一路花香教學設計（精品多篇）

路花香教學設計 篇一

教學目標：

1、學會本課的生字新詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

3、讀懂所講的故事，領悟其中的道理。（教學重點）

4、學以致用，能正確地看待自己和他人，樹立積極向上的人生觀和價值觀。（教學難點）

教學準備：

生按“預習五步走”充分預習課文

師備好課多媒體課件

教學時數：

2課時

教學過程：

課前：（出示幻燈片）播放歌曲《故事裏的事》，渲染氣氛。

上課預備鈴聲響：學生照常誦讀《早讀晨誦》。

一、激趣導入，板書課題

1、談話導入:親愛的同學們，這節課我們繼續妙趣橫生的故事之旅。不過，我們暫別神話故事，一同走進故事的另一類別——寓言。（出示幻燈片）提到寓言，我想大家並不陌生，你都讀過哪些寓言故事呢？（指名說）大家知道的寓言故事真多啊！那寓言故事給你留下了怎樣的印象？換句話說，你覺得寓言故事有什麼特點？（指名說）沒錯！法國寓言詩人、也是世界四大寓言家之一的拉·封丹曾有一個絕妙的比喻——“一個寓言可以分爲身體和靈魂兩部分，所述的故事好比身體，所給予人的教訓好比靈魂。”（出示幻燈片）（生齊讀）簡單地說，就是“小故事，大道理”（幻燈片出示）。那麼我們學習寓言就要做到兩點：一讀懂故事，二領悟道理。

2、引入課題並板書：今天我們學習的這則寓言故事有一個非常詩意的名字，叫——（出示幻燈片）（生齊答師板書）。讓我們一同走進15課《一路花香》。

二、有的放矢——學習目標

1、引語：有的放矢才能學得更高效，請同學們大聲朗讀一遍本課的學習目標，做到心中有數。

2、（出示幻燈片）生齊讀學習目標

三、檢查預習效果

1、引語：昨天老師佈置同學們按照“查·讀·寫·思·做預習五步走”預習了課文，預習的效果如何呢？老師先來檢查一下。王老師設置了三關，同學們有沒有信心闖關成功？（生答）好！真是信心百倍！愛因斯坦說，“自信是向成功邁出的第一步。”這節課誰能在整個課堂上帶頭領先，誰將擁有這本《中國寓言故事》的優先閱讀權！加油吧，孩子們！

2、第一關：生字新詞大闖關（出示幻燈片）

水罐完好無損成就不禁驕傲

裂縫滲出漏掉慚愧道歉澆灌

挑水利用撒下花種花瓶欣賞

（1）讀準字音：提醒注意多音字，先指名讀，然後有節奏地齊讀。

（2）識記字形：想方設法試記“罐”“灌”

（3）瞭解詞義：理解“驕傲”“慚愧”意思並造句

3、第二關：朗讀我能行（出示幻燈片）

（1）引語：字詞是建造知識大廈的泥沙石子，我們一定要牢牢掌握好！接下來誰想展示自己的朗讀才能？爲了你能讀得更好，老師先給你們個溫馨提醒（出示幻燈片）：

①讀通讀順：讀準字音，不添字不減字不改字

②讀出感情：注意標點符號，把握節奏與語氣

（2）指名讀，生生評價

4、第三關：我的整體感知（出示幻燈片）

本課是一則（），主要講了這樣一個故事：一隻有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到（），而挑水工卻告訴它，自己正是利用它的裂縫漏出的水才澆出“”的美好景象。(見《新課堂之對話窗1）

5、教師小結：三關已順利闖過，老師禁不住爲你們手動點贊啦！預習得真不錯！接下來我們就走進課文，聆聽破水罐的心聲，感受挑水工的智慧！

四、精讀細悟——合作探究（出示幻燈片）

1、（出示幻燈片）破水罐的情感是如何變化的，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？請用△標出。爲什麼會有這些變化呢？請用橫線標畫出相關語句，並在旁邊寫寫自己的理解。

（1）指名說：十分慚愧——一絲快樂——仍然傷心（出示幻燈片）

（2）（出示幻燈片）那隻完好的水罐不禁爲自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。

請結合課文內容回答：

“完好的水罐”感到驕傲，是因爲它想：

“有裂縫的水罐”卻感到十分慚愧，是因爲它覺得：

（見《新課堂之對話窗2（1）》）

（3）（出示幻燈片）當他們上山時，那隻破水罐看見太陽正照着路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。

