《 朋友》教案【多篇】

《 朋友》教案 篇一

教學目標：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課10個生字，綠線內的9個只識不寫，理解生字新詞的意思。

3．懂得在危難時刻應當互相救助，不能只顧自己。初步領悟友誼和合作的重要。

教學重難點：

識字、寫字；朗讀、複述課文。

教具學具準備：

投影、生字卡。

板書安排：

23.兩個朋友

遇到危險只顧自己不能做朋友

作業設計：

課內：抄寫字詞。

課外：朗讀、複述課文。

教學時間：三課時。

教學過程：

第一課時

一．談話導入，揭示課題

1．板書課題，齊讀。

2．說說怎樣的人才是朋友。

3．學生置疑。

二．初讀課文

1．藉助拼音自讀課文。

（1）讀準字音，讀通句子。

（2）想想課文講了一件什麼事？

2．檢查自讀情況。

（1）抽讀詞語。

（2）學生自己選擇自然段朗讀，師生共同正音。

3．齊讀課文。

4．說說課文主要講了一件什麼事？

三．精讀課文

精讀第一段

1．自由讀，

2．交流：讀懂了什麼？

3．齊讀第一節。

精讀第二段

1．正在這個時候，發生了什麼事？自由讀第二段。

2．讀後交流。

3．從哪些詞語可以看出大熊的兇猛？

4．指導朗讀。範讀，自由讀，指名讀。

5．小結。

四．指導寫字

胖吼靈住焦

五。作業

抄寫生字。

第二課時

一．複習

1.抽讀字詞。

2.齊讀一、二段。說說大意。

二．精讀課文

精讀第三段、第四段。

1.自由讀。體會兩個朋友在危急情況下的。表現。

2.讀後交流。

（1）從哪些地方看出他們的驚慌？

（2）瘦子是怎樣做的？

（3）胖子又是怎樣做的？

3.看圖說說圖意，體會當時的氣氛。

4.指導有感情地朗讀"胖子"的話。

5.在這生死關頭，胖子需要幫助的時候，瘦子表現怎樣？

6.你這時會有什麼想法？

7.感情讀第二、三段。

精讀第五、六段

1．指名讀。

2．情況越來越危急，大熊一步步逼近胖子，胖子無路可逃，而此時他又很不幸運，腳（），（）？（齊答）

3．如果你是胖子，這時你心情會怎樣？

4．正在這時，胖子想到了什麼？他又是怎麼做的？

5．胖子的辦法有效嗎？指名讀寫大熊的句子。

6．看圖體會胖子僥倖脫險的緊張氣氛。

7．小結，指導朗讀。

三．指導寫字

梢閉甩危險

四．作業

抄寫生字。

第三課時

一．複習

1．有感情地齊讀課文一到五段。

2．說說主要講了什麼內容。

二．精讀七、八段

1．指名讀。

2．提問：大熊走後，瘦子是怎麼做，怎麼說的？

胖子有些什麼想法呢？

3．你們是怎麼想的？學生自由發表看法。

4．指導讀胖子的話，理解含義。

5．齊讀七、八段。

三．總結課文

四．齊讀課文

五．指導複述課文

1．說說每段的大意。

2．學生自由練習複述課文。

3．同位討論說說。

4．指名複述課文。

5．師生評議。

六．作業

抄寫詞語（課後第三題）。

《 朋友》教案 篇二

活動目標：

1.學會主動和朋友交流、商討解決問題的方法；

2.在遊戲中體驗團結合作的重要性，感受和朋友一起遊戲的快樂；

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感；

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

活動準備：

動畫視頻《螞蟻搬豆》，遊戲音樂，ppt，搬運輔助工具。

活動過程：

一、聽歌曲《螞蟻搬豆》帶領幼兒做動作進入場地

二、聽聽看看——引出話題

欣賞動畫音樂《螞蟻搬豆》，剛纔歌曲裏講了一件什麼事情？開始爲什麼沒有搬得動？最後是怎麼搬走的？

小結：有好朋友齊心協力的`合作幫忙，就可以解決問題。

