語文教師參加省骨幹教師培訓心得總結

做語文人，我們一直在路上

——語文教師參加省骨幹教師培訓心得總結

瀋陽市法庫縣東湖第三初級中學

“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?這是我一直在尋找的答案。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

2020年11月9日，我們有幸參加了遼寧省骨幹教師培訓，讓我們又有了提升的機會，來自遼寧各地的骨幹教師在濱城大連匯聚一堂，開啓了爲期四天的培訓之門，培訓包括在線研修、現場教學、總結展示和返崗應用四個模塊，總計150學時，下面就此次培訓做簡單總結：

本次培訓的第一講是大連市教育學院國中語文教研員齊亞萍老師帶來的“語文核心素養在教學中落地”的講座，齊老師圖文並茂、深入淺出的講述，使我對語文核心素養有了更深刻的理解和認識。 然後和大家一起認真學習了教育部《關於全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》、《十九大報告對教育的闡述》和《深化新時代教育評價改革總體方案》，並運用四個典型案例深入淺出的對語文核心素養進行了解讀。

第二講是從教僅僅五年的年輕教師張桂銀帶來“微點寫作教學經驗分享”，用課內的理論指導課外的實踐，小老師妙語連珠、娓娓道來的講述讓人耳目一新，感覺做她的學生是充實的、快樂的、幸福的！

隨着培訓的進行，熱情和新奇已退，興趣和渴望越濃。第三講是張慧英老師的講座——基於核心素養的學業質量評價，從審題的角度看學科命題。她以一種特有的魅力緊緊的把我們帶進了會考命題的情境中，從什麼是發展學生學科素養，及學科素養的發展方向，聲形並茂的爲我們講解。又通過核心素養背景下的教學，把北京特級教師如何看美國課堂，用芬蘭教育的成功案例來說明，教育主題是基於生活，而教育效率是在緩慢的教學過程中等待和喚醒的，其實少就是多的辯證思想。並且用了一個很開心的案例說明：核心素養不僅僅是一種能力，更是一種品格。它是可以使人積極向上的，是給人以正能量的動力和指引。

培訓第四講是鄧鑫老師的講座，鄧老師圖文並茂，理論聯繫實際，將《課程標準》的新變化與語文核心素養緊密結合起來，從什麼是有效教學、有效教學的標準、教學中存在的問題、一堂好課的標準、實施有效教學的基本流程、實施有效教學的“五個一”、一堂好課的標準七個方面進行了深入淺出的講解，這種理論聯繫實際的講解，非常接地氣，將我們對數學的認識昇華到一個新的高度，真的受益匪淺！

老師深入淺出的講解，妙語連珠的分析，幽默風趣的談吐，將我們帶入語文的天地，彷彿又回到了學生時代！讓我們眼前一亮，在教授學生的過程中又學到了一些招數。

短短的四天大連之行結束了，而諸位專家的知識傳授聲仍不絕於耳，這次培訓，授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，讓我們受益匪淺……，我終於找到了做一名好教師的答案：那就是對學生的“愛”及對教育事業的情懷。“作爲教師，不僅是一個學者，更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。

聚是一團火，散作滿天星。未來的教育之路還長，做語文人，我們一直在路上……