家庭教育故事

漫漫長路，慢慢等待

——家庭教育故事

不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過於鬆軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們不是沒有用了，它們還可以發揮自己柔性強的特點，還可以用做編竹蓆的材料！

初爲人父母，我們總是把太多的希望、期許寄託於孩子的身上，冀望他們能得第一，渴望他們能出類拔萃，期望他們能成爲我們心目中的一個完美小孩。卻忘了，不是每個孩子都有做第一的天賦，每個孩子都是不一樣，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，他們會有不完美，更不可能完全成長爲父母心中想要的樣子。

我家寶寶自幼內向，每次帶她出去溜達時，總是不肯和別人交流，親戚好友跟她逗樂、對她關懷時，她也總是一聲不吭……看到孩子這樣，離自己心裏的期望越來越遠，作爲家長，感到無奈、失望。也想盡了辦法想讓她改變：威逼利誘、促膝長談……孩子每次也都答應得好好的，可到了具體的事情中，她又無法做到。我們很着急，很失落，爲什麼她總是不能改變呢？爲什麼總是不能做到呢？

偶然間看到了一本繪本故事《不完美的小南瓜》：在萬聖節來臨之際，大大小小、形狀各異的南瓜被人們選走，做成了南瓜燈掛在窗口。貨架上只剩下一個小南瓜，它圓滾滾的、黃澄澄的，但美中不足的是缺少瓜蒂。因爲沒有瓜蒂，它沒有被人們選走。但小南瓜失落時，店主將它帶回了家，做成南瓜燈放在飯桌上，故事的最後小南瓜雖然不能出現在街對面高樓上的窗口邊，但它已經有了一個新家，它非常開心。

我忽然之間有了頓悟，爲什麼我一定要她現在就大膽地面對這些呢？我們爲什麼要用我們心中的標準來培養孩子呢？爲什麼我們要培養一個完美的孩子呢？托爾斯泰在《戰爭與和平》裏寫到，每個人都會有缺陷，就像被上帝咬過的蘋果，有的人的缺陷比較大，正是因爲上帝特別喜歡他的芬芳。“不完美”或許是一份特殊的禮物。我家寶寶雖然在外面不肯與人交流，但她很小的時候就能靜靜地看書；能靜下心來學習網課知識……發現孩子們的閃光點，接受他們每個人都存有缺陷，彼此不同。接納不完美、尊重差異或許比追求完美更適合孩子的成長。

教育家愛爾維修說過：“人剛生下來都一樣，僅僅由於環境和教育的不同，有人可能成爲天才，有人則變成凡夫俗子甚至蠢材。即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成爲不平凡的人。”我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護孩子們純真的心靈。不要要求孩子必須完美，這是不可能不現實也是不理智的。你必須把孩子當做一個“人”來平等對待，而不是當做一個“弱小的人”去馴服。

愛迪生在8歲的時候，就被學校趕了出來，因爲老師覺得愛迪生是“低能兒”。可他的母親並不這樣覺得，對愛迪生說道：“老師說你是低能兒，我不認同他的說法，從明天起，你就不要到學校裏去了。我今天在老師面前發過誓了，我會在家裏好好地教育你。我已立下決心，無論如何你會成爲世界上第一等人物，你有沒有這個信心呢？”

愛迪生說：“媽媽，我願意發誓，我一定會做一番大事業，使說我低能兒的老師聽了寒心。”

後來愛迪生成功了，提到母親，他說：“特別感謝母親爲我跟老師辯護，從那時起，我就決定不能辜負母親的期望！”

世界上每一個孩子都有一顆積極向上的心，就看父母怎樣去引導了。美國心理學大師羅傑斯說：“愛是深深的理解與接納。”我們要從心裏去接納孩子的不足，你會發現自己不會感到焦慮了，孩子也沒有那麼糟糕。我家寶寶快三年級了，她還是不肯在一些令她不舒服的場合中說話。但她會在課堂上大膽舉手，會用比以前大的聲音回答問題，會在外面照顧比她小的夥伴，也會跟熟知的親朋好友說說笑笑……這就是她的進步，值得我們去表揚她、去鼓勵她，偶爾我也會蜻蜓點水般跟她提一嘴再大膽一些，卻不再焦慮，漫漫長路，我們慢慢等待。

每個孩子都是獨一無二的，讓孩子在自己舒適的區域中，不慌不忙、不緊不慢地成長，孩子舒服，你也會幸福！