珍珠泉教學設計(精品多篇)
《珍珠泉》教學設計 篇一
學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
3、體會抓特點表述景物的方法。
4、積累課文優美語言
學習重難點
本課的教學重點是瞭解珍珠泉的美麗;體會作者表達的思想感情。
學習時間
1—2課時
課前準備
教師:準備有關泉水的圖象資料,或一些圖片資料。
學生:收集有關泉水的圖片、文字資料,或向他人求教有關泉水的知識。熟讀課文。
學習過程
一、引入新課
1、談話導入:在上面的課文中,我們感受到了春天燕子的可愛,夏日裏荷花的美好。大自然的一切都給了我們神奇美妙的感覺,泉水也是這樣。
2、你見過泉水嗎?生介紹自己瞭解的泉水資料。
3、師播放泉水圖象,讀“資料袋”,瞭解泉水,引入“故鄉”“珍珠泉”。
二、導語引入自學課文
1、引導讀懂連接語,明確閱讀要求:課文寫了珍珠泉的哪些特點,表達了作者怎樣的感情。
2、根據要求自學課文:
初讀課文:讀準字音,瞭解課文內容,和夥伴交流自己讀後的印象和感受;
再讀課文:根據課文提示,展開討論,理解內容,體會感情;
有感情朗讀課文:在讀中進一步體會語感,積累優美語句。
3、學生分組自學課文,教師巡視指導自學。
三、彙報交流自學成果
1、課文是什麼順序寫的,排一排順序:
()潭水的四周和泉水涌動的特點。
()“我”對家鄉泉水的喜愛。
()按珍珠泉的所在位置。
2、讀書檢查自學情況:
想一想,讀出有關語句。
(1)珍珠泉的周邊的景物怎樣?
(2)潭水是什麼樣的?
(3)泉水是怎樣冒出的,爲什麼叫珍珠泉?
說一說:珍珠泉有什麼特點?交流總結:
(珍珠泉四周綠色環繞,水是綠色的,清且深,泉水有冒不完的水泡,在陽光下涌出,形成多彩的珍珠。)
3、品讀課文,體會情感;
(1)把自己認爲寫得好的語句畫下來,多讀幾遍,再和大家交流:爲什麼喜歡這些句子?怎樣讀才能表達出感情?
(2)體會作者描寫的細膩和觀察的仔細,體會作者表達的思想感情。
(描寫太陽光照在水泡和潭底石頭上的情景:“水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯着;水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊”引導學生感受文字描寫的流動中的美,色彩的絢麗。)
(讀潭底冒水泡的情景時,“開始,水泡很小,搖晃着越升越高,越來越大,最後在水面綻開了,在撲哧一笑中消失了。”把水泡當作人來寫,融入了人的感情,從中體會作者喜悅的心情。語氣輕鬆、活潑,好像在誇獎一個天真活潑的孩子。)
(朗讀珍珠泉周圍的景物,要強調“綠”字,綠青苔、綠草、綠樹、綠水,還有水是“水是那樣綠,綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深,又那樣清……”,三個“那樣”要讀出綠的美感和讚歎的感情。“綠得……”“清得……”強調綠的程度要讀出讚歎的感情。)
(“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”是發自內心的自豪和讚美,要強調重音和停頓,讀出自豪感。)
4、背誦、抄寫自己喜歡的優美語句。
四、拓展學習
想一想:自己家鄉景物的可愛與美麗之處。佈置學生去想,去回憶,去觀察。
《珍珠泉》優質教學設計 篇二
教學目標 :
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解珍珠泉的美麗,體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的感情。
3、體會抓特點表述景物的方法。
4、積累課文優美語言。
教學重點:
瞭解珍珠泉的美麗;體會作者表達的思想感情。
教學準備:
閱讀課後的資料袋,蒐集關於泉水的其他資料
朗讀課文,思考;爲汗麼叫“珍珠泉”
教學課時:1課時
教學過程 :
一、交流資料,導入 新課
1、全班交流關於泉水的資料
2、板書課題:同學們介紹了那麼多泉水,各有特點,令人驚歎,那麼珍珠泉有什麼恃點呢?
二、自讀討論,朗讀體會。
1、生自讀課文,思考自己提出的問題,
2、討論交流,朗讀體會:
(1)說說爲什麼叫珍珠泉?(出示句子:①“開始,水泡……消失了!”。②“水泡閃亮……珍珠啊!”③“這就是美麗的……珍珠泉!”)
(2)從中你知道了珍珠泉的什麼特點?請同學們認真讀書體會,跟同伴討論討論。
自己讀書思考,形成自己的想法
(3)小組交流討論,全班交流
體會珍珠泉水綠、探、清的特點
(4)指導朗讀,讀出珍珠泉水的特點,重點練習朗讀2、3自然段
第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象,形成畫面“水是那樣綠,綠得像……”
第3段要讀出泡泡的趣和美。
三、練習朗讀,體會感情
師:假如你是作者,向別人介紹珍珠泉時,語氣是怎樣的呢?心情是怎麼樣的呢?爲什麼這樣說?
