規範養成教育總結多篇
【第1篇】少先隊工作總結--狠抓行爲規範養成教育
少先隊工作總結
本學期,我校少先隊工作以“以人爲本,以德爲先”爲宗旨,以加強未成年人思想道德建設爲指導,狠抓學生的養成教育,以《國小生日常行爲規範》爲主線,以少先隊活動爲載體,開展豐富多彩的教育活動,從而爲素質教育服務,爲少年兒童健康成長服務。
一學期來,大隊部着重做好了以下幾項工作:
一、狠抓行爲規範養成教育
本學期一開始,大隊部就以爭創浙江省教育強市、寧波市行規示範校爲契機,以創“寧波市行規示範學校”爲目標,開展了一系列的活動,進一步加強在校學生的行爲規範養成教育。
首先,大隊部開展“四項競賽”活動。大隊部根據《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》等有關規定,制定四項競賽的內容爲:儀表、文明言行、衛生、兩操,每塊都有具體的實施辦法。評比爲一天一檢查,一週一評比,雙週一小結。評比以經常性檢查和抽查相結合,採用扣分制衡量執行情況,每週公佈一次各班總分。分高、低段各取總分前
六、五名爲優秀中隊。評爲優秀中隊的在班主任考覈時,一次加2分,依此類推。
同時,完善“班級”---“學校”---“大隊部”三級檢查制度,自下而上進行自主管理,自我教育。班內組織班級值日崗,開展經常性的自檢工作,學校紅領巾監督崗由值周班級輪流負責檢查。此外,大隊部再抽調人員加強四項競賽檢查力量,負責全校的四項競賽檢查工作。檢查要做到扣分與激勵並舉,要對四項競賽中表現突出的事蹟,通過紅領巾電視臺等陣地,及時、快速地進行表揚。在平時,加強例會制度,加強對四項競賽檢查人員的培訓,每週一中午12:00在電腦室集中,內容有反饋分數、情況說明等。
“四項競賽”活動得到了班主任的重視,各個班級爲了爭奪優秀中隊你追我趕,不甘示弱。有了班主任的管理與班級的一系列相應措施的監督。在管理與被管理中,學生的民主意識得到增強,因而煥發出管理的積極性和對班級的責任感,最終,使學生的行爲規範得到了加強。於是,校園比以往整潔了;隊員行爲比以前規範了;中隊比以往有活力了,更溫馨了……
二、開展系列教育活動
這學期,大隊部開展了各種各樣的教育活動,豐富了學生的生活,主要有以下幾方面的活動。
1、日常工作
如行爲規範教育、班報校報的刊出、四項競賽檢查及展示、大隊委員培訓、宣傳窗的佈置及更新。其中,班報、校報爲一個月更新一次,班報9月份的主題是新學期寄語,10月份的主題爲慶祝國慶,11月份的主題爲家校聯繫,12月份的主題爲學習園地,1月份的主題爲迎新年。校報由各個班級輪流刊出,分別有安全教育、時事新聞、家校聯繫,以及創強專刊等。此外,本學期的宣傳窗的內容有:大隊委員展示、安全知識宣傳、禽流感宣傳、四項競賽展示、小記者專欄等等。每一期的板報和宣傳窗都成爲了校園和各個班級對外的一個窗口,成了一道美麗的風景線。
2、校級競賽
爲了豐富校園生活,爲了創設優美的校園環境,提升整個校園的學習氛圍,體現教室春風化雨、潛移默化的教育功能,同時,在活動中培養學生的創造能力以及保持環境衛生的意識,大隊部開展了校黑板報比賽以及教室環境創設比賽。教室佈置包括:學風、教風的張貼;布告欄(包括作息時間表、值日表、課程表、各類規章制度等)、衛生角、班隊角、學習園地、牆面張貼(格言等)、黑板佈置、低年級的競賽角,以及各班根據自己的實際情況,創設的生活角、圖書角、心願角等各種溫馨角。
同時,爲了促進校園精神文明建設,豐富和活躍我校學生的課內外生活,進一步提高學生的綜合素養,發展學生的個性。大隊部開展了“‘迎元旦’詩歌朗誦比賽”。此次活動,一至三年級以“快快樂樂迎新年”爲主題;四至六年級以“紀念抗日戰爭勝利60週年,歌頌英烈”爲主題。選擇抒情、內容積極向上,有助於促進學生身心健康發展的詩歌爲朗誦比賽內容。每一次活動都得到了班主任的重視,取得了良好的效果。
3、教育活動
包括:大隊委員競選;向一年級新生獻小黃帽,暨交通安全教育;入隊儀式;交通安全知識競賽;在“十一前夕”觀看交通安全教育錄像;觀看德育教育錄像;參加奉化市少代會;利用直播系統開展了幾次電視講座,內容包括:
(1)校園安全教育
(2)禽流感預防
(3)法制教育;小記者報名;感恩父母書信活動;新一屆鼓號隊員選拔與培訓,等等。
下學期,大隊部將繼續努力,以“兒童爲本、道德爲先、隊建爲基、發展爲重”理念爲指導,發揚好的,改善差的;認真向別校學習經驗,以便讓我校的少先隊工作更上一層樓,更好地爲學校的教學工作服務,培養出德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人。
竺葉兒
xx年1月
【第2篇】學年國小生行爲規範養成教育工作總結
XX----XX學年國小生行爲規範養成教育工作總結
“習慣決定命運”已成爲人們普遍的共識。而習慣是人們經過反覆練習而形成的較爲穩定的行爲特徵,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養,而讓不良習慣發展成惡習,將貽誤終身。
實踐表明,習慣養成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規律的。因此,這學期我們二年組非常重視學生的日常行爲規範的養成教育,積極開展行爲規範活動,下面就我在日常行爲規範的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先,確定指導思想:
