人民代表大會制度我國的根本政治制度教學設計

《人民代表大會制度我國的根本政治制度》教學設計

一、知識目標

1、識記我國人民代表大會制度的含義、地位、組織活動原則及其優越性。

2、理解民主集中制原則的含義和表現

3、理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

4、說明我國人民行使權利的方式以及堅持和完善人民代表大會制度的原因。

二、能力目標

增強學生蒐集、提煉材料的能力，培養自主學習的能力，理論聯繫實際分析政治現象的能力。

三、情感、態度、價值觀目標

1、確認我國人民代表大會制度的優越性。

2、認同人民代表大會制度是適合中國國情的好制度，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。

3、以主人翁姿態參與國家政治生活，推進我國政治文明建設。

四、教學重點

1、人民代表大會制度是我國的政權組織形式

2、人民代表大會制度的內容

五、教學難點

1、民主集中制的貫徹

2、人民代表大會制度是我國的根本政治制度

六、教學方法 情景導入法、活動探究法等。

七、課時安排1課時

課前準備課前教師和學生分別從報刊、書籍、網上查閱、收集有關人民代表大會制度的資料用於學習。

八、教學過程

一)、情景導入

播放時政熱點視頻：十一屆全國人大一次會議3月5日--18日在北京召開。讓學生分享探究活動的資源與成果，引導學生走進我國的國家機關，初步感悟人大制度是我國的根本制度。

二)、學習新課

設疑推進新課。指導學生閱讀教材59頁第一自然段正文和第二段輔助文了解下面提出的問題：

什麼是我國的國體與政體?二者有什麼關係?

國家機構的組成有哪些?分別有哪些基本職能?

設計意圖：讓學生對國家機構有初步的瞭解。

設疑探究：學生爲主體，教師引導。師生互動，共同探究。

1、我國人民代表大會制度的組織和活動的最重要特點是什麼?

民主集中制。

2、人民代表大會與人民之間的關係。

人民代表大會的代表由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。

3、什麼是民主集中制?

在民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度。

4、人民代表大會的活動是怎麼樣的?

法律的制定和重大問題的決策，由人民代表充分討論，實行少數服從多數的原則，民主決定。

5、人大與其他國家機關的關係：

只有人民代表大會纔是國家權力機關，統一行使國家權力。國家行政機關、司法機關由它產生，對它負責，受它監督。(學習60頁名詞點擊)

6、什麼是人民代表大會制度?(閱讀教材60頁最後一段)

人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作爲國家的權力機關，統一管理國家社會事務的政治制度。以人民代表大會爲基石的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

7、指導學生分析教材60頁的圖表，探討人民代表大會與人民代表大會制度的關係。(知識過渡)

設計意圖：通過學習，讓學生認識到人民代表是人民利益的忠實代表，人大代表的活動是國家權力機關工作的基礎。進一步明確我國的一切權力屬於人民，人大制度是人民當家作主的直接體現，從而讓學生增強堅持人大制度的信心和決心，立志將來爭當人大代表，參與國家管理。

設疑探究：師生共同探究，學生爲主體，教師引導。師生互動。

1、人大制度是由什麼決定的?

由我國人民民主專政的社會主義國家性質決定，是中國社會主義民主政治最鮮明的特點。是適合我國國情的根本政治制度，顯示出強大的生命力和無比的優越性。

2、人大制度的基本內容有哪些?

分組討論，各組代表闡述討論結果。教師歸納。

3、人大制度的優越性在哪裏?(多媒體顯示)

它保障了人民當家作主。

它動員了全體人民投身於社會主義建設。

它保證了國家機關協調高效運轉。

它維護了國家統一和民族團結。

三)、小結新課

通過本課的學習，我們知道了民主集中制的人民代表大會制度是我國的根本政治制度。深切感受到人民代表大會制度是適應我國國情的好制度，是由人民民主專政的社會主義國家性質決定的，是中國人民奮鬥的成果和歷史的選擇。建設社會主義民主政治，最重要的是堅持和完善人民代表大會制度，絕不能照搬西方的政治制度模式。

