勞動課教學設計教案【新版多篇】

勞動課教學設計教案 篇一

一、遊戲背景、意義

《吃水不忘挖井人》是國小一年級語文教材內容，通過關心鄉親們的吃水問題，爲鄉親們挖了一口井，鄉親們爲了不忘的恩情在井前立了石碑，讓學生學會熱愛領袖的真摯情感。幫助鄉親們挖井，我們就幫助鄉親們挑水。

二、遊戲目的

1、發展學生全身協調能力和快速奔跑能力及增強上肢下肢力量。

2、教育學生學會感恩，培養學生團結合作，有集體榮譽感、堅持不懈的優良品質和勞動最光榮的意識，讓語文教學和體育教學互相滲透，拓寬學生思維。

三、器材準備

四根體操棒，8個繫繩的小捅，8個實心球

四、遊戲準備

畫兩條相距8—10米的平行線爲兩起點線，在兩平行線前一米處分別畫直徑爲一米的八個圓圈。

五、遊戲方法

將學生分成人數相等的四隊，再把四隊分成甲、乙兩組，面對面成縱隊站在兩起點線後。教師把繫繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶裏放好實心球后放在圓圈裏。聽到開始的信號後，各隊甲組第一人跑到圓圈內，將水桶挑起跑到對面把水桶放到圓圈裏後，迅速拍乙隊第一個同學的手，自己跑到乙隊隊尾站好，乙隊第一個同學做法同前面同學，依次類推。直到全組結束，快者爲勝。遊戲場地如下圖。

六、遊戲規則

1、挑水用具必須放在圓圈裏，否則就要重做。

2、擊掌後才能跑出起點線，否則犯規。

3、最先完成一輪練習，沒有犯規的組爲勝。

七、示範

示範隊形：學生成兩列橫隊站在場地的左右兩側，看完示範後直接變成甲乙兩隊帶到兩端起點線後成遊戲隊形。

示範重點：此遊戲要進行完整示範，重點是挑水的動作和放捅的動作。

示範要求：挑水的動作要協調，放捅時要認真負責，注意安全。

八、遊戲拓展

1、可以把用肩挑水改爲用雙手提水。

2、把小水桶換成大一點的水桶，可以兩人一組用體操棒擡水。

九、教學評價

本遊戲將語文教學內容靈活地融於體育教學中，對學生進行了熱愛領袖，熱愛勞動和學會感恩的教育，在遊戲中發展了學生的全身協調能力，增強了學生的上肢和下肢力量，培養了學生團結協作，認真負責，堅持不懈的優良品質，用故事導入引出遊戲內容，學生興趣高，練習積極性高，達到了體育課的目的。

十、教學反思

本遊戲我試着將語文學習內容巧妙地引申到體育課的遊戲中，學生既親切又興奮，拓展了語文學習內容。學生以前沒有接觸過用肩挑的動作，在遊戲比賽前先讓每個學生試着練習1—2次，在練習的過程中提示學生觀察怎樣挑着跑得快，放得穩。由於學生在用心學習，用心練習，因此課堂效果好，達到了體育課堂教學的目的。只要我們的體育教學內容貼近生活，貼近學生，長此以往，我們的體育教學將是學校教學工作的一道獨特的風景線。

