看書，沒人管他，只給他書，他就也讀，沒有人打擾他，他就真正地讀進去了。週末有空就領他去書

店，讓他隨便看書，但很少給他買快餐書如：迷宮、恐龍之類的書，這樣的快餐書籍只是在書店看，每次買回家的應該是百科知識全書，這樣的書要回家細讀

、甚至反覆閱讀。他的牀邊有很多書，還不斷的變化，樣式很多，甚至有點雜。有三國演義小人書、《一千零一夜》、《論語》、《國小生文學常識大全》、

《國小生獲獎作文》、《喜洋洋漫畫》等，他讀書我們不干涉，只是引導什麼書知識含量多些。他現在也能區分出來，什麼書是消遣，什麼書長知識。

其次我們培養他看電視的好習慣。我們家從週一到週五不打電視的，週末看電視，也只重視三個臺，除了小孩都愛看的少兒節目外，我們引導他看中央十科教

頻道，他現在特別愛看記錄片，講述、人物、探索與發現、動物世界等。甚至在網上下載《百家講壇》，他看得都癡迷。看網上的電影也經常是外國的大片，

中文字幕既提升了他文字的閱讀速度也創設了一個純英文的視聽環境。我們從不看連續劇，牽腸掛肚還沒完沒了。

再次就是我們經常會進行文字遊戲。在坐公交車或走路時，進行成語接龍、猜字謎、詞語顛倒、古詩背誦等小遊戲，我們互相考，但他是主角，他出題較多，

大多是即興之作，如：“一走了之”打一字，是“遼”等。

最後可能就是我們對他放手的很多逐漸養成了他自立的習慣。書包必須自己整理，如果因爲忘記帶書造成的後果要自己負責，早晨因爲自己磨蹭而遲到也是自

己負責，如果是大人的原因，我們會真誠的道歉。不會的字或我們遇到叫不準的字都是他查字典。平時我們忙很少去管他，所以作業全是自己完成，但我一定

會檢查，會關注他的學習態度。

我們也沒什麼經驗，就是覺得讓孩子做到幾個詞很重要：靜心、閱讀、思考、表達。宏觀上引導，細節上很少干預很少嘮叨，給孩子一個寬鬆的環境，關注的他的成長。

xxx很調皮，也有點任性，要不是遇到xxx老師這樣業務能力強、責任心強、要求嚴格的班主任，可能表現就很平平了。作爲家長，我感到十分的幸運。xxx能

在一班這個優秀的大集體中生活學習，覺得很快樂，他的成長是與老師的細心觀察和指導，小夥伴的合作與競爭分不開的。最後，真誠的感謝xxx老師並祝願

王老師身體健康，也祝福每個孩子都快樂成長！

【第2篇】2023年國小生養成教育總結

對一年級新生來說，本學期德育工作的重點是：加大師德教育力度，形成良好教育形象；抓學生的養成教育，形成良好的行爲習慣；利用校園環境，營造教育氛圍；通過具體的事例，感化學生的心靈；注重學生的實踐教育，提高能力。現將本學期養成教育階段性總結

一、抓學生的養成教育，形成良好的行爲習慣。一個學生是否具備良好的行爲習慣和他所接受的養成教育有直接的關係，規範和守則學生基本都以明確，關鍵是在落實上。因此我們狠抓落實，首先確定高目標，即：要求學生按照《十六國小國小生一日常規》的要求去做，狠抓學生的常規養成；開展“文明禮儀伴我行”活動，教育學生做文明人、說文明話、辦文明事；開展誠信教育活動，要求學生“言必行，行必果”；要求學生學會合作、學會自護、學會生存；這些高目標都要求我們要在最基本的養成教育中慢慢地讓學生形成，從基本的課堂常規、課間秩序，到和同學說話，和老師交談，和來賓交流，從課間操如何排隊、放學如何走路隊、回家後如何遵守社會公德，到如何保護學校環境，如何愛護公共財務，都要讓學生明確事該如何做，話如何說。這些看起來是一些最基本的東西，但是它是學生形成一個良好的行爲習慣所要具備的，這些最基本的養成教育入手，使學生慢慢形成了良好的行爲習慣，形成了良好的道德品質。