四)、鞏固練習

《人民代表大會制度我國的根本政治制度》說課稿

一、說教材

1.使用教材

人民教育出版社思想政治必修2《政治生活》，第五課第二框題《人民代表大會制度：我國的根本政治制度》。

2.教材的地位及作用

我國公民在政治生活中享有廣泛的民主權利是因爲有人民當家作主的政治制度的保證。我國的政府爲人民服務、對人民負責是我國政治制度的內在要求。本課內容既是前面兩個單元的延伸和深化，也是對學生進行思想政治教育的重點。通過學習，可以讓學生進一步明確：我國的人民代表大會制度是適合人民民主專政國體的政權組織形式，是適合我國國情的好制度，引導學生擁護中國共產黨的領導，逐步確立正確的政治方向。

3.教學目標

(1)知識目標

①.知道人民民主專政是我國的國體;人民代表大會制度是我國的政體。 ②.理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

③.瞭解人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會;“一府兩院”是行政機關和司法機關。

(2)能力目標

①.提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現象的能力，如分析說明人民代表大會制度是適合我國國情的根本政治制度。

②.培養自主學習、合作學習的能力，能夠從報刊、書籍或網上查閱、收集有關人民代表大會的資料。

(3)情感、態度與價值觀目標

①.認同我國人民代表大會制度的優越性。

②.初步樹立公民要爲完善和鞏固人民代表大會制度作努力的觀念。

4.教學重點、難點

(1)人民代表大會制度是我國的政權組織形式，是適合國情的根本政治制度。

政體是政治學的一個重要問題。人民代表大會制度是我國的政體，其他政治制度均由它創建。人民代表大會制度直接體現着我國人民民主專政的國家性質，沒有它，人民民主專政就無法實現。發展社會主義民主、建設社會主義政治文明的關鍵之一就是要鞏固和完善人民代表大會制度。因此，這是教學的重點問題。

(2)我國人民代表大會制度的組織和活動的基本原則是民主集中制。

民主集中制是人民代表大會制度組織和活動的基本原則，學生對它的理解具有一定的難度，人民的代表大會制度從不同方面體現了民主集中制，既是教學的重點，也是難點。

二、說學生

現在的高中生思想活躍，知識面廣泛，有很多特長，關心國家大事，能夠積極參與到課堂中來。同時新課程標準強調了知識目標、能力目標和情感、態度與價值觀目標，因此，針對學生的實際特點，採取合作學習、小組討論的方式，引導學生在活動中感悟與體驗，使學生加深對相關知識的理解。

三、說教學方法

1.教法

(1)在教學過程中，教師要扮演“導演”的角色，給予學生指導，突出學生的主體地位。

(2)角色體驗法。即通過情景表演，再現重、難點內容，提高運用知識解決實際問題的能力，滿足學生好動、渴望表現自我的心理需求，加強學生的自我教育。

2.學法

(1)合作學習法。即學生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。

(2)自我探究法。即學生要主動探究、討論，交流對知識的理解，這也是貫徹學生主體性原則的體現。

3.手段

將圖形、圖象、視頻等有機組合，充分運用多媒體課件，激發學生學習興趣和求知慾。

四、說教學過程

1.新聞聯播

播放新聞聯播中十屆全國人大四次會議於2006年3月5日上午開幕的視頻。 設計意圖：十屆全國人大四次會議的勝利召開是我國人民政治生活中的一件大事，也引起了學生的極大關注。通過這個視頻引導學生認識到人民代表大會是國家權力機關，初步感悟人民代表大會制度是我國的根本政治制度。教師利用這個視頻導入新課，告訴學生人民代表大會制度就是本節課要和同學們共同研討的話題。

2.新聞會客廳

安排一位同學扮演主持人，另外安排4位同學，分別表演揚州市人大會主任、市人民政府、市中級人民法院院長、市人民檢察院檢察長。由主持人對這幾位表演的同學進行訪談。

相關問題：

(1)什麼是我國的國體與政體?二者之間存在什麼樣的關係?

