第一學期英語教研組工作總結

酒泉第七中學2019-－2020學年第一學期英語教研組工作總結      英語教研組組長   姜德雲

回顧過去的一學期，英語教研組按照學校要求和教導處的安排，精心設計本教研組的工作計劃和目標，面對我校英語教學面臨的諸多嚴峻形勢和壓力，教研組全體成員精誠團結，刻苦努力，以捨我其誰的擔當精神，樹立了爲學校打品牌的意識，並不斷強化這一意識，爲了這一目標，我們做了具體的規劃：

首先，確立了英語組的工作指導思想，爲配合學校學期計劃有關要求，辦家長放心，學生滿意，社會聲譽高的品牌學校，虛心學習先進的教學經驗，利用好先進的教學設備，努力把學生的英語基本功打紮實，加強聽說讀寫能力的培養，使學生在各方面能力都有不斷的提高，有效採取分層教學和輔導，讓不同層次的學生都能學有所獲，讓優生更優，讓後進生不斷進步，爲全體學生的未來發展奠定良好的基礎。

其次，確立工作目標並且進行了實施：

1.積極參加課程培訓。2019年10月15日—16日，我們酒泉七中國中部全體英語老師有幸參加了在東苑學校舉辦的國中英語（冀教版）教材培訓研討活動。東苑學校劉雅娜老師帶來的示範課—Seeing a doctor.課堂師生互動、生生互動充分，使學生在反覆練習中掌握了看醫生時的對話內容。育才學校竇福蓮老師的詞彙串講詞不離句，句不離篇，值得我們借鑑學習。阿克塞中學陸豔萍老師注重學生自學能力培養，設置Mind map,條理清晰。10月15日下午，來自河北省的段辛老師爲我們上了一節精彩的閱讀示範課。段老師打破傳統的詞彙語法教學，帶領學生梳理故事發展的線索、脈絡，通過線索複述還原故事要點，實現了知識的遷移創新。作業分層佈置，有針對性。10月16日上午，老師們認真聆聽了翼教版教材副總編輯、滄州師範學院博士生導師趙林靜老師的專題講座——英語核心素養下的國中英語閱讀教學。一天半的學習中，老師們認真學習，課餘和專家積極交流學習，受益匪淺。 在培訓過程中，我們學習同伴的長處、聆聽名師的課堂、聽專家講座，都是爲了不斷提高自己的的教育教學實踐水平，把以前的“單打獨鬥”變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享。這對我們來說是一個學習的機會，也是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

2.加強與兄弟學校的交流，做到既要“走出去”，又要“請進來”，開展教科研工作，進行高效課堂交流。爲紮實落實我校“不忘初心 牢記使命”主題教育，促進我校英語教學、教研水平，實現教師教學能力提升工程，促進青年教師快速成長，更好地服務於課堂教學，提升英語教學質量，2019年10月23-24日，我校與玉門油田二中開展了第二次國中英語聯校教研活動。聯校教研活動的目標：1）通過開展課堂教學觀摩活動，促進我校教師改進課堂教學方法，提高課堂效率，促進學生英語核心素養的全面發展。2）學習油田二中英語教師的優秀教學經驗，提高我校英語組教師研究教材、駕馭課堂的能力。3）進一步優化課堂教學模式，增強課堂教學的有效性，以“合作、交流、創新、共享”爲宗旨，全面提升我校英語教師的教學技能和教學研究、教學創新能力，爲打造品牌學校奠定堅實基礎。活動主題：虛心學習積極交流 勤于思考 善於創新（一）示範展示，展現風采 聯校教研學校推選英語學科教師分別承擔示範課展示，爲第二階段教學研討活動的順利開展做好充分的準備。我校吳曉峯老師進行課堂展示。課堂活動貼近生活，易於練習，圖文並茂，氣氛活躍。利用思維導圖進行知識總結，思路清晰，重點突出。翟怡凡老師的課環環相扣，化繁爲簡，課堂節奏快，學生練習充分，給每個學生展示自己的機會！老師們認真聽課，虛心學習，及時記錄，受益匪淺。學生積極參與，學習主動性高。2019年10月24日，七中中國小部英語老師走進油田二中各年級課堂認真聽課學習。油田二中一直向高效課堂邁進，教學相長，穩步提升。老師們認真聽課，寫下的不僅僅是收穫，更是對教育的一份責任。（二）研討交流，取長補短  兩校教師根據展示課的備課、上課、說課情況開展評課及深入研討、交流，以及兩校試卷命題的研討和交流。（三）傾囊相授，傳經送寶油田二中王亞平老師結合教學實際，進行了"口語100"和"學樂雲"教學軟件的培訓，利用學科軟件進行備課，授課，作業佈置，學生管理，自制聽力材料等，爲英語教學提供新思路，新手段。同時，王亞平老師對希沃白板的運用以及技術的突破進行了培訓，老師們都耳目一新，受益匪淺。兩校老師針對不同的教學風格進行深入探討，尤其是試題命制，課後輔導，作業檢查，以及會考動向等等進行交流。

