《一分鐘》教學設計教案新版多篇

《一分鐘》教學設計 篇一

教學內容：

北師大版國小數學教材二年級上冊第六單元《時、分、秒》第二課時《一分能幹什麼》。

教材分析：

本節課是在學生學習了“時與分”之間的關係後進行的。學生已經對時間有了一定的瞭解，知道了1時=60分。但是對1分的長短沒有一個具體的感悟，教材通過體驗、感知、估測等一系列具體活動，讓學生充分感受一分、一秒有多長。同時學好本節課也能爲今後繼續學習“年、月、日”和“12時、24時計時法”做好鋪墊。

學生分析：

這一節課的教學對象是二年級學生。他們年齡小、愛動、好奇心強，課堂中容易疲勞，注意力易分散。根據這一特點，我採用了豐富 多彩的多媒體輔助教學，激發他們的興趣與好奇心，讓學生在所創設的情境中快樂學習，通過觀察、合作交流發現分與秒的關係。

教學目標：

1．知識目標：通過“一分能幹什麼”的實踐活動，體驗1分的長短，知道1分=60秒，能進行簡單的實踐單位換算。

2．過程與方法：提高學生認清計量時間的能力，並初步培養時間觀念。

3．情感態度與價值觀：培養學生自覺珍惜時間的良好習慣。

教學重點：

體驗1分的長短；掌握分與秒的換算關係，培養估算意識。

教學難點：

通過活動感受1分有多長，並掌握分秒的換算關係。

教學流程：

一、創設情境引入新課

師：同學們，你們看過電視節目裏整點報時的情景嗎？現在我們一起來看一段新聞播放前報時的視頻。（課件播放）請同學們注意了：在剛纔的視頻裏你聽到了什麼聲音？

生：我聽到了滴滴滴的聲音

師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音

師：今天我們一起來學習比分鐘更小的時間單位，它就是秒。生活中有很多地方都用到了秒，大家跟老師一起來看下面兩幅圖。展示圖片（1、紅綠燈；2、體育比賽）。

二、實踐感知

1、體驗1秒有多長：

師：生活中這麼多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我們來感受一下（播放1秒）

師：剛纔滴一聲所用的時間就是1秒，這一秒的聲音可真短啊，在這短短的一秒中我們能幹些什麼呢？

生：拍一下手。

師：你示範給大家看看，不錯！誰還想到別的動作？

生2：敲一下桌子。

師：你的想法也不錯，動腦筋思考了。誰還能說？

生3：眨一下眼睛。

師：這個想法真好。

生4：跺一下腳。

師：很有創意。搖頭點頭聳肩膀……

師：你們想到的動作可真多，現在讓我們一起用你喜歡的動作再次感受一秒好嗎？（跟着課件感受）

師：現在大家一定對一秒有了新的認識。

師：秒針在鐘面上走動1小格是1秒，那秒針走動5小格呢？我們一起來感受一下。（播放5秒）

師：秒針走5小格就是5秒，那走1圈呢？我們一起來感受一下。（課件）

2、體驗分和秒的關係

師：秒針走一圈是60秒，（板書）在60秒的時間裏，分針有什麼變化？生：分針走了一小格。

師：分針走一小格就是多長時間？（板書：1分）

師：那1分和60秒有什麼關係呢？

生：他們的時間是一樣長的。（60秒=1分）

師：你的小腦袋真聰明，的確，他們表示相等的時間。

[板書：1分=60秒]（齊讀）

師：1分=60秒，2分等於多少秒呢？

生：120秒

師：你是怎麼知道的？

生1：我知道1分=60秒，2分就是2個60秒，合起來也就等於120秒。師：說的真好，我們一定要把分與秒的關係記好，1分=60秒。

三、活動體驗

1、學生活動：一分能幹什麼

師：那1分我們能幹什麼呢？（板書：1分能幹什麼）

師：讓我們親自來試試。

師：請同學們在老師準備的幾個活動項目中選擇一項你最喜歡的活動，看一看你一分鐘裏能幹什麼？（數數、畫太陽、背口訣、寫漢字、讀書、拍手）

師：大家準備好了嗎？現在我們看着鐘面，聽老師的指揮。預備———開始———停師：請大家迅速統計你的完成情況。

師：誰來彙報一下？

生1：我一分大約數了60個數。

生2：我1分大約畫了16個太陽。

生3：我一分鐘背了2遍口訣。

生4：我一分鐘寫了34個字。

生5：我一分鐘讀了34個字。

2、估計一分有多長

師：現在我們做個遊戲輕鬆一下。

師：你們可以跟着音樂想怎麼跳就怎麼跳，想怎麼扭就怎麼扭，估計到了1分就坐下，比比看，誰估計的最準確。準備好了嗎？預備———開始。

（教師觀察第一個坐下的同學）

師：你是第一個坐下的，請問你是怎麼感覺這一分鐘的？

生：我背了2次乘法口訣，因爲剛纔一分能幹什麼時，我也背了兩次。師：請問你是用什麼方法估計？

生：我從1數到60，數的不快也不慢。

3、資料展示（課件展示，師相應進行解說）

師：同學們在一分鐘裏能做這麼多的事情，我真爲你們驕傲，老師也給大家帶來了一點小資料，讓我們來認識一下世界上一分鐘的威力吧：

（1）一分，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。

（2）一分，中央電視臺播音員大約可以播240個字。

（3）地球上平均每一秒生下4個小孩，一分240個。

（4）一分，汽車大約可以跑1200米

（5）第14屆世界盃足球賽中，德國隊在最後一分時間進了一球，從而贏得了冠軍。

（6）1997年6月30日11點59分，也就是香港迴歸倒計時的最後一分，香港回到祖國的懷抱。

師：一分能幹的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

四、拓展思維，課堂回顧。

師：同學們，你們認識了1分鐘，瞭解了1分鐘，現在老師想考考你們，你們敢接受挑戰嗎？請看題。