二、利用校園環境，營造教育氛圍。我們學校爲迎接教育強區檢查，投巨資改善了校園環境和設施，因此我們利用這些設施，把它當成對學生進行德育教育的素材。利用宣傳欄、閱覽室、微機室、電子琴教室等對學生進行科技、愛護公共設施的教育。我們還利用教室文化建設對學生進行班風教育，良好的班風的形成是具備一個良好的校風的前提，因此我們利用我們的校園環境，對學生進行德育教育，使我們學校形成一個良好的校風。

三、通過具體的事例，感化學生的心靈。具體的事例既不同於思品課，又有別於班、隊會，它是學生認知和力行的有機結合。在教學的過程中，我們堅持教師主導和學生主體相結合的教學模式，也就是教師正確的指導和巧妙的點撥，學生自我約束、自我教育、認識自我、完善自我的教學全過程。

總之，一年級新生的養成教育，是一項長期而艱鉅的教育活動，我們將在點點滴滴的細緻工作中，付出所有的細心、耐心和努力，服務於所有的學生，使學生養成良好的行爲習慣，健康快樂地成長！

【第3篇】2023年國小生養成教育總結

xx----xx學年國小生行爲規範養成教育工作總結

“習慣決定命運”已成爲人們普遍的共識。而習慣是人們經過反覆練習而形成的較爲穩定的行爲特徵，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。

實踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行爲規範的養成教育，積極開展行爲規範活動，下面就我在日常行爲規範的養成教育方面的工作情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行爲規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行爲規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行爲規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

一、考查內容

（一）行爲習慣方面養成了良好的珍惜文具，愛護桌凳；遵守校規，安全第一；講究衛生，不亂人垃圾；參加活動，鍛鍊身體的良好習慣。

2、嚴格到校、休息時間。

（二）學習習慣

讀寫規範，書寫認真；課前預習，課後複習；課堂表現，主動積極；小組合作，善於交流；喜歡閱讀，注重積累。

（三）文明習慣

舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時反饋。行爲規範養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。

二，考查方式

學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。

三、考查結果

通過這次考查，全年級優秀率95%，部分同學課前預習，課後複習不到位。

同時，也認識到，養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

良好的行爲規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行爲習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。

雖然取得的成績也是可圈可點的，但並不表示沒有問題。行爲規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養成教育做得更好。

【第4篇】2023年國小生養成教育總結

XX----XX學年國小生行爲規範養成教育工作總結

“習慣決定命運”已成爲人們普遍的共識。而習慣是人們經過反覆練習而形成的較爲穩定的行爲特徵，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。

實踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行爲規範的養成教育，積極開展行爲規範活動，下面就我在日常行爲規範的養成教育方面的工作情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行爲規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行爲規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行爲規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

一、考查內容

（一）行爲習慣方面

1、養成了良好的珍惜文具，愛護桌凳；遵守校規，安全第一；講究衛生，不亂人垃圾；參加活動，鍛鍊身體的良好習慣。

2、嚴格到校、休息時間。

（二）學習習慣

讀寫規範，書寫認真；課前預習，課後複習；課堂表現，主動積極；小組合作，善於交流；喜歡閱讀，注重積累。

（三）文明習慣

舉止文明，待人禮貌；嚴格訓練，及時反饋。行爲規範養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。

二，考查方式

學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。

三、考查結果

通過這次考查，全年級優秀率95%，部分同學課前預習，課後複習不到位。

同時，也認識到，養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

良好的行爲規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行爲習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。

雖然取得的成績也是可圈可點的，但並不表示沒有問題。行爲規範訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恆。今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養成教育做得更好。

【第5篇】2023年國小生養成教育總結

充實的一學期工作即將畫上句點，我校這一學期的養成教育工作也進入了總結與反思階段。本學期我校以學生實際情況爲

出發點，以上學期取得的成績爲基礎，揚長避短，逐步推廣養成教育，力求在生活和學習中幫助學生養成良好的學習習慣

和生活習慣，爲其一生的發展打下良好的基礎。現將本學期的養成教育工作總結如下：

一、確定目標，堅持不懈

我校本學期依然以《中國小養成教育管理細則》爲養成教育培養內容，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校

