幼兒園適宜使用的民間音樂作品選擇與分析

幼兒園適宜使用的民間音樂作品選擇與分析

泉州市刺桐幼兒園陳悅

一、作品及來源

1. 歌曲（樂曲）的名稱與譜例（打印、抄寫或者照片格式均可）。

老安公

老安公哎喲老安公，

今年算來八十統。

身軀看來真健康，

厝內歹志會鬥摸。

舉筆會寫又會講，

有人問他吃啥補？

安公笑笑共你講，

平時若是愛勞動，

身體就健康康。

2. 音樂來源介紹（如果是採風來的，介紹民間音樂家的具體情況；如果是資料收集的，介紹資料的來源）

二、作品分析

1. 審美特點

老公安歌詞淺顯易懂，工整簡短，朗朗上口，歌詞內容又適合小班幼兒生活水平；旋律舒緩，跨越音域符合小班幼兒歌唱水平，所以選擇該歌曲作爲歌唱、韻律活動的素材。讓幼兒感受歌曲的結構美、韻律美，通過感受與欣賞，激發幼兒對閩南歌謠的興趣，萌發對美的感受和體驗，用心靈感受美、發現美，用肢體表現美創造美。

2. 文化意蘊

歌謠傳唱了老安公身體好的原因是因爲常鍛鍊，向小朋友們傳遞了運動與健康的理念。閩南歌謠反映着閩南人生活的氣息與活動、娛樂方式，它通過其特有的習俗、精神價值等，維護國家的統一，文化的傳承。不僅可以讓孩子們感受閩南古時候音樂的結晶，又能夠讓幼兒傳承閩南音樂文化的民族精神。

三、幼兒園運用分析

1. 該作品運用於幼兒園的適宜性以及途徑、形式等分析

（1）爲什麼選擇該作品運用於幼兒園

閩南童謠優美動聽，通俗易懂，簡單易學，有濃厚的生活氣息和地方色彩。既是一份寶貴的文化資源，又是一種難得的教育資源。挖掘本土資源進課堂，讓寶貴的文化資源得到傳承與弘揚。老公安歌詞淺顯易懂，工整簡短，朗朗上口，歌詞內容又適合小班幼兒生活水平；旋律舒緩，跨越音域符合小班幼兒歌唱水平，所以選擇該歌曲作爲歌唱、韻律活動的素材。

（2）適宜運用在幼兒園哪些類型的活動中：歌唱、韻律

（3）適宜運用的活動形式：集體教學、戶外韻律操等

2. 幼兒感受、理解、想象與表現該作品的重難點

重點：初步理解歌詞大意，感受閩南歌謠的有趣。

難點：嘗試運用肢體動作表現厝內歹志會鬥摸、舉筆等動作。