挑戰第一關：下面的時間你們認識嗎？

挑戰第二關：填空：

1時=（）分1時30分=（ ）分

1分=（）秒1分20秒=（ ）秒

70分=（ ）時（ ）分90秒=（ ）分（ ）秒

挑戰第三關：填一填

小華每天睡9（），跳繩10下用7（），

小亮吃飯用了20（），小明跑50米用了12（）

部編版《一分鐘》教學設計 篇二

一、組織遊戲：

全體學生立正站好，手臂平舉，堅持一分鐘。

學生談感受。板書課題。

二、感知課文：

１、聽老師讀課文，說說你明白了什麼。

２、學生自我讀課文，讀準字音，再想一想課文中的“一分鐘”指什麼？

３、同桌互讀課文，糾正字音。

三、合作探究：

１、元元只多睡了一分鐘，怎樣會遲到二十分鐘呢？

A、自由組成學習小組，交流自我不一樣看法。

B、全班交流。

２、思考：你覺得這一分鐘重要嗎？爲什麼？

四：學習生字：

１、複習全文生字。

２、學生以小組爲單位，自主學習生字，給生字找朋友，說說識字的方法。

３、教師範寫，學生在樹上描紅練習。

４、展示評比。

五、拓展與鞏固：

1、你們說一說“一分鐘”能做哪些事？（自由想象說）2、總結談話：本課的學習促使大家都能對自我嚴格要求，珍惜時光。因爲時光是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學習珍惜。六、作業設計：把“一分鐘”的故事講給爸爸媽媽和小朋友聽。

《一分鐘》一年級下冊語文教案 篇三

教學目標：

1、認識9個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

重點難點：

1、識字、寫字。

2、朗讀。理解、感悟一分鐘的重要。

教學過程：

第一課時

一、導入

1、遊戲導人

2、正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久。然後讓同學談感受，再面向全體同學淡話。

3、你們覺得一分鐘長嗎？（學生自由交談）

4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能剋制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學了。課文《一分鐘》以後，對“一分鐘”的體會一定會更深。

5、自白讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什麼。（學生自讀後說一說）

二、聽故事，感悟“一分鐘”。

1、師範讀，思考，你從故事中聽明白了什麼？

2、自由讀文，學習字詞。

（1） 藉助拼音再次自讀課文。要求讀準字音。

（2） 同桌互相檢查自讀情況。

3、識字。

（1） 出示生字。小組內互相說說哪些字自己已經認識，怎麼認識的，再學習其他不認識的字。

（2） 利用生字卡片小組內互相檢測。

（3） 交流識字方法。選擇喜歡的一個字，上臺說說怎樣記住它。並組詞，說話。

（4） 多種方式讀生字詞。

三、朗讀。

1、分自然段朗讀，注意讀準字音。

2、小組內用自己喜歡的方式讀。

3、彙報讀。指名讀全文。

四、寫字指導

1、出示要寫的生字“欠、元、包、鍾”讓學生認讀。

2、觀察字形，交流寫時要注意的地方。修改意見

3、教師範寫，學生評說。

4、學生練寫。

第二課時

一、複習（多種形式認讀生字詞，導入新課。）

二、朗讀感悟

1、教師範讀，學生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什麼？（學生自由談）

2、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什麼？

（1）先讓學生自己讀書感悟，體會元元當時着急的心情；

（2）小組討論，談談自己的想法，揣摩元元的心理；

（3）派代表到全班交流；

（4）通過朗讀表達元元當時的心情，注意讀出嘆息、自責的語氣。

三、討論

1、元元遲到的20分鐘在哪裏？

2、你覺得一分鐘重要嗎？我們應該怎麼做？

四、練習

1、出示課後“找找說說”和學習夥伴的話。引導學生讀一讀，弄清意思。

2、同桌比一比，互相練習組字、組詞。

3、全班交流。

五、拓展

以“我幫元元改毛病”主題，引導學生想一想今後元元應該怎麼做？

（聯繫生活實際，實現情感遷移，訓練表達，也是正確的行爲引導，體現語文教學的綜合性。）

六、寫字

1、出示要寫的字“嘆、哈、遲、鬧”，認讀字音。

2、觀察這幾個字的字形結構，交流寫字時要注意的地方。

3、師重點示範，指出關鍵筆畫，如“鬧”字的“門”要寫得稍大一點，給裏邊的“市”留出足夠的空間。

4、學生練習，對照欣賞與檢查。

（寫字訓練中，引導學生學會欣賞感受漢字的形體美，還要做出客觀評價，以達到互助的效果。）

有關珍惜時間的名言

節省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等於延長了人的生命。————魯迅

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。 ————郭沫若

少壯不努力，老大徒傷悲。————《長歌行》

我從來不認爲半小時是微不足道的很小的一段時間。————達爾文

你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因爲時間是組成生命的材料。————富蘭克