想象情景：這是怎麼美好的景象？

（4）（出示幻燈片）但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因爲它又漏掉了一半的水。於是，它再一次向挑水工道歉。

想象情景：它（）地對挑水工說：“。”

（5）（出示幻燈片）難道你沒有注意嗎？剛纔那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因爲我早知道你的裂縫，並且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，於是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶裏。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？

想象情景：

聽了這番話，破水罐會怎麼想，又會怎麼說呢？

2、（出示幻燈片）回顧課文內容，你覺得標題所說的“一路花香”是誰創造出來的呢？

挑水工（）了破水罐裂縫滲水的特點，在小路的一旁（）了花種，每天他們從小溪邊回來的時候，破水罐（）了它們，才形成這“一路花香”的美好景象。

3、（出示幻燈片）《一路花香》這則寓言共涉及3個“人物”，請你評價一下他們。（見《新課堂之對話窗3》）

4、（出示幻燈片）讀了這則寓言，你明白了什麼道理？（見《新課堂之對話窗4》）

明確：世上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用本身的特點，就能充分發揮其應有的作用和價值。（出示幻燈片）

五、拓展延伸——學以致用

1、引語：真正的學會在於應用。生活中有很多人存在弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們應該怎樣幫助他們克服自卑心理？（見《新課堂之對話窗5》）（出示幻燈片）

2、自主思考，小組交流，師生共探

3、教師小結：是啊，世界上每個人，每一件東西都有自身存在的價值，如果我們能發揮自己的長處，又能善待自己的不足，聰明地利用自身的特點，就能在自己的人生道路上獲得——一路花香。此時此刻，老師想把這首散文詩送給大家——《欣賞自我》：

也許你想成爲太陽，可你卻只是一顆星辰；

也許你想成爲大樹，可你卻只是一株小草；

也許你想成爲大河，可你卻只是一泓山溪；

於是，你很自卑，很自卑的你必定以爲命運在捉弄自己。

其實，人何必這樣：

欣賞別人的時候，一切都好；

審視自己的時候，卻總是很糟。

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；

做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；

不必總是欣賞別人，

也欣賞欣賞自己，

你會發現：天空一樣高遠，大地一樣寬廣！

正所謂：（出示幻燈片）“金無足赤，人無完人。”“尺有所短，寸有所長。”我們要學會揚長避短、揚長補短，學會欣賞自己、成就更好的自己。

六、複習鞏固——作業設計（出示幻燈片）

1、講一講：

請把這故事講給爸爸媽媽聽。

2、寫一寫：

請合理想象續寫這個故事。（可參考《配套》三）

3、演一演：

請將故事改編成課本劇並演一演。

七、課堂寄語（出示幻燈片）：天生我材必有用！（）欣賞自己，做更好的自己！

板書設計：

14．一路花香

完好的水罐驕傲

故事挑水工

破損的水罐慚愧

寓意每個人都有價值，要正確看待自己和別人

路花香教學設計 篇二

教材分析：

本課是一篇寓言故事，主要內容是：一隻有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水式卻告訴它說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們：世上每件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。“一路花香”是挑水工挑水時利用“破損的水罐”漏水的特點形成的美好景象。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。

3、憑藉具體的語言材料，瞭解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。

教學難點：

通過理解挑水工與破水罐的兩次對話，明白一個深刻的做人的道理。

教學過程

一、導入新課，初讀感知

1、讀課題

2、談預習感受

說說你看了課題會想到一些什麼？（文章主要是寫花嗎？）

3、說文章的主要內容

出示選擇題，供學生選擇

4、放聲自由朗讀課文

要求：端正書本，字字入目，句句入心，爭取把課文讀流利。

二、細讀精思，讀中感悟

1、指名讀課題。指導讀好“一路、香”。

花多嗎？從哪個詞看出？“一路”

花香嗎？從哪個詞看出？“香”

再讀、跟讀、帶大家讀

2、讀第一句

引導感悟：挑水工的工作辛苦

“每天、遠遠的小溪邊”