按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作爲重點培養目標的同時，把學生的聽課習慣和作業習慣也作爲本學期的主要培養

內容。

開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃，在學期中並針對學生聽課的具體情況，圍繞如何培養學生良

好的聽課習慣開展教師論壇活動。業務校長和教導處深入班級聽課，瞭解班級學生的上課情況，及時與教師進行信息反饋

二、具體習慣的培養

1.作業習慣的培養jsgzzj/

爲了更好地培養學生獨立完成作業的習慣，我校在作業習慣的培養上加大力度，開學初制定作業要求，要求班主任按時留

作業，作業內容要豐富，形式要多樣，學生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時，避免錯批。教導處和業務校

長每月對各班作業進行不定期檢查，並把檢查情況及時和班主任交流，不斷整改，同時把檢查情況按等級評定，與教師期

末考覈掛鉤。本學期學生的作業效果情況有了明顯的變化。

2.聽課習慣的培養

學生良好的聽課習慣並不是一夕培養成的，爲了培養學生的聽課習慣，業務校長深入班級聽課，觀察學生的聽課狀態，並

和任課教師圍繞“如何培養學生的聽課習慣”展開論壇，針對學校教師的教學狀況，業務校長利用業務學習對教師進行教

學培訓，不斷提高教師上課的教學能力，力求通過教師豐富的課堂內容、誠摯的關心和教師個人的人格魅力，多方面吸收

學生的注意力，提高學生的聽課能力。經過一學期的努力，我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。

3．寫字習慣的培養

爲了全面提高學生的寫字能力，我校把每天下午1：00到1：15這段時間設爲寫字時間，同時把科任教師分配到各個班當副

班任，一同深入學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節處指導學生寫字。業務校長和教導處每天深入班級監督

寫字教學的完成情況。

同時在教師中間開展師生齊練活動，教師每天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷提高自身寫字能力的同時爲學生起表率作