1、良好行爲規範的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行爲規範的養成,應落到實處,細微處入手,可以通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
3、良好行爲規範的養成,要持之以恆,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
一、考查內容
(一)行爲習慣方面
1、養成了良好的珍惜文具,愛護桌凳;遵守校規,安全第一;講究衛生,不亂人垃圾;參加活動,鍛鍊身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時間。
(二)學習習慣
讀寫規範,書寫認真;課前預習,課後複習;課堂表現,主動積極;小組合作,善於交流;喜歡閱讀,注重積累。
(三)文明習慣
舉止文明,待人禮貌;嚴格訓練,及時反饋。行爲規範養成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。
二,考查方式
學生自評,小組互評,家長評價,教師評價。
三、考查結果
通過這次考查,全年級優秀率95%,部分同學課前預習,課後複習不到位。
同時,也認識到,養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養成教育,從抓養成教育”的氛圍。
良好的行爲規範養不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恆來完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行爲習慣的養成,對學生今後的自身發展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點的,但並不表示沒有問題。行爲規範訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恆。今後,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經驗,把學生的養成教育做得更好。
【第3篇】2022年學年國小生行爲規範養成教育工作總結範文
xx----xx學年國小生行爲規範養成教育工作總結
“習慣決定命運”已成爲人們普遍的共識。而習慣是人們經過反覆練習而形成的較爲穩定的行爲特徵,良好的習慣一旦形成,就會變成人生道路上前進的巨大力量,終生受益;反之,從小忽略良好習慣的培養,而讓不良習慣發展成惡習,將貽誤終身。
實踐表明,習慣養成教育抓得越早越好,我們的教育不能等孩子上了大學,走向社會,再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求,那是違背教育規律的。因此,這學期我們二年組非常重視學生的日常行爲規範的養成教育,積極開展行爲規範活動,下面就我在日常行爲規範的養成教育方面的工作情況作一總結。
首先,確定指導思想:
1、良好行爲規範的養成,關鍵是養成教育,須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行爲規範的養成,應落到實處,細微處入手,可以通過訓練養成,加強訓練,指導與主體意識相結合。
3、良好行爲規範的養成,要持之以恆,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,在活動中感受。
一、考查內容
(一)行爲習慣方面養成了良好的珍惜文具,愛護桌凳;遵守校規,安全第一;講究衛生,不亂人垃圾;參加活動,鍛鍊身體的良好習慣。
2、嚴格到校、休息時間。
(二)學習習慣
讀寫規範,書寫認真;課前預習,課後複習;課堂表現,主動積極;小組合作,善於交流;喜歡閱讀,注重積累。
(三)文明習慣
舉止文明,待人禮貌;嚴格訓練,及時反饋。行爲規範養成教育,必須“曉之以理,動之以情,導之以行”。
二,考查方式
學生自評,小組互評,家長評價,教師評價。
三、考查結果
通過這次考查,全年級優秀率95%,部分同學課前預習,課後複習不到位。
同時,也認識到,養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事,應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績,抓教學質量,必須從抓學生的行爲習慣入手。樹立“行爲規範教育我有一份”的觀念,形成“人人關心養成教育,從抓養成教育”的氛圍。
良好的行爲規範養不是靠幾次教育,幾個活動就能完成的,它需要老師和學生持之以恆來完成。
四、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下,每人都能根據訓練目標完成,取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識,清楚在知道良好行爲習慣的養成,對學生今後的自身發展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點的,但並不表示沒有問題。行爲規範訓練是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恆。今後,在這方面的工作更需要注意積累,不斷提高工作的能力和水平,不斷學習,吸收別人的經驗,把學生的養成教育做得更好。
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