勞動課教學設計教案 篇二

教學目標：

1、會唱歌曲《剪羊毛》並能用各種身勢參與歌曲表現。

2、聆聽《鐵匠波爾卡》時，能與同學配合，模仿“打鐵”的聲音、動作，共同參與聽賞活動。

3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動的愉快和豐收的喜悅。

教學重點：

引導學生在“聽、唱、拍、跳……”等音樂活動中感受各種勞動的場面，體驗勞動的喜悅感。

教學難點：

解決兩聲部協調配合問題。

教具準備：

課件、鋼琴、玩具棒

教學過程：

一、“認識勞動的人們”——附點節奏學習

1、律動

聽音樂《勞動最光榮》進教室。

2、導入

師：剛纔同學們聽到了什麼歌曲？

生：《勞動最光榮》。

師：勞動可以創造美好的一切。爲了生活，人們辛勤地勞動着。首先，我們來認識一下勞動的人們，你看他們在幹什麼？

3、附點節奏學習

引導學生看圖片、講內容、讀兒歌。

工人叔叔敲鐵錘，叮叮。叮咚，農民伯伯割稻子，嚓嚓。嚓嚓；司機叔叔開汽車，嘀嘀。嘀噠；環衛工人在掃地，刷刷。刷刷。

二、“參與勞動的過程”——學唱《剪羊毛》聽賞《鐵匠波爾卡》

1、導入

師：我們認識了這麼多勞動的人們，他們都在辛勤地勞動。下面我們一起來聽聽這個房子裏的人在幹什麼。美妙的音樂從房子傳出，音樂聲中有一種勞動時發出的聲音，請你仔細聽一聽，猜一猜。

2、初聽《鐵匠波爾卡》

3、介紹《鐵匠波爾卡》

師：你覺得勞動者的心情是怎樣的？樂曲的情緒是怎樣的？

師：有同學見過打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿着大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這裏了。他們“咚叮叮、咚叮叮”的配合打鐵多麼有意思啊！

4、參與表現

(1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。

(2)打鐵的節奏：2/4--|--|--|-||

師：同學們，其實，大小鐵錘在勞動的時候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時的節奏。

A.集體讀。

B.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。

C.按節奏自由練習

D.請你先讀一讀，再敲一敲。

(3)和着《鐵匠波爾卡》音樂，按節奏參與伴奏。

師：同學們做得真不錯。讓我們都來做做小鐵匠。隨着《鐵匠波爾卡》的音樂開始愉快的勞動。

5、小結

師：同學們，你們的心情怎麼樣？這就是勞動帶給我們的快樂！

(二)學唱《剪羊毛》

1、導入

師：下面我們一塊兒聽一首歌，看看這首歌中的人們在幹嗎？他們的心情是怎樣的？

2、初聽歌曲

3、練習剪羊毛節奏

師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！

剪羊毛節奏：2/4-0|-0|-|-0||

4、創編活動

(1)用“嘿”聲。

師：瞧！那兒有一個老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會發出什麼聲音？我們一起來學學老爺爺剪羊毛。

(2)跺腳。

師：這邊有個小朋友蹦蹦跳跳地過來了。想想會發出什麼聲音？(跺腳)我們來學學。

5、學唱歌曲

(1)用“lu”哼唱。

師：這真是一派歡樂的景象。不管是男女老少，你說他們的心情是怎樣的？爲什麼？我們帶着這樣的心情用“lu”中速地唱一遍。

(2)分組找附點節奏，唱樂譜。

師：這首歌中有一個剛纔我們練習了的節奏“-.-”出現了很多次，你注意到了嗎？請各組分別找一找，並唱一唱。

(3)集體跟琴唱譜。

(4)引導質疑。

師：剪羊毛可真有意思，但我在平時的生活中就沒見過，你們呢？對這項勞動還有什麼問題嗎？

(5)再聽歌曲，引導學生聽詞。

(6)學生輕聲讀歌詞，解決質疑的問題。

(7)教師簡介澳大利亞。

(8)學生輕聲跟唱歌詞。

(9)分組互相糾錯。

第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點，互相幫助。

6、演唱歌曲

分組用剪羊毛的動作和聲音(嚓)爲歌曲伴奏。

三、“歡慶勞動的豐收”——綜合表演

1、導入

學生聽音樂《勞動最光榮》看畫面。

師：同學們，太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開始了一天的勞動：農民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠裏揮灑汗水。

2、聽《鐵匠波爾卡》，參與表演

師：聽，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！

3、演唱《剪羊毛》與參與表演

師：澳大利亞的人們開始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來表現他們勞動的情景，各組同學準備好，剪羊毛開始了。

