心中理想的老師——節能燈

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。都把教師比作蠟燭，燃燒自己照亮學生的未來。但是我心中理想的教師應該是一盞“節能燈”。我心中的理想教師應該是一個能夠保護自己，充滿熱情，大膽去愛甘爲人梯。

首先，保護自己。我們所處的時代是知識經濟的時代，是國際化與信息化的時代，是科學精神與人文精神相融合的時代，這個時代又是充滿各種誘惑，矛盾和機遇的時代。時代必然對教師提出新的要求，跨世紀的教師面臨着新的挑戰，師範教育面臨着新的挑戰。近幾年網上頻頻出現教師受傷害事件，理想的老師應該學會如何保護自己，遵守《教師法》，在熱心教育，投身教育的同時，注意自身言行，這樣，教育才有未來可言。

其次，充滿熱情。節能燈，以最低的消耗，發揮最大的光和熱。理想教師必須具備服務學生的熱情，教育的核心是爲了人的發展，教師裏所當然的是爲學生的發展服務，而這種服務的熱情程度，直接決定着教師的效果。想要符合時代要求的人才，教師應該是潺潺流動的溪流，不斷學習專業知識，拓展事業，向學生學習，向社會學習，教師不能只關心學生，不知道什麼，更要關注學生，知道什麼，這纔是真正意義上的以學生爲本。眼界決定境界，教師的學習態度決定教師發展的潛能。教師的博學才決定教師追求的境界。這樣的教師心中始終燃燒着對理想的追求。理想的教師應該不斷地追求成功，設計成功，而更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個可能成功的暗點，才能擦出成功的火花。教師有這樣或那樣的衝動，有這樣或那樣的撞擊是難能可貴的，當一個教師停止了撞擊，就意味着他對生活失去了意義。對自己的存在失去了自信。理想是一簇火樹銀花，不斷地生長，又在不斷地生長中，不斷地綻放。一個理想的教師，參透了悟，開放出理想的花。一個理想的教師，對生活生命總是抱着熱切地希望，他們不輕易忽視生命每朵花的綻放，所以他關注學生，不輕易放棄每一位學生，同時不斷追求他們的教育理想，認真對待學術，對待教學。

當然，大膽去愛，甘爲人梯。樓道里的一盞節能燈，可能每天不計其數的人從燈下路過，就像老師桃李滿天下，但是不是所有人都會注意到散發光芒和愛的節能燈，可能有一天燈壞了，別人纔會看到他的存在和付出。很多老師日復一日的在教學，但是他從來沒有在教學的過程中找到快樂，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生，愛教育，只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能在事業上獲得樂趣，你愛學生，學生也纔會愛你。你才能在你和他們的交往中，忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

最後，理想的教師應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師，教師不光是給我們知識，更重要的是培養學生一種積極的生活狀態。以及積極的生存心境，積極的人生態度，對待生活，教育本身就是生活，我們經常埋怨社會，但是我們很少想到，我們所詛咒的東西，某種程度上是我們自己所塑造的，所以教師不要逃避責任。爲一名中學老師，我們應該關注社會，非常關注人類命運，注重培養學生的社會責任感，也只有教師的社會責任感，才能塑造學生的社會責任感。

教育需要理想，所以每一位追求進步，在追求理想過程中，不斷朝着理想修正自己的老師都是最棒的！