“十字繡”校本課程教學總結
本學期,我繼續將具有鮮明民族特色的“十字繡”引進課堂。 十字繡——也稱十字桃花,是一種在民間廣泛流傳的傳統刺繡方法。其針法十分簡單,即按照布料的經緯定向,將同等大小的斜十字形線跡排列成設計要求的圖案。由於其針法特點,十字繡的紋樣一般造型簡練,結構嚴謹,常呈對稱式佈局的圖案風格。也有寫實風格的紋樣,題材多爲自然花草。十字繡具有濃郁的民間裝飾風格。
通過幾個學期的教學,發現十字繡教學是對學生實施勞動教育的好途徑之一。十字繡是最基本的手工勞動,它在培養學生動手能力的同時,也培養學生的耐心、恆心,在當今現實生活中,大多數學生的心情太浮燥,沒有耐心,恆心就不用說了,所以在業餘的時間裏開展十字繡教學很有意義,現將自己的做法總結如下:
一、各種精品展示,提高學生的動手興趣。
由於受到上課時間、環境等的限制,無法用較複雜的圖案上課,加上市場上十字繡圖案有限。目前我們的十字繡教學主要是讓學生完成最簡單的小圖案,由於圖案簡單,固然容易使學生產生動手興趣,但卻也因此降低了學生做十字繡的質量和效果。爲此,我們在學校開闢展示室,將各種繡品,如掛件、擺飾、手機套、紀念品、畫等,甚至引入一些國外十字繡圖片進行展覽,以此來進一步提高學生對十字繡課的興趣。使學生明白,一塊特殊的小方布、一根針、一些五顏六色的線,可以繡出自己十分欣賞的圖案,同時也可以在特殊的日子裏通過自己親手動手,將繡出的作品送給父母親、親戚、朋友、同學,這些作品能夠充分體現自己時尚SHOW,展現每個人的個性。同時達到了讓學生在課堂學到的知識延伸到日常生活中去,鞏固和發展教學成果,豐富學生課餘生活的目的。
二、開展學生繡品展示,激發學生的成就感。
鼓勵爲主、發掘每一位學生身上的閃光點是教育重要出發點之一,本課重在提高學生的動手能力,與平時課程有很大差異,學生在十字繡課程學習中,沒有明顯差距,往往成績好壞與動手能力沒有等號連接。十字繡是完全的手工勞動,一塊普通的十字繡白布,在學生們手中,通過自己上上下下一針一線的勞動,最後變成一幅美麗多彩的圖案,也許這是他們自己親手完成的第一個作品,學生們在內心有極大的滿足感和成就感,我們可以在十字繡展示室內開闢一個學生作品區,將學生的十字繡作品展示出來,相互鼓勵和促進,進一步激發他們的積極性。
三、開展圖索設計橫示,提寬學生的知識面。
好奇是學生的特點之一,我們可以開展簡易圖案的設計演示,將照片、畫等都變成爲十字繡的圖案,如對同一個圖案進行不同顏色對比,例:自己的人頭像變爲繡品圖案,將卡通畫變成十字繡圖案等。使傳統的十字繡以時代感,進一步從簡單手工出發,用現代化手段使手工勞動多樣化,拓寬學生的知識面。用一個簡單的手工勞動引伸出更廣的視野是啓發式教育的有效途徑,也是素質教育的方法之一。
在我校校本課程的開發過程中,十字繡這門課程深受各種學生的喜歡,不但培養了學生細緻的態度,而且豐富了學生的課餘生活。
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