3.進行打造名師工程活動，本學期英語組老師全身心投入到“互聯網+教學創新”的活動中，在教研組安排下，每一位老師精心準備，設計一堂優質課，聘請學校領導作爲評委，進行評分，同時，以上學期劉生龍老師參加酒泉市第四屆“互聯網+教學創新”中國小教師課堂技能競賽中獲得市級一等獎爲榜樣，提振全體英語組老師抓成績打品牌的信心，創設爭當名師的教育教研氛圍。

4. 校本教研常態化，落實好每週二下午的教研組活動，將每次的教研活動落實好；全組成員積極參加學校的每次教研培訓，認真學習，更新理念，提高教學技藝，潛心自學和組內老師探討交流，不放鬆每次的學習機會。努力做好培優轉差工作，並且把培優放在重中之重的位置，同時不能放棄任何一個學生，要突出學生核心素質的培養，助推學生全面發展，全面提高；2019年12月17日，英語教研組包麗美老師獲得第三屆“希沃名師杯”交互式白板教學課例西北賽區一等獎。

5.教學檢查常態化。在教務處的精心組織和安排下，進行每月教學大檢查，並且以簡報、美篇、會議反饋等形式及時進行通報。1）作業佈置的內容比較多，有配套練習、有作業本上的作業、有詞彙檢測、還有別的一些適合學生完成的補充作業，佈置作業時，在詞彙檢測中使用雙色筆進行默寫、有當堂知識點的小檢測，有學生翻譯課文和寫出語言點的要求等，讓學生在對比中、思考中複習和鞏固所學知識，作業批閱及時認真，批閱作業時有分等級、中肯的評價，也有家長的簽字，體現了家校聯繫中的互相默契配合。2）每位老師都能積極進入課堂聽課，進行聽評議課活動，潛心學習，取長補短，尤其是主動參與大教研活動，積極學習先進的教學理念和先進的教學技術，並能做到學以致用，不斷提高個人教學技藝，讓自己教得輕鬆，讓學生學得輕鬆而有趣。聽課的過程中能分步驟進行記錄和評價，從教師的教態、教學設計、調動學生的方法，如何有效使用先進的教學技術進行教學，化難爲易，化繁就簡，舉重若輕，輕鬆自如。另外還進行有效的總結和及時的反思。聽課數量都超過了學校規定的次數。3）教案備寫中，每位老師都能夠按照學校的要求進行備寫，老師們能根據自己的工作年限手寫教案，備寫認真，書寫俊秀，有新授課教案，有練習教案，有複習教案，有語言點專項練習教案等等，備寫的教案環節完整，目標明確，重難點突出，有引入環節，有學生自主板演、會話、朗讀、聽力、閱讀、提問、回答等的考慮，有總結、有板書設計、有課後反思等，打印教案中有二次備課環節，有重點批註、有反思。大家都秉持着要上好課首先要備好課的理念，而備好課的前提就是要研究教材、研究教學大綱、研究課本、同時要研究學生，努力做到胸有成竹，遊刃有餘。在2019年12月29日的年級組會議中，我們英語教研組的包麗美老師和陳靜老師的教案獲得優秀教案的獎勵。4）業務學習中，重視對日常教學的記載和反思，有對教學內容的描述，也有對教學行爲的思考，由實踐到理論，由理論到實踐，做到有條不紊，一絲不苟，在理論學習中，有讀書摘抄、有集中學習的記載，有點滴心得，有一時的頓悟，隨手記載，一目瞭然，有效實用。

