中國小生安全教育存在的問題及幾點建議

接手學校的安全工作兩年了，兩年的工作過程讓我深深的體會到：沒有安全，談何教育！中小學生的安全教育問題是一項非常大的工程，涉及到生活的方方面面，隨着社會的快速發展，中國小安全教育的範圍也在不斷擴大，交通安全、消防安全、飲食安全、集體活動安全等等。安全教育的作用也在不斷凸顯，學生在社會羣體中所佔的比例較大，學生的生命安全不僅關係到個人的家庭幸福，也關係到社會穩定和國家發展。但是，即使學校做好了各方面的安全教育工作，每年還是會有許多的安全事故發生在學生的身上。蓬萊校車安全事故，北京學校兒童傷害事件......這些事故放到社會上又被無限的放大，造成了很惡劣的社會影響。由此可見學校開展安全教育的必要性！學校開展安全教育不僅可以增強學生的安全意識，更好地保護每一位學生，還能保證學生可以在安全和健康的環境下成長，推動國家教育事業的發展。

兩年的工作時間，我也發現了學生安全教育工作中存在的幾個問題：

1、學校、家長的安全意識不夠 ,學生的安全神經放鬆
　　學校、教師以及家長都相對注重學生的德智發展，對於安全教育的認識不夠充分。一些學校領導認爲安全教育意義不大，他們把更多的精力放在學校建設和成績的提升當中，而安全教育只是一種虛無的存在。同時教師的安全意識也比較缺乏，對於安全教育的授課只是照本宣科。很多家長朋友認爲安全教育沒有實際的指導意義，都是在浪費時間。最終造成了學生對安全教育的忽視。 

    某村新人結婚，幾名學生撿着未爆炸的鞭炮玩耍，結果被鞭炮炸傷，這是誰的責任？家庭學校社會三方都有責任，我們應該反思，從根本上去提升全民安全意識。

2、安全教育形式化現象嚴重，不能引起學生的重視 
　　學校的安全宣傳教育並未建立完善的制度，安全教育的形式化過於嚴重。大多數學校並沒有徹底落實安全教育宣傳工作，使大多數中學生的安全意識淡薄。對於安全教育活動的開展，只注重表面以應對相關單位的檢查，並沒有做到讓中學生參與其中，或者只是根據書本上的安全知識生搬硬套，起不到真正有效的安全教育意義。 

學校召開中層領導幹部和班主任安全會議多次強調過未滿十六週歲的學生不允許騎電動車上下學，但是很多的學生置若罔聞。某班級同村的兩個學生早晨上學的時候同騎一輛電動車，途中與機動車發生刮擦，造成一名學生住院一週的嚴重後果。長打河邊走，哪有不溼鞋，活生生的實例擺在我們的眼前。

3、安全教育只停留在理論階段，不注重實踐的重要性

很多學校的安全教育依舊停留在理論上，過於注重對於理論知識的講解，忽略了實踐教學的重要性。但是，安全教育必須在實踐中開展才能實現教育的目的。學生如果不能親身參與其中，就不可能體會到安全教育的重要性。除此之外，學校在安全實踐教育方面的資金投入比較少，安全教育缺乏設備和物質保障，在一定程度上加大了安全教育開展的難度。就此形成了一個惡性循環。

通過對中國小校安全教育的反思，我認爲安全教育是一項系統工程，需要全社會多方面力量的參與。針對現階段中國小生安全教育的現狀，我覺得以下幾點勢在必行：

1、注意家校合作,共同搞好對學生的安全教育。

安全教育是一項長期而反覆的教育活動，僅憑學校單方面的力量是難以達到預期目標的。因而，必須聯合學校、家長的力量。學校在加強對學生的安全教育的基礎上，通過家長工作羣，向家長傳授各種事故發生的特點、預防、逃生的知識，使家長能夠根據子女的特點和具體情況，教給子女各種安全知識，家長要注意對子女的安全教育的情境化訓練，使對子女的安全教育達到實效。

2、加大投入力度，加強師資建設

學校可以通過與有關安全教育部門的合作來增加自身的安全教育師資，定期邀請專業人員到學校授課或開展安全教育講座。同時學校也要加大對安全教育的投入，定期對全校師生進行安全教育培訓，以增強師生的安全意識。學校還應該成立專門的安全教育辦公室，更好地滿足安全教育開展需求，滿足學生的學習需求，全面落實安全教育工作。

3、注重實踐教學。

在安全教育中，教師可以爲學生列舉一些身邊比較常見的案例，讓學生能夠把所學到的安全知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的實際問題，提高自身的安全技能。在條件允許的情況下，教師可以多與家長進行溝通交流，並邀請學生家長一起參與到安全教育實踐活動中，激發學生的學習興趣，增強學生對所學安全知識的理解和記憶。教師還要合理地爲學生創設教學情境，讓學生融入到教學情境中。比如學校可以模擬火災現場，讓學生有身臨現場的感覺，開展消防演練，增強學生的安全意識。比如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆方面的內容等。比如學校與社會教育或者培訓機構合作，尋求專業人士定期對家長和學生進行安全教育學習講座，從思想上達到共識，將安全事故發生率降到最低點。

總之，中國小生的安全教育問題是一項非常大的工程，不僅需要學校高度的重視，還需要家長的積極配合以及政府的充分支持，只有這樣，才能保障中國小生的生命安全和身體健康。