(2)什麼是行政機關?包含哪些以及有哪些職責?

(3)司法機關指什麼?分別有哪些基本職責?

(4)什麼是我國的權力機關?包含哪些?

(5)在處理中央和地方國家機構的關係上，要注意哪些問題?

設計意圖：通過這個環節，引導學生走進我國國家機關，達到對國家機構初步瞭解。(此處考慮到相關原因，沒有設計表演國家元首。教師可在學生表演之後補充解釋：國家元首不是個人權力的體現，而是一個重要的國家機關，是一個國家在實質或形式上的對內和對外的最高代表。)

3.面對面

由一位同學扮演主持人，採訪人大代表。(注：最好能夠邀請人大代表出席，否則也可由同學表演)

相關問題：

(1)什麼叫“人民代表大會制度”?

(2)我國人民代表大會制度組織和活動的特點是什麼?

(3)人大代表與人民之間存在什麼樣的關係?

(4)對於違反人民意志和利益或者不稱職的代表怎麼辦?

(5)人大代表大會與其他國家機關之間有什麼樣的關係?

(6)人民代表大會制度的基本內容包含哪些?

(7)人民代表大會制度具有什麼樣的優越性?

(8)在新的歷史條件下，爲什麼要鞏固和完善人民代表大會制度?

設計意圖：通過主持人與人大代表的互動，引導學生了解人民代表大會制度的含義、組織和活動的特點，人民代表大會與人民和其他國家機關的關係，人民代表大會制度的基本內容、優越性以及我國在新的歷史條件下鞏固和完善人民代表大會制度的原因。通過這項活動，充分認識到人大代表是人民利益的忠實代表，人大代表的活動是國家權力機關工作的基礎，他們在國家政治生活中具有崇高的地位和十分重要的作用;進一步明確中華人民共和國的一切權力屬於人民，人民代表大會制度是人民當家作主的直接體現，從而讓學生增強堅持人民代表大會制度的信心和決心，立志將來爭當人大代表，參與國家管理。

4.夢想劇場

將班級同學分成4個小組，要求每個小組的同學認真學習領會本節課的內容，在合作討論的基礎上選舉一位代表，代表本小組進行演講，主題爲“假如我是人大代表”。內容涉及人大代表的產生及職責，民主集中制的組織和活動原則，人民民主的廣泛性、真實性。

設計意圖：各小組在推選代表的過程中可以體驗到人大代表的產生方式以及人大代表與人民的關係，在演講中可以讓同學們理解人民代表大會與其他國家機關的關係，感受到我國的民主具有廣泛性和真實性。

5.開心辭典

由上面環節分成的4個小組在合作討論的基礎上再次選舉一位代表，代表本組參加本輪知識競賽。

相關問題(僅列舉1道題目)：

(1)(單項選擇題)十屆全國人大四次會議共收到代表提出的議案1006件，這些議案在整理後已交付國務院等有關部門辦理。人大代表的議案交付有關部門辦理表明( )

A.全國人大行使最高立法權 B.全國人大行使最高監督權

C.人民代表大會是我國的根本政治制度 D.全國人民代表大會在我國政權體系中居於最高地位

[思路點撥]考查對於基本知識的理解能力。人民代表大會統一行使國家權力，但它所決定的事情不是自己直接去辦，而是由行政機關和司法機關去貫徹執行。

[參考答案] D

設計意圖：通過模擬學生比較熟悉的電視節目形式，考查學生對於知識的掌握情況，在小組合作的過程當中可以培養學生的團隊精神。

6.同一首歌

教師對學生在各個環節的表現予以點評，對本節課的內容加以總結。然後找一位歌曲唱的比較好的同學帶領全班同學共同歌唱《走進新時代》。

設計意圖：引導學生體驗感受我國根本的政治制度的優越性，擁護中國共產黨的領導，使學生確立正確的政治方向和情感得以昇華。

在歌曲聲中結束課程。