4、聽《豐收之歌》，看勞動豐收圖。

四、小結

師：勞動可以創造生活，可以創造財富！希望同學們通過自己辛勤的雙手去創造更加美好的明天！再見！

勞動課教學設計教案 篇三

一、課題：

愛勞動、愛集體

二、本課目的：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。

三、過程設計

1.激發興趣引入活動：

①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼？(引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。)

②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？(同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，爲班級盡職盡責。)

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼？：“當好值日生”)

2.怎樣當好值日生：

①出示掛圖讓學生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅……)

②這些事怎樣才能做好呢？

3.談體會明道理：爲什麼要每天值日而且輪流當值日生呢？(引導學生說出：值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。)

4.辨是非昇華認識

①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室；

②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵；

③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

5.誇誇這些值日生

①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

四、活動總結：

通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

勞動課教學設計 篇四

教學內容

《愛勞動》

第1課時

教學目標

1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。

2、以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》

重點、難點

用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得乾脆利落，輕鬆柔和。

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、師生問好

二、復聽《搖籃曲》導入新課

小朋友長大都靠父母親的辛苦培養，那麼我們該爲媽媽做些什麼呢？

三、聆聽《勞動最光榮》

1．教師導入：“你在家裏幫媽媽做些什麼家務活呢？”

2．學生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”

3．聆聽音樂

小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞啊？

4．學生跟音樂進行律動

可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務時的動作

5．復聽音樂

四、表演《洗手絹》

1．導入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。

2．學念兒歌《洗手絹》

教師邊簡筆畫，邊念歌詞

3．做律動

洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”

4、聆聽音樂做律動

5、演唱歌曲《洗手絹》

師生對唱歌曲

五、課堂小結組織下課

教學隨筆

教學內容

《愛勞動》

第2課時

教學目標

1．能編創歌詞、編創動作表演，以及勞動主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題。

2．啓發學生理解勞動換來美好的生活，團結力量大的道理，來聆聽《三個和尚》。

重點、難點

難點：《大家來勞動》演唱時注意強調第一拍，使歌曲富有動力感，並用堅定有力的音調來演唱歌曲。

重點：懂得勞動換來幸福生活的道理

教具準備

錄音機、磁帶

教學過程

一、師生問好

二、組織教學

1．跟師律動《洗手絹》

2．師生對唱《洗手絹》

3．學生演唱歌曲《洗手絹》

三、表演《大家來勞動》

1．導語：“勞動時小朋友會發出怎樣的鼓勁聲”

2．嗨呦加把勁呦學生念這句詞

3．聽音樂帶學生在教室中進行勞動的律動

4．跟音樂演唱歌曲

５．提示學生用堅定有力的音調演唱歌曲

６．復唱歌曲並律動

７．讓學生打節奏××｜××××｜×－｜｜

走走跑跑跑跑走哦

８．跟老師唱唱歌曲的歌名

四、聆聽《三個和尚》

1．聆聽音樂老師做音樂的解釋，講述三個和尚的故事

2．提問：“爲什麼一個和尚挑水喝，兩個和尚擡水喝，三個和尚沒水喝呢？

3．啓發學生理解勞動換來美好生活和團結力量大的道理。

五、課堂小結，組織下課

勞動課教學設計 篇五

設計理念：

《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學內容。本課由學唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內容組成。《義務教育新課程標準》要求音樂教學要豐富學生的情感體驗，培養學生對生活的積極樂觀的態度。通過音樂學習，使學生的情感受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，爲終身愛好音樂奠定基礎。並且充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。本課我擬以“我們愛勞動”爲情景主題，從欣賞學生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現家庭生活的幸福，體驗勞動帶給自己的快樂與收穫，然後讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學會新歌。最後通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學生給“小房子”圖片塗顏色的環節，通過音樂與美術的結合，打破了學科界限，整合了學科內容，激發了學生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。

