找一找圓柱體(認識圓柱體)
找一找圓柱體(認識圓柱體)
活動目標
1. 培養幼兒參加動手操作活動。
2. 在操作和擺弄多種操作材料中感知圓柱體的特點。
3. 能用語言表達關於圓柱體的認知,並能正確辨別生活中的圓柱體。
活動準備
1.信息技術資源準備:AR視頻資源,AR音頻資源,AR圖片資源。
2.活動材料準備:圓柱體易拉罐,一次性杯子,毛線,綵帶,橡皮泥,鉛筆,白紙等。
活動過程
教師播放AR視頻資源,觀看視頻中的圖形之家,引導幼兒思考,圖形家族裏發生了什麼事情,用語言描述動畫片中圓柱體的特點,導入活動。
教師出示準備好的物品易拉罐和紙杯,引導幼兒嘗試探索,進一步感知圓柱體的特點。
——在你們的椅子下面也放着兩樣物品。你覺得哪個是圓柱體?請你們拿出來試一試,放在地上滾一滾,看看這兩個物品滾動的軌跡是怎樣的?它們一樣嗎?對!一個直着往前滾,一個繞着圓圈滾。
幼兒在操作中感知圓柱體的特點。
——請你們把直着滾的放在左邊的桌子上,把繞着圓圈滾的放在右邊的桌子上。再請你們仔細觀察一下,爲什麼這邊的東西都是直着往前滾的?而另一邊卻都是繞着圓圈滾的?它們有什麼不一樣的地方嗎?
——杯子的一個圓面大一個圓面小,而罐子的兩個圓面是一樣大的
通過測量,引出圓柱體的具體特徵。
——你怎麼知道罐子的上下兩個圓面是一樣大的?有什麼方法可驗證猜想?
——這裏剛好有一段繩子,我們一起來測量一下。
——杯子的圓面一大一小,而罐子的圓面是一樣大的。你們也可以用這樣的方法驗證一下,看看結果還是不是一樣的。
——這種像柱子一樣,圓圓的、直直的,上面圓面和下面圓面一樣大的物品就叫做圓柱體。
圓柱體與非圓柱體,並讓幼兒在活動室中尋找圓柱體。
教師播放AR視頻資源,讓幼兒瞭解生活中的圓柱體。
——除了今天我們找到這些圓柱體的物品外,還有哪些是圓柱體的,請你們找一找吧!
課堂延展:
1.放一些桌面玩具(如積木),讓幼兒自己檢出。
2.區分讓幼兒用橡皮泥做出圓柱體;
3.投放一些圓柱體的近親形狀體(如圓球、圓錐、圓臺等),讓幼兒辨認,並能說出不同點。
教學反思:
1.課堂的節奏是否有點快?
2.準備的圓柱體圖片是否有點少?
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