用。

通過這一學期的全面努力，我校師生的寫字水平都有了明顯的提高。

４．讀記習慣的培養

教育工作德育爲先，爲了更好地從小加強學生的德育教育，我校本學期把《弟子規》引入學校，每名學生人手一本新版《

弟子規》。每天早上７：３０到７：４５這段時間我校設爲誦讀時間，班主任逐句講解後，要求學生誦讀《弟子規》，讓

學生在中潛移默化中接受傳統文化的教育。

我校把週五下午兩節課時間也定爲閱讀時間，爲了全面鼓勵學生走進書的樂園，學校爲各個年級買了大量的課處圖書供學

生閱讀，還爲每一名學生訂製了一本閱讀筆記，要求學生在仔細閱讀的同時認真完成讀書筆記。

5.計算習慣的培養

爲了提高學生的計算準確率，我校開學初統一幫學生購買了口算題卡，班主任每天利用早自習或上課前一分鐘，領學生進

行速算練習，從基礎抓學生的計算能力。

三、具體活動

（一）三月份：

1.林義鴻、李書平、姜彩霞等11人蔘加《弟子規》培訓。

2.3月28日在我校邀請權淑芳、吳虹到校召開《弟子規》講座。我校部分家長和全體教師聆聽了講座，在精神上受到了一次

深刻地洗禮。

（二）四月份

1.4月13日組織了三——五年級閱讀成果比賽。三年組劉筱宇、四年組吳狄，五年組王金海獲得一等獎，欒璐伶、開薪茹、

隋明瑤等同學獲二等獎，姚明軒、楊琬琳、劉全雙等同學獲得三等獎。

2.4月15日下午進行全校誦讀展示。全校50人蔘加了展示活動。一——五年級學生齊聚一堂，這個充實而又緊張的下午，讓

學生受益頗多。

（三）五月份

1.5月20日我校寫字教師對全體班主任進行寫字培訓。我校專業寫字教師少，這種以點代面的方法全面推動了我校寫字教學

的開展。

2.5月24日組織全校演講比賽。三年級的欒璐伶、開薪茹等同學成績突出。

3.在我校寫字競賽中，王金迪、林鷺、代雨杭、曹旭熒和王金海獲校級一等獎；李端文、紀麗、高德等獲二等獎；鍾志國

、姚名軒、付凱軍等獲三等獎。

4.在5月末我校評選養成習慣優秀少年：樑旭桐、鍾治國、柴鉅晨等被評爲“小小書法家”；姜厚洋、王金迪、肖以旭等被

評爲“好習慣好少年”；丁銘禹、葉加寶、現梓陽等被評爲“文明小公民”；王星晨、馬佳華、隋明瑤等被評爲“樂學少

年”；王超、崔美玲、何生恩等被評爲“閱讀小能手”。

5.5月31日我校學生參加了區組織的寫字競賽，在比賽中我校成績較理想。

（四）六月份

1.6月4日王金海蔘加市寫字競賽。

四、具體落實

1.加大監管力度。落實工作之後，教導處加大檢查力度，對每一項工作都及時檢查落實情況。

2.把各項檢查工作與期末考評掛鉤，全面督促教育教學工作的落實。

【第6篇】2023年國小生養成教育總結

國小教育是奠定一個人全面發展的基礎教育，是從一個“自然人”向“社會人”發展的關鍵階段。養成教育是使兒童具備生存與發展的基本教育和基本技能的教育。

其實，養成教育就是培養學生良好行爲習慣的教育。養成教育雖不是教育的全部，但在教育中佔有重要的地位。因此，只有加強養成教育，注重培養學生良好的道德習慣，才能達到培養學生良好道德素質，促進其終生髮展的目的。

2022年是我區“習慣教育年”。因此，本階段的養成教育課題研究工作是緊緊依託於學校整體德育工作而開展的。課題組的全體研究教師，都以積極的態度和飽滿的熱情參與到無處不在的養成教育課題研究工作中，在有的放矢的系列養成教育活動中，在所有實驗教師的共同努力下，養成教育課題研究工作已初建成效。

一、 開展“淨（靜）月杯”評比活動，培養學生良好行爲習慣。

工作中，我們將培養學生良好的行爲習慣與養成教育工作有機整合，開展系列活動。組織學生認真學習貫徹《國小生守則》《國小生日常行爲規範》以及校紀校規，並做到經常引導教育，及時檢測反饋，隨時發現問題，隨時有效解決。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變爲“我要這樣做”，使良好的行爲習慣內化爲自覺地行爲，讓學生在潛移默化中養成良好的行爲習慣。

二、 開展“讀書伴我成長”系列活動，培養學生良好讀書習慣。

爲了給學生創造良好的讀書環境，創設良好的讀書氛圍。讓學生在讀書中明理，在讀書中學會做人、學會生存，養成良好的讀書習慣。一年來，學校開辦了校園書吧，爲全校學生提供了讀書的最佳條件。以4月2日——世界兒童讀書日爲契機，對學生進行讀書習慣的教育和培養。確立4月份爲“讀書感悟月”。各班開展假期讀書彙報活動，舉行豐富多彩的讀書積累展示活動。如讀書演講活動、讀書卡個人展示活動、讀書感悟文章的評選活動等。每班推薦一名同學參加學校的讀書演講活動，學校進行總結表彰。爲了進一步創設“書香校園”，激發學生的讀書熱情，學校兩次舉行校園書市活動。此項活動不僅大大激發了全校學生的讀書、買書、賣書的熱情，還提高了學生合作意識、商品意識、資源共享意識和勤儉節約意識。真可以說是一舉多得。