3、讀第二、三、四句

糾正“目的地”的讀音；

體會兩隻水罐的不同之處：樣子不同，心情也一定不同。

板書：完好、破損、驕傲、自卑

“慚愧”是什麼意思？近義詞是什麼？

指導朗讀，讀出兩隻水罐的不同

4、讀破水罐第一次說的話，體會它的愧疚不安。

“只能、半罐水、卻沒有得到、回報”

5、讀挑水工第一次說的話，體會他的用心良苦

“希望、注意、美麗的花”

6、讀破水罐第二次說的話，體會水罐深深自責的心理

“一絲快樂、仍然、傷心、又漏掉、再一次”

思考：

1、美好的景象是什麼樣子？

2、“它”指誰？

3、“一絲”能不能去掉？爲什麼？

4、這兒用上“仍然、又、再一次”說明什麼？

7、讀挑水工第二次說的話，體會挑水工的善解人意和聰明之處。

理解反問句的含義：難道你沒有注意嗎？

你應該注意到了。

如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？

如果沒有你，主人就不能每天欣賞到美麗的花朵了。

三、想象體會，研讀寓意

1、你認爲文中的三個角色各自有什麼閃光點？

完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，爲自己的成就驕傲

挑水工：聰明、善良，在破水罐經過的地方撒下花種，利用破水罐滲出的水澆灌花兒，創造了一路花香的奇蹟。他善於發現美，創造美。

破水罐：善良，能爲他人着想。

2、從兩隻水罐身上得到的啓示：世上每一件東西每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄。

3、從挑水工的做法中學到的道理：只要恰到好處地利用物或人本身的特點，就能充分發揮其應有的作用和價值。

4、總結寓意、道理：

世上每一件東西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要太過自卑，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發揮自己的作用，做一個有用的人。

四、拓展延伸，訓練說話

1、出示名人名言：

人總是容易看到人家的短處，看到自己的長處。應該反過來，多看人家的長處，多看自己的短處。這樣不僅能使自己進步，也能幫助別人進步。——周恩來

人皆唯其長處所用，不問其短。善學者，假人之長以補其短。————《呂氏春秋。孟夏紀》

2、學了這篇課文，你想對他們三個人分別說些什麼呢？

路花香教學設計 篇三

教學要求：

1、運用自己掌握的有效學習方法，把課文讀正確、流利、有感情。

2、讀懂故事，體會寓言要闡述的道理，並鼓勵有自己的想法。

3、大膽評價故事中的角色，創造性地複述故事，續編故事。

教學重點：

讀懂故事，體會寓意，創造性地複述寓言。

板書設計：

聽記

讀思

一路花香

說演

物盡其用，人盡其才

評編

人各有所長，要自信

教學過程

一、巧設懸念，激求知慾

同學們，知道我們今天這節課要幹什麼嗎？今天，我們聽故事，好不好？

二、聽故事，明大意。

1、請同學們認真聽，邊聽邊記。

2、請努力聽清以下問題：

（1）、你所聽故事的題目是什麼？

（2）、故事中有哪幾個角色？

（3）、你能用一兩句話概括故事主要內容嗎？

三、初讀課文，把課文讀正確。

這是一則讓人感到耳目一新的寓言，我很愛讀，所以，我把它推薦給大家。請同學們運用最有效的方法，在最短的時間內，達到把課文讀正確、通順的要求。請某生指出一處請另一生朗讀，以檢查學生的讀書情況。

四、潛讀全文，明寓意。

1、祝賀大家圓滿地完成了第一項任務，如果我們繼續用心多讀這則寓言故事，我們會大有收穫。讓我們努力。

2、再讀課文，在你感興趣的地方做上記號。

3、你對寓言中哪個角色感興趣？能憑藉自己的用心讀書把它生動地介紹給大家嗎？

4、首先請允許我向大家彙報我的收穫，師示範講述完好無損的水灌的自述。

5、通過聽看老師的介紹，你學到了哪些介紹方法？

6、認真讀文，思考，準備。

7、你對哪個角色感興趣？請你把它介紹給大家。

8、你對文中角色分別給予怎樣的評價？

9、現在你能和他人合作把整個寓言展示給大家嗎？

五、創編寓言

聽了同學們的評價，這三個角色肯定會有所震撼，之後，又會發生什麼事呢？你能想象嗎？請續編故事。