第三．存在的問題：教案檢查：

教案備寫：1.有繁亂現象，只圖數量不注重質量，譬如，附上一張試卷、一張聽寫卡、寫上一些語言點、出一些練習題等就算是一個教案，教案的備寫不夠嚴謹；2.教案備寫與上課存在兩張皮的現象，教案上的內容和課件上的內容及實際上課的內容不一致；3.教學反思不夠及時和深刻，反思效果不明顯。4.教案中大部分是手寫，部分是打印內容，但要做到規範粘貼，做到整潔美觀。

聽課檢查：1.聽課筆記，書寫比較潦草，書寫凌亂 ；2.聽課時存在不寫日期、不寫授課老師名字、不寫反思或評價的現象。

業務學習：1.學習的內容不夠系統，還存在零亂、片面學習的情況；2.反思不夠深刻，內容不夠豐富，存在應付檢查的現象。

作業檢查：1.作業批閱不夠細緻，還不能做到精批細改；2.作業批閱種類太多，涉及到試卷、聽寫、作業、配練等，要求不夠統一，在充分體現個性化作業的同時，需要做到大體上規範，以便於檢查和評價。3.有時作業量過大，機械抄寫的多，家長意見較大。

第四．改進措施

1.明確教案備寫的要求和標準。教案備寫的內容有新授課教案，練習教案，有複習教案，有手寫教案有電子版檢，有集體備課教案、有二次備寫教案，教案備寫的環節要完整：教學目標，內容，重難點，教學手段，教具準備，教學步驟，板書設計，教學反思等，不但要備教材還要備學生。　　

2.努力提高課堂的效率，想方設法加大課堂的密度，改進方法，精簡課堂中無效，低效的交流和活動，課堂語言更加精煉，同時注重本學科與信息技術的整合；加大德育滲透，讓學生養成持續的學習動力，杜絕學生出現厭學情緒；互相聽課、互相評課，多探討教法，取長補短，共同努力提高自己的教學業務水平。

3.參加教研組活動要求認真記筆記，要暢所欲言，積極發表自己的看法，主動探討，汲取優點，從中獲益。　　

4. 我們不但要敬業吃苦，完成指標任務，而且要積極參加培訓，不斷更新教育教學觀念，面對我校面臨的新形勢和非常大的壓力，要化壓力爲動力，不能因循守舊，原地踏步。完善知識結構，不論上哪一個年級的課，面對什麼樣的學生都能夠做到得心應手，都有好方法好策略，要不斷提高自己課堂的執行力，切忌紙上談兵。充分發揮優秀教師的帶頭作用，指導青年教師的教學工作，注重對青年教師各方面能力的培養。　　

5.提倡推門聽課，互相學習，取長補短，共同進步；認真落實減負增效；積極投入課題研究，撰寫教學論文，積極參加各級各類課賽以及一師一優課活動；　　

6.改進教學方法，做到在練習中學英語，想法設法創情境。針對七年級：狠抓基礎訓練，注重培養學生認真上課,作業,書寫,作筆記，複習的習慣，培養興趣，指導學法；針對八年級：加強聽說讀寫能力的訓練，培養語感，重視語法積累，落實培優轉差工作，降低兩極分化現象，縮小與其他學校的差距。針對九年級：要繼續對學生進行學習目的、學習態度的教育，使每個學生都有很強的升學緊迫感，進行整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用，提高應試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補缺，揚長避短。力爭使每個學生都能進入理想的高中。

7.制訂好各階段的授課計劃，重視周測月檢，力爭做到堂堂清，週週清。 　　

8.重視個人能力的提高，加強自身綜合素質的培養，提倡“五個一”工程，每天上好一節課，每天找一位同學談心，每天思考一個問題，每天讀不少於一萬字的書，每天寫一篇教育日記。

教學質量決定一個教師與一所學校的聲譽和發展。校榮我榮，願英語組老師齊心協力，創造自己的輝煌，創造團隊的輝煌，爲打造品牌學校而努力奮鬥。謝謝大家！

不當之處請批評指正！