三、 開展“做文明事、爭當文明國小生”活動，培養學生講文明的習慣。

開展文明禮儀教育，班級進行文明禮儀大討論，明確學校生活、公共場所、家庭生活等文明禮儀具體要求。班

班制定“文明禮儀公約”，達成共識，共同遵守。在全面落實本項活動的同時，三月份開展了“出入有序文明在腳下”活動，培養學生良好的上下樓和課間遊戲等行爲習慣。四月份開展了“垃圾不落地 文明在手中”活動，培養學生不隨地亂扔垃圾的習慣。五月份，開展了“學用禮貌語文明在口中”的活動，培養學生養成良好的禮儀習慣。六月份開展了“尊重你我他 文明在心中”活動，培養學生形成良好的友愛習慣。

四、 開展 “校園藝術節活動”，培養學生崇尚藝術、熱愛生活的習慣。

以“慶建國60週年”爲主題，以“露一手”活動爲載體，通過開展豐富多彩的藝術活動，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，讓每個學生成爲藝術教育的受益者。如有生活能力露一手：高年級“包餃子比賽”、全員參加的利費手工作品展、“課前一支歌評比”、等。爲了培養學生對藝術的興趣，我校規定每週五3：00--4：00一個小時的時間爲興趣小組活動的時間，爲同學們開設了：銅管樂、書法、剪紙、歌表演、羽毛球、乒乓球等共計37個活動小組。藝術教育專職教師每人輔導一個特色項目，以豐富的內容和形式吸引了同學們踊躍參加，參與面達到學生總數的98.65%。真正使藝術教育起到了開發學生潛能、陶冶學生的情操、培養學生創新精神的作用。

五、開展“陽光60分活體育活動”，培養學生積極參加體育鍛煉的習慣。

“ 陽光大課間體育活動”是傳統課間操的改革與創新，是一種新型的學校體育組織形式。它不僅能有效地緩解學生的學習壓力，還能提高學生的體質和健康水平，促進學生全面和諧的發展。它作爲實施“陽光體育運動工作”的核心內容，既是增強學生綜合體質與健康的有效載體，也是學校體育工作向規範化邁進的重要舉措。

爲保證大課間活動有序開展，學校做到了“三個落實”和“三個到位”。“三個落實”爲：一是活動時間落實， 二是活動器材落實， 三是活動安全落實。 “三個到位”爲： 一是指導到位， 二是組織領導到位， 三是班級管理到位。

爲規範提高學生大課間活動質量，我們採取“活動促提高”的方法，經常性地開展各類體育單項活動：如“間操規範班評比“ “小繩比賽”、“大繩比賽”、“小籃球比賽”等，夯實了大課間活動的基礎。爲了將活動有效地延伸，但根據教學內容的需要我們還把大課間活動的相關內容巧妙地穿插進去，進行有目的地訓練。如在準備活動環節中就可以把一些特色操或廣播體操的動作安排進去，有針對性地練習糾正。另外，大課間活動中的一些班級活動內容也可在不影響教學任務的情況下，合理地安排演練，這樣就拓展了大課間活動的練習空

間與時間。

六、 開展“安全進校園”活動，培養學生關愛生命的習慣。

由於甲型h1n1流感病例再我市的出現，傳染病防控工作是開學以來學校工作的重中之重。爲了做好甲型h1n1流感防控工作，嚴防疫情在我校出現，維護學校正常教學秩序，確保廣大師生的生命安全，學校建立了甲型流感防控工作責任制，從領導到教師分工明確，責任到人。

爲了更好的做好甲流防控工作，學校進一步強化了對學生的健康教育。學校以節日爲切入點，開展豐富多彩的健康教育活動，如“愛眼知識問答”、“拒抽第一支菸”、“食品安全知識測試”等活動，大力宣傳健康知識，使學生在活動中受到潛移默化的教育，增強學生的自我保護意識。另外，每月定時對學生進行專題講座，如飲食衛生、禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學生了解並掌握一些常用的保健方法。學校利用網絡、電視、黑板報、宣傳窗、校園廣播、班會等陣地進行健康知識宣傳，讓健康知識深入人心。爲了調動學生參加健康教育的積極性和主動性，組織了黑板報、手抄報、徵文等比賽活動，把健康教育和學生的實際相結合，把課堂教學延伸到課外，極大地提高了學生的健康意識，逐步養成關愛生命的習慣。

