師生課堂案例分析
我在工作中遇到的特殊案例
我想這句話非常適合於處理師生矛盾的雙方:把脾氣發出來是一種本能,收回去則是本事。因爲經過了這件事我覺得,不管是誰不論爲什麼,都應該在事發時把脾氣壓一壓,平和處理遠比即刻爆發效果要好的多。
課堂上不服從管理和公然做對的學生在國小教學已經屢見不鮮,但這學年我第一次教了七年級就親身經歷了兩起事件,令我覺得自己“修煉”還不夠:
案例一:學生溫某,上課時自己不聽講還騷擾跟前其他同學,我深知他頑劣,所以責其次而避他,誰知他倒來勁了,站起來就嘲我嚷嚷:"有什麼事情你罵我好了,不要說其他人!”我哪裏會料想到他會這般膽大,當即暈堂無招,一口氣噎在了喉嚨裏逃出了教室,馬上到隔壁教導主任處“告狀”。幾天之後,他板着一張無邪的臉來跟我認錯,其實事情過後第二天我就意識到自己當時沒有處理好這件事情,我應該比他冷靜講道理,第二個星期的課我就當着全班同學的面我和他互相認了錯,冰釋前嫌。我認爲這樣一來可以讓同學覺得我是一位值得親近的老師,二來自己剛接手國中課程,思維方法確實需要改變,畢竟孩子們處於即將叛逆的叛逆期,很容易由於一件小事走極端,不解決好將是得不償失。
案例二:學生鄭某,鑑於上述案例一中溫某可以和老師大鬧後能化干戈爲玉帛,嚮往不已,預謀良久,準備在英語和美術老師兩人中找一對手練練,果不其然,挑釁成功,我和英語老師都中套了,不幸的是,英語老師被氣得比我更厲害,每個人都看得出那幾天,她精神恍惚,神情沮喪,我們好好溝通了一次,達成共同意識,在任何時候先控制好自己的情緒再處理是非。我們都採取了事後聊天的方式嘗試走進孩子內心,發現,孩子需要的只是更多的關注,而且孩子這段時間,家裏是有些狀況的,現在的孩子見識多,作爲教師必須要時刻提醒自己也要跟上步伐學會處理師生矛盾,化解各種危機,還要多點和有經驗的教此年齡層的老教師溝通必定有所收穫,此後我選擇了這門公需課,並買了本書決定假期好好學習,修煉自己……
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