二輪賽課《法律保障生活》教學反思

二輪賽課《法律保障生活》教學反思

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成功之處

1、在整個授課過程中特別注意糾正平時語言拖沓、無效重複的毛病，儘量做到簡潔和自然。通過發揮語言的特殊功能使得整節課結構清晰，環環相扣，突出了完整性。

2、本課時教學主要通過引發學生積極思考、與社會實踐相結合，以活動形式將生活中的規則具體化，形象化，突出學生的自身感受。比如講課前的法律知識接龍，一方面調動學生的積極性，另一方面又引導他們在生活和學習過程中樹立學習法律的意識。再比如以“孫楊無證駕駛案”的視頻作爲新知的切入點，引發了學生學習的極大的興趣。同時，案例恰到好處地將法律和道德以及規則的共同點自然而然的傳遞了出來。

3、引導學生合作探究，充分發揮學生的主體作用，讓他們自己觀察和發現法律的特徵。在授課中以“孫楊案”爲引子，藉助小組合作探究交流這一平臺引導他們學會辨析區別，根據材料中的關鍵信息來對應法律的特徵，以此加以區別和加深印象。既增強了孩子們的團結意識，又激發了他們語言表達的內驅力。以此培養學生的理解能力和語言表達能力。

4、注重與時事的緊密聯繫，道法緊跟時代步伐，不斷更新教學內容和呈現方式，作爲教師，更新教學素材符合與時俱進的思想，所以在教師指導學生加強對法律特徵的理解中選取了剛剛閉幕的第十三屆全國人大第三次會議上通過的《民法典》以及黨的十八大以來的反腐倡廉案例作爲素材，使教材成爲聯繫現實生活與實踐的橋樑，爲道法課更好地走進學生的內心世界提供良好的平臺。

5、最後通過課堂活動將本節課的所學以學生喜聞樂見的活動方式呈現了出來，使得每個學生對自己的所學都充滿信心和希望來迎接活動的檢測，真正調動了學生的積極性和能動性。

不足之處

1、在法律的作用這一環節用時較少，應該讓學生多交流發表他們的見解和看法，或讓他們舉其他案例來說明自己的觀點。

2、在教師的語態方面，對學生的鼓勵語言過少，在學生閱讀思考時，啓發語言也不多。這些失誤啓示我在以後教學總要把握好節奏，辯證處理好教學中“動”與“靜”的關係。

3、在辨別法律三個特徵中，應嘗試讓學生自己來講，總怕學生講不好，浪費時間，打亂自己的教學計劃，說到底還是不能以積極的心態來對待課堂上的生成資源。在以後的教學中要多相信學生，改變原來的以爲老師不講學生就不會的想法，當好學生學習的引導者。