七、在學生中開展“成長日記”活動和“修養隨感”活動。

爲了讓養成教育發揮其“潤物無聲”的作用，我們還在全校同學中開展了“用手中的筆，寫下自己成長的歷程。”主題徵文活動。全校學生以極大地熱情參與到活動中來。他們在自己平時的“成長日記”和“修養隨感”中賽選優秀的日記、隨感參賽。篇篇徵文感人肺腑，學生用他們直白的話語道出了自己成長的快樂與煩惱，成功與失敗，付出與收穫。在文章中，我們所能感受到的是在潛移默化的養成教育下，學生的行爲意識有了很大的改變，行爲習慣也在悄然間發生變化。他們知情懂禮、文明有禮、自律自強、團結友善。而所有這些改變，都源於全校教師不離不棄的教育與引導，源於學校爲學生的習慣養成創設了良好的環境和氛圍。

在養成教育這個大課題面前，我們的所思所想和所要付諸的行動雖然都還顯得那麼微不足道。但所有試驗教師仍會以最飽滿的熱情，以最積極的心態，以最嚴謹的實驗研究態度，以最大的努力來完成好我所進行的課題研究工作。我們有理由相信，這一可以的研究必將獲得前所未有的成績，必將師全校學生受益終生。

【第7篇】2023年國小生養成教育總結

根據市教育局關於進一步深化學生養成教育工作的要求，深入貫徹《恆山區中國小養成教育實施方案》，我校進一步強化了養成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作爲重點培養目標的同時，把文明習慣作爲本學期的主要培養內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》和校規校紀爲抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啓迪、從情感上進行交流、從行爲上進行訓練，從細處着手，科學、規範、有步驟的推進養成教育工作，現將我校工作總結如下：

一、構建得力的領導機構，加強教師規範引領作用。

1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成爲學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨幹隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行爲要規範。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍後面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行爲示範。

3.開學初我校要求各位班主任教師制定養成教育工作計劃，把讀記習慣和書寫習慣作爲重點工作同時，把文明習慣作爲本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止，通過文明習慣教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。

二、養成教育工作重點

1、文明習慣

本學期我校把文明禮儀教育作爲主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（週一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。

爲強化學生的行爲養成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。採取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行爲習慣進行監督記載查評和常規管理評分，並把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學生的行爲規範有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行爲習慣有所養成。

2、寫字習慣

合理安排練字時間。每週二第七節課爲寫字課時間，週三第七節課爲練字時間，每天中午1:00——1：15爲師生練字時間，學生平均每天練字時間不少於20分鐘。爲提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導處將到各班進行檢查。以班爲單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開闢書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發揮書法啓智、育人的作用。

3、讀記習慣

學校將每日早7：40----8：00定爲晨讀時間，培養學生堅持每天朗讀２０分鐘，掌握有效的讀書方法，每週至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學生的記錄筆記。

三、養成教育具體活動

1、在紀念學習雷鋒活動47週年之際，爲使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發出了“學雷鋒、樹新風”的活動倡議，組織大隊幹部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下，對校園進行了一次大掃除活動。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂。

2、爲培養學生孝敬父母、熱愛長輩的優良品質，學校開展了“三八”婦女節感恩教育活動。學校大隊部向全校學生髮出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細緻的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。

3、3月22-28日是第二十三屆“中國水周”，爲了進一步提高國小生節約水資源和保護意識，從小培養保護水資源，改善水環境的良好習慣，開展了以“珍愛生命之水”爲主題的徵文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節約方面的好創意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。

4、今年四月份爲學校的懷念月，爲了更好地運用傳統節日，弘揚民族優秀文化傳統，學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈爲主題的班會。並在學校的號召下，紛紛登錄中華英烈網、抗日英烈紀念館等網站，通過網絡向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心裏話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄託對英烈們的無限哀思。學生們立志要努力學習，以實際行動來回報革命先烈。