練習朗讀,體會作者對珍珠泉的喜愛、讚美之情,爲家鄉有此泉而自豪。
四、理清課文的記敘順序。
文章先介紹了珍珠泉在,接着重點揣述了珍珠泉周圍的,以及潭底冒出的。
佈置作業 :
1、在文中找出你認爲寫得☆☆憂美的句子,摘抄背誦。
2、看看自己的家鄉有沒有這佯美好的景物,它們有什麼特點,仔細觀察,記在心裏。
《珍珠泉》優質教學設計 篇三
【教材目標】
1、知識目標:
學習本課生字新詞,有感情的朗讀課文。
2、能力目標:
瞭解課文的敘述順序,學習按一定的順序表達的方法。
3、德育目標:
瞭解珍珠泉的美麗,神奇,喚起學生的環保意識。陶冶在自然的美景之中,使學生受到熱愛大自然,熱愛美的教育 。
4、創新目標:
根據畫面和文中的描述展開合理豐富的想象。
【學情分析】
1、教材分析:
這是一篇寫景的文章,課文通過描寫珍珠泉的美麗和活力,表達了作者對珍珠泉的喜愛及對家鄉的熱愛之情。
2、學生分析:
由於課文層次清晰,描寫景物時富於想象和聯想,運用多種修辭使描寫生動,語言優美理解起來應該很輕鬆。
3、確定五點:
重點:通過語言文字瞭解珍珠泉的美。
難點:通過語言文字瞭解珍珠泉的美。
創新點:結合課文內容展開想象。
德育點:在具體的語言文字中環境的美,增強學生的環保意識。
空白點:通過讀課文自己展開合理想象。
【教學準備】
珍珠泉的有關圖片,直觀形象。
【教學過程】
一、導引目標 激發興趣
泉水就是從地下冒出來的水。讀讀課文,看看作者筆下的泉水是什麼樣子的?
二、創設條件 自主參與
1、請同學們自由讀課文,瞭解文章的主要內容。
2、指名讀課文,說說作者描寫的泉水是什麼樣子的?
(先獨立思考,組織語言,再小組交流,在交流中取長補短)
學生在自由讀、說、講、辯的過程中積極思維,敢於發表自己的意見。
三、組織研究 體驗發現
1、指名讀課文,理清文章的順序。體會作者用詞的優美準確。
2、文章中你最喜歡的認爲最美的是哪一句?和大家一起品味,品味。
(學習作者聯想和想象的並用,多種修辭寫景的方法)
四、引導創新 應用實踐
舉行朗讀比賽,帶着感情美美的讀。仿寫一個景物,儘量的用上修辭方法和想象的寫法。
五、反思小結 鞏固提高
學習了本課,你最大的收穫是什麼?教師積極的引導在學習方法上、寫作方法上、思想品質上等方面來談。
六、研究性作業
背誦文章中你最喜歡的句段。
【板書設計】
珍珠泉 綠 深綠的青苔
純綠的蕨草
染綠的泉水
清
看不見潭底
活
彩色的珍珠
永不幹涸
-
《用待定係數法求二次函數的解析式》說課稿
盧氏縣育賢中學**老師們,今天我說課的內容是人教版九年級《數學》下冊第22章第1節第7課時的教學內容,本節課的教學內容爲待定係數法求二次函數解析式,下面我從教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程五個方面,談談我對這一節課教學的處理情況。一、教...
-
蟋蟀的住宅教學設計【精品多篇】
《蟋蟀的住宅》教學設計篇一(一)教學目的:1、掌握並能夠識記課文中的生詞及詞組:住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、乾燥、鉗子、耐煩、寬敞。2、明白並重述蟋蟀造房子的過程。3、懂得歸納文章的中心思想及蟋蟀造房子給我們帶來的感悟...
-
《媽媽的賬單》教學設計【精品多篇】
《媽媽的賬單》教學設計篇一教學目標:1.學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問。2.讀懂課文內容,體會母愛的無私與無價,懂得主動幫父母做事。3.培養獨立的閱讀能力,運用以前學到的閱讀方法自讀自悟,讀懂課文。教學重點:讀懂課文內容,體會人物的感情。教學難點:理解...
-
國中音樂《青春舞曲》教學設計(精品多篇)
《青春舞曲》教學設計篇一課題:《青春舞曲》年級:七年級下冊教學準備:多媒體課件教學目標:知識與技能:1、學會歌曲《青春舞曲》。2、瞭解維吾爾族音樂特點。情感態度價值觀:學習歌曲感知音樂並結合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結合。提高自己的音樂...