教學目標：

1．通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。

2．學會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。

3、通過複習歌表演《粉刷匠》，學生能夠自信地參與表演活動，體驗與他人合作勞動的樂趣。

教學重點：

學會歌曲《人人叫我好兒童》，在學習中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。

教學難點：

自信地參與表演活動，愉快地與他人合作。

教學時間：二課時。

教學準備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。

教學過程：（第二課時）

一．興趣導入——《勞動最光榮》

1．隨着上課音樂《鈴兒響叮噹》做律動。

2．欣賞《勞動最光榮》，導入主題。

師：歡迎小朋友們走進音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認真，聽得仔細，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）

師生圍繞以下問題對話：

（1）歌曲中都有誰？

（2）歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？

（3）它們是怎樣勞動的？

（4）我們該向誰學習呢？

（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的？能學學嗎？

生自由說，邊說邊做動作。

教師引導：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！

3、播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反覆播放），學生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）

4、師：和家人在一起勞動是多麼快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽！（範唱。）

（歌曲《勞動最光榮》首先從思想上啓發學生熱愛勞動是一種美德，應該像熱愛勞動的人學習，進而引導學生通過勞動場景的表演自然地進入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，並在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導入效果。）

二．學習歌曲——《人人叫我好兒童》

1、讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）

（1）教師按節奏朗讀一遍歌詞。

（2）學生跟老師按節奏朗讀歌詞。

（3）分小組邊拍手邊接龍讀。

2、唱一唱

（1）教師彈琴，學生輕聲模唱旋律。

（2）齊唱、各組接龍唱。

（3）指導演唱。

師：這首歌曲該用什麼情緒演唱呢？

生：歡快、高興……。

（4）齊唱——分組唱——個人唱。

（5）評價。

3、演一演

師：除了演唱之外我們還能用什麼方式表達我們快樂的心情呢？

生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……

師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。

（通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。

教唱歌曲的環節，巧妙運用多種方式讓學生學會唱歌，給學生營造一種輕鬆愉悅的學習氛圍，讓學生在課堂上愉悅身心，並能用正確的情緒表現歌曲，最後自信地參與表演活動，感受美、表現美，達到了預期的教學效果。）

4、編一編

師：你們還能幫大人們做什麼事呢？

生：洗碗、掃地、關燈、……

師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學聽，好嗎？

要求：學生先嚐試獨立創編，然後組內分享，最後全班交流。

（1）學生創編，教師指導。

（2）交流彙報。

（3）師生共同演唱新創編的歌詞，並評選出最佳作品。

（該環節，根據低年級學生的身心特點，引導學生進行以即興式自由發揮爲主要特點的探究與創編活動，通過同學間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學生在小組的合作中充分發揮他們的聰明才智，激發他們的創作熱情，使學生認識到，從小應該養成愛勞動的好習慣，也爲音樂表現和創造能力的進一步發展奠定了基礎。）

三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。

1、師：有的勞動我們可以一個人幹，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項重要的工作。老師這裏有幾棟漂亮的。房子，可是還沒來得及粉刷呢，現在我想請小朋友們和我一起來當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發“愛勞動”星。

2、小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”塗上顏色，感受大家在一起協作勞動的快樂。

3、播放《粉刷匠》音樂，學生在音樂聲中完成作品。

4、教師評價，發“愛勞動”星星。

（提倡學科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂爲主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地認識到勞動的重要性，進而理解音樂的意義；通過小組合作，培養學生相互合作協調精神，這也是音樂教學的一個重要的目標，該活動的設計既體現了綜合性學習的特點又培養了學生的合作意識。）

四．總結

師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要爲爸爸、媽媽做事，還要爲社會、爲我們的學校做一些力所能及的事。現在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。

在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。

（將學生引到爲家庭社會做貢獻的道路上來，實現了音樂教育的人文性和社會性。）