5、爲了進一步推動恆山國小讀書活動的開展，創建書香校園，學校開展了“揚帆待啓航書香溢恆小”主題讀書月活動。舉行了活動啓動儀式，開展了“揚帆待啓航書香溢恆小”學校讀書展示彙報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動，評選出讀書學生代表參加全校讀書成果彙報會。通過讀書月活動，同學們收益良多，更好的促進了同學們讀書的熱情。

6、爲了增強青少年的愛國情感，引導青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學校開展了以“中國精神頌”爲主題的徵文演講比賽暨畢業生立志簽名活動。通過開展徵文、演講比賽等各項實踐活動，引導學生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養學生們樹立自強不息的中國精神。

7、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行爲習慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午學校召開了全校性的學生家長會。各班從安全管理、教育教學、養成教育三大方面向家長介紹了學校的新要求和新舉措。向家長分別發放了《學校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學校希望家校協力，雙管齊下，合力教育學生健康成長。

總而言之，良好的行爲習慣的形成並非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行爲規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行爲習慣。我校養成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。

【第8篇】2023年國小生養成教育總結

尊敬的老師、各位家長：

大家好

我是xxx的家長，很高興在這和大家交流孩子的習慣養成問題，沒什麼經驗，大家共同探討。xxx身上有很多缺點，但最大的優點是做事注意力很專注，作爲家

長我們平時做了些引導。

首先是閱讀，我們在他很小的時候工作忙，晚上我和他爸看書，沒人管他，只給他書，他就也讀，沒有人打擾他，他就真正地讀進去了。週末有空就領他去書

店，讓他隨便看書，但很少給他買快餐書如：迷宮、恐龍之類的書，這樣的快餐書籍只是在書店看，每次買回家的應該是百科知識全書，這樣的書要回家細讀

、甚至反覆閱讀。他的牀邊有很多書，還不斷的變化，樣式很多，甚至有點雜。有三國演義小人書、《一千零一夜》、《論語》、《國小生文學常識大全》、

《國小生獲獎作文》、《喜洋洋漫畫》等，他讀書我們不干涉，只是引導什麼書知識含量多些。他現在也能區分出來，什麼書是消遣，什麼書長知識。

其次我們培養他看電視的好習慣。我們家從週一到週五不打電視的，週末看電視，也只重視三個臺，除了小孩都愛看的少兒節目外，我們引導他看中央十科教

頻道，他現在特別愛看記錄片，講述、人物、探索與發現、動物世界等。甚至在網上下載《百家講壇》，他看得都癡迷。看網上的電影也經常是外國的大片，

中文字幕既提升了他文字的閱讀速度也創設了一個純英文的視聽環境。我們從不看連續劇，牽腸掛肚還沒完沒了。

再次就是我們經常會進行文字遊戲。在坐公交車或走路時，進行成語接龍、猜字謎、詞語顛倒、古詩背誦等小遊戲，我們互相考，但他是主角，他出題較多，

大多是即興之作，如：“一走了之”打一字，是“遼”等。

最後可能就是我們對他放手的很多逐漸養成了他自立的習慣。書包必須自己整理，如果因爲忘記帶書造成的後果要自己負責，早晨因爲自己磨蹭而遲到也是自

己負責，如果是大人的原因，我們會真誠的道歉。不會的字或我們遇到叫不準的字都是他。平時我們忙很少去管他，所以作業全是自己完成，但我一定

會檢查，會關注他的學習態度。

我們也沒什麼經驗，就是覺得讓孩子做到幾個詞很重要：靜心、閱讀、思考、表達。宏觀上引導，細節上很少干預很少嘮叨，給孩子一個寬鬆的環境，關注的他的成長。

xxx很調皮，也有點任性，要不是遇到xxx老師這樣業務能力強、責任心強、要求嚴格的班主任，可能表現就很平平了。作爲家長，我感到十分的幸運。xxx能

在一班這個優秀的大集體中生活學習，覺得很快樂，他的成長是與老師的細心觀察和指導，小夥伴的合作與競爭分不開的。最後，真誠的感謝xxx老師並祝願

王老師身體健康，也祝福每個孩子都快樂成長！