《肥皂泡》第二課時教學設計

教學目標

1、複習生字詞，能正確、流利地朗讀課文。

2、瞭解兒時的作者是怎樣玩吹“肥皂泡”的遊戲的。

3、體會作者對遊戲過程有序以及細緻的描寫，並體會作者由玩“吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想象。

教學重難點

瞭解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的遊戲的。

體會作者由玩“吹肥皂泡”的遊戲產生的美好想象。

教學準備

多媒體課件

教學過程

一、激趣導入

1、同學們，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎麼樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)

2、可是，你親自做過泡泡水嗎?

做泡泡水可是一件很有意思的事喲!

二、介紹作者，瞭解冰心

1、今天，老師要給大家介紹一位了不起的奶奶，這位奶奶是我國的一位著名的作家，她叫冰心。（課件出示冰心簡介）

她是一位什麼樣的老奶奶?(高壽、有才華、有成就)今天就讓我們走進她寫的文章《肥皂泡》。

板書課題：《肥皂泡》

三、朗讀課文，整體感知

1.自由讀文，出示要求。（課件出示學習要求）

2.檢查字詞。（課件出示詞語）

3.畫面梳理，把握脈絡。

（1）課文寫了關於肥皂泡的哪些事？

（2）學生交流，教師相機引導。

師板書：

做肥皂泡 吹肥皂泡 看肥皂泡 想肥皂泡

四、關注重點，有序表達

1.再讀課文，圈畫動詞。

（1）默讀課文第3自然段，圈出文段中製作泡泡的過程，課件出示下面的填空。

把用剩的碎肥皂（）在一隻小木碗裏，（）上點兒水，（），使它溶化，然後用一支竹筆套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一（），那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄遊。若用扇子在下面輕輕地（），有時能飛得很高很高。

（2）完成填空，鞏固動詞。

採用多種形式朗讀，注意對動詞的把握，可以帶上動作讀，也可以同桌之間一問一答。從所填的動詞中你感受到了什麼？（製作泡泡動作輕，泡泡易破裂的特點）

2.暢談感受，讀出喜愛。

3.複述過程，鍛鍊表達。

（1）說說過程：簡單描述吹肥皂泡的方法。

（2）說說順序：作者在描寫時是按一定的順序寫的，圈出表示先後順序的詞語。

（3）用上“先……然後……再……”的句式將吹肥皂泡的過程敘述出來。

五、交流體會，欣賞泡泡

1.再讀課文，欣賞泡泡。

讀文畫句。用自己喜歡的方式朗讀第4自然段，畫出描寫泡泡的美句。

3.指導朗讀，感悟心情。

六；拓展思維，想象泡泡

1.讀中體會，拓展思維。

（1）讀文思考。這麼美的肥皂泡最後會落到哪裏呢？用第5自然段的內容回答。

（2）讀中理解。爲什麼“目送着她們，我心裏充滿了快樂、驕傲與希望”？

①小組討論交流。

②學生反饋：

預設1：吹泡泡的過程是快樂的。

預設2：這泡泡是“我們”自己吹出來的。

預設3：肥皂泡就是孩子們的夢想和希望。

2.讀中感悟，想象泡泡。

（1）讀中想象。讀完全文，你覺得這些美麗的泡泡，還有哪些美麗的去處呢？

（2）仿照文段，學生練說。

課件出示

飛到（ ）。

飛到（ ）。

（3）小組內說一說，派代表全班說一說。

七、總結昇華

小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。正是冰心奶奶的母親帶給了她許多童年生活的幸福和美好，所以纔有冰心奶奶作品中對母愛、童真和大自然的熱愛。

八、佈置作業

1、正確、流利地朗讀課文。

2、（小練筆）用表示順序的詞語，試着描述植樹的過程。

九、板書設計：

肥皂泡

喜愛

做 吹看想

童年的快樂