三、遊戲《螞蟻搬豆》

1.幼兒扮大豆子，分別請其它小螞蟻商量嘗試把豆子搬回家。

2.加深遊戲難度。教師扮超級大豆子，請幼兒嘗試搬運。

3.結合生活經驗談談大人是怎麼搬重東西的。出示遊戲材料，和朋友商量討論選用什麼樣的工具使用什麼樣的方法，可以把超級大豆子搬回家。

4.和朋友嘗試使用剛纔商量的方法搬豆子。

四、總結：朋友多辦法就多，朋友多力量就大。和朋友一起想辦法合作能解決很多很多問題。

活動延伸：

在日常生活及遊戲中，注意培養幼兒解決各種問題的能力，鼓勵幼兒之間的合作行爲，有意識地引導幼兒以合作的方式玩玩具、做遊戲。

教學反思：

我根據本班幼兒的年齡特點設置了這節活動課，讓幼兒學會和同伴和睦相處，知道和朋友在一起玩，就是快樂。

1.在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化，我會隨即應變，去調整。

2.本活動我進行了以下的反思：

⑴對幼兒發展的反思，本活動，總體還不錯。我先是通過遊戲“找朋友”調動幼兒的積極性，是每個幼兒都能主動的來參與，並且師友配合的非常好，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了全面發展。

⑵對教師專業發展的反思，瞭解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵，同時，能把握教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思，在本次活動中，師幼配合的非常好，我根據幼兒的需要隨時調整活動內容。

3.活動效果的，我始終圍繞教學目標進行教學。不足之處就是給幼兒交流、討論的時間有點短。

4.如果從新上這節課，我會給幼兒足夠的時間，讓幼兒進行交流、討論。

《 朋友》教案 篇三

【教學過程】

一、課件展示，導入新課

1.同學們，今天老師給大家帶來了一個美麗高潔的小精靈，看看它是誰？（課件出示2：荷花圖片）

2.它叫荷花，荷花姐姐很喜歡結交朋友，同學們願意和她成爲朋友嗎？荷花姐姐也願意和同學們成爲朋友。今天荷花姐姐給同學們準備了幾道衝關題，作爲見面禮，每次衝關表現優秀的同學得一顆星，累計星星多的同學就可以和荷花姐姐成爲朋友了！同學們期待嗎？

二、闖關遊戲，介紹荷花

課前讓大家仔細觀察荷花，並寫下了記錄卡，請參考你的記錄卡，勇敢闖關吧！

1.第一關：說說荷花姐姐的樣子（按順序描寫外形）

學生認真觀察後暢所欲言。同學們觀察真仔細，說得真精彩。老師把同學們剛剛的發言寫成了一段話，誰來讀一讀。（課件出示2：荷花的樣子）

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣潔白如雪，五六個花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花給迷住了，只見池中挨挨擠擠的一朵朵荷花翹首仰望夜空星斗。荷花的樣子千姿百態，有的像害羞的小女孩漲紅了臉，躺在碧綠的荷葉下；有的好奇地探出頭來，望着這美麗可愛的人間；有的荷花像俊俏的仙姑正對着平靜的湖面梳妝打扮。荷花已經開不少了，有的展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全部展開了，露出了嫩小的蓮蓬，像一個個亭亭玉立的少女站在荷葉上，而荷葉則像一個個碧綠的大圓盤。同學們和老師一起讀一讀紅色的詞語，你發現了什麼嗎？（引出顏色、姿態、將開、全開），對呀。我們寫植物樣子的時候要按一定的順序來寫，當然，寫植物樣子時也不一定面面俱到，你可以選擇兩三個特點進行細緻描寫，比如荷花你可以選擇顏色、姿態等來描寫，還要按照一定的順序有條不紊地寫下來。（板書：樣子、按順序）

