歷史教學要處理好歷史與現實的關係

歷史教學要處理好歷史與現實的關係

在學習近代歐美民主思想與實踐這一專題時，不可避免的學生、老師會對中美政體進行比較，輕率進行中美對比，容易造成學生思想上的混亂。要麼有些老師就牽強附會，唱高調，這樣不僅不能激發學生學習興趣，相反還會引起學生的反感。那麼我們應該如何處理歷史與現實的關係呢？

歷史不僅是指過去發生的事情，實際上它還包含了人們對過去的認識，而這種認識是隨着社會的發展變化不斷變化着的。教學中必須充分利用歷史教學資源，真正實現歷史與現實的結合。

歷史與現實之間有着密切的聯繫，歷史是過去了的現實，現實是歷史演變的結果。從歷史教學的角度上講，要使學生逐步形成正確的歷史意識，確實需要教師在教學中將歷史與現實進行聯繫，引導學生從歷史中看現實，從現實中看歷史。

在教學中處理好歷史與現實的關係需要注意以下幾點：

1、要歷史的看問題。歷史畢竟是過去發生的事情，某一歷史事件成功抑或失敗，在現代來說是不可複製的。我們學習歷史不能犯“刻舟求劍”的錯誤。時代不同，國情不同，條件不同，相同的事情結果就不同。所以我們要學會歷史的看問題

2、全面的辯證的看問題。每一個歷史問題所體現的經驗教訓不同，美國的政體再完美也有他的缺陷，也未必適合中國的國情，也不能解決我們中國的問題。

3.學習的是歷史的規律，歷史的智慧。認識歷史的過程，運用歷史的思維，汲取歷史的智慧，並不是讓學生機械地、簡單地記住某些現成的結論。

4.史論結合，具體生動，而不要空泛議論、直接說教。歷史知識和認識都是具體的。歷史學科的教學藝術之一，就是教師對史實與道理的滲透融匯，而不是簡單的說教，機械的套用。

   總之，在歷史教學中教師要正確引導學生處理好歷史與現實的關係，要使學生學會全面、辯證、客觀、發展的歷史眼光來看待人類社會的各種複雜現象，能夠實事求是地分析事物。