關於教學的一點感想
關於教學的一點感想
2019-2010新學期的鐘聲已經敲響,如今我已經從事教師工作一年半,從一個懵懂天真的大學生到一個社會服務者身份的轉變,讓我更加懂得教師這一行業的特殊與努力。
古人云:“師者,傳道授業解惑也。”首先,傳道是放在第一位的,即培養孩子塑造健全的人格與品質。有書雲“教師是人類靈魂的工程師”大抵也是這個意思。沒有道德的培育,就沒有內心對罪與惡的約束,更沒有社會的繁榮與昌盛。因此,教育的首要目標是培養健全的人格與良好的品德。其次,教師的任務是授業解惑。教師不僅要傳授給學生豐富的知識,而且要傳授給學生一技之長,以便在未來孩子們能夠更好的生存與發展。特別是國小生,其教育具有特殊性—是啓蒙教育,二是人格教育。很多知識的學習爲“更上一層樓”作鋪墊。
在參加了爲期一年半的教學實踐,我總結了以下幾點的工作經驗。
第一,學生的教育,應該是愛的教育。學生由於受先天遺傳與後天環境的影響,學習水平和接受能力表現爲不同水平,但這並不影響孩子對知識的主動學習。首先,應該不斷鼓勵學生,幫組學生建立信心,從而擺脫自卑與膽怯,能夠大膽發言,主動思考;其次,要對學生充滿愛,當然,不是溺愛。希臘有句名言說得好:“最好的教育是愛的教育。”主要指的是關心學生,幫助其解決心中的困擾。體罰或者侮辱性的言語,對於學生來說都不是良好的方法,只會增加學生的自卑與叛逆;而從小塑造學生的主人翁意識和自我管理意識,都能夠有效的促進教學。
第二,學生的教育,應該是自我認識的教育。從小培養學生的主人翁意識,有效鍛鍊學生的自我學習能力、自我勞動能力和自我管理能力。特別是勞動能力,在當今社會顯得尤爲重要。隨着人們生活水平的提高,一些家長從小溺愛孩子,不允許孩子打掃家務,造成孩子“衣來伸手飯來張口”的習慣。這是錯誤的做法與習慣,美國一項研究表明,經常做家務的孩子更聰明。同時,勞動也是滿足孩子好奇心和鍛鍊動手能力的有效方法,有益於孩子身心健康。
第三,學生的教育,應該是玩兒的教育。這裏的“玩兒”不是指的沉溺遊戲,而是指的親近自然、親近人類與動物的“玩兒”。現代城市,除了鋼筋水泥混合而成的建築物,就是條條框框的交通路線,留給孩子運動和嬉戲的地方少了。人類的本性就是親近自然,每當與自然接觸便有一種歡快、懶散的舒心。孩子的天性就是玩兒,多走向草原、森林、海洋,甚至是山峯,都能得到一次心靈的慰藉,認識大自然中的事物,培養孩子們的好奇心與愛心,達到人與自然和諧的狀態。這樣,才能在未來走向社會的時候,對人與動物存在悲憫之心,愛他人,愛自然,也愛自己。
總之,百年大計,教育爲本。教育,是充滿善意的,也是充滿愛的,它的功能不僅僅侷限於知識的傳遞,更是對愛與和諧的傳遞。中華民族的振興之路必然是從這裏走起!
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