2.第二關：說說荷花姐姐的顏色

仔細觀察荷花，你知道荷花常見的顏色有哪些？你最喜歡哪種顏色？請把自己對荷花的瞭解展示出來。閱讀例文如下：（課件出示3：荷花的顏色）

荷花有有紅、粉紅、白、紫等多種顏色，而我最喜歡的是粉色的荷花。你看，一朵朵荷花上的花瓣像一個個小娃娃似的圍在一起，花瓣尖上的顏色比較淺，粉粉的，還稍稍帶了點雪白的顏色；下在開的花瓣根部是淡黃色的，開敗了的花瓣根部則是綠色的．荷花的花蕊是金黃色，好像金黃的小臉在迎着我笑。

3.第三關：誇誇荷花姐姐對人類的貢獻

荷花姐姐的美不僅僅在外表，其實她對人類的貢獻可大啦！你知道哪些呢？給大家展示展示吧！（課件出示4：荷花的貢獻）

荷葉可以用來做食用荷葉蒸肉、荷葉粥等。還可以做成以葉爲茶的代用品，又作爲包裝材料。荷花除了有觀賞價值，花粉還可以保健美容。更別說荷花姐姐的果實了，就說蓮子吧，幼蓮生食，老蓮可以磨粉。藕的營養價值很高，富含鐵、鈣等微量元素，植物蛋白質、維生素以及澱粉含量也很豐富，有明顯的補益氣血，增強人體免疫力作用。

4.同學們好厲害，能說會到，但不知道寫作怎麼樣，現在老師要向你們發起挑戰，看誰能把剛剛說說的連成一篇作文，寫了樣子的同學得一顆星，寫了小白兔顏色的同學得一顆星，寫了荷花貢獻的同學的一顆星，如果你還能寫出今天上課是沒有提到的有關荷花的可以得兩顆星，累計星星數量最多的同學就可以成爲荷花姐姐的好朋友了哦！預備開始寫吧！

5.教師小結方法。

（課件出示5）按一定順序描寫荷花（或其他植物）的樣子、顏色、香味、作用；抓住植物的主要特點，不必面面俱到等。（板書：樣子 顏色 香味、功用）

五、學生習作。

1.寫話要求：（課件出示6）

（1）要有一定的順序，思路清晰、合理。（板書：有一定順序）

（2）突出植物特點（樣子、顏色、香味、作用）。

（3）使用多種感官去感受，還要把自己觀察到的、聞到的。、觸摸到的感受寫出來。（板書：寫出各種感官的感受）

2.學生習作，教師巡迴指導。

六、品讀欣賞

1.把全班同學的作文展示出來，看哪個同學寫得生動、有趣、細膩？

2.哪些同學的習作毛病多，就把那篇作文展示出來共同修改。

七、學生修改自己的作文。

【設計意圖：創設情境，創設情境，展示圖片，激情導入，使學生興趣濃厚地投入到寫話的學習中。】

【設計意圖：示範引領，交給學生寫作的方法，減輕了寫作的難度，理順了寫作的思路。】

【設計意圖：出示課件，展示寫作要求，讓學生有章可循，有據可依。】

【設計意圖：書寫作後，再引導學生修改，培養學生修改作文的能力和耐心。】

【板書設計】

習作：我的植物朋友

樣子 顏色 香味、功用

按照一定順序寫清楚

寫出多種器官的感受

【課後反思】

成功之處：

教師設計的這節作文指導課《我的植物朋友》，指導孩子們學會細緻觀察植物，並用自己的語言生動地描述出來。讓孩子們學會結合植物的樣子、顏色、香味、功用等特點，按照一定順序，描寫出一種植物的特徵。

爲了激發孩子們的興趣，我選擇了簡單的闖關遊戲，引導孩子們抓住植物的樣子、顏色、香味、功用等特點進行描述，這節習作課我重點是引導孩子按照順序，把植物描述得生動，具體條理清楚。

不足之處：教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代爲回答，一定要讓學生在課堂上做教學的主人。