三年級數學《秒的認識》教案

思政元素：體驗數學與生活的聯繫，滲透愛惜時間的教育。

2.學習重點難點：藉助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。體驗數學與生活的聯繫

3.教學準備：時鐘模型、小鬧鐘

4.學習活動設計：（第一課時）

環節一：自主學習

1．口答。

2.分針走1小格是多少時間?走一圈呢?

3.時針從上一個數字走到下一個數字是多少時間？

4.1時等於多少分?

5.說出下面鐘面上的時刻，並寫出來。

教師活動：

一、談話引入

教師:同學們，我們一起來觀察大家帶的小鬧鐘，你發現了什麼?

學生:有3根針。

教師:它們分別叫什麼呀?

學生:時針、分針.....

教師:還有秒針。今天，我們就來學習新的時間單位一秒。

二、引導自學

引導學生預習新知。

1.讓學生自學教材第2~3頁,完成“自主學習”的相關練習。

2.組織學生相互檢測，交流問題。

3.教師巡視，對學生較集中的問題進行適當點撥。

學生活動：

一、複習舊知

1.我們以前學過的時間單位有（ ）和（ ）。

2. 1時=（ ）分

3.分針走1圈是（ ）小時,時針走1圈是（ ）小時。

二、探索新知

1.秒針是鐘面上最（ ）最（ ）的（ ）針。

2.秒針走1個小格就是（ ）秒。

3.秒針從12走到1就是（ ）秒。

4. 1分=（ ）秒

活動意圖：通過談話引入，使學生直觀的認識秒針，同時回顧所學的時針分針的知識，建立新舊知識的聯繫。

環節二：質疑探究

組織學生合作探究並展示探究成果。

1、認識時間單位“秒”。

出示帶有秒針的實物鍾，讓學生觀察後提問:鐘面上有幾根針?哪一根針走得最快?

指出:這根最長最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時間是1秒。我們平時聽到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。

2、認識分與秒的進率。

教師把分針和秒針都撥在12上，然後慢慢地撥動秒針走一圈，讓學生觀察分針走了幾個小格。提問:(1）秒針走一圈走了多少小格?是多少秒?(2）秒針走一圈分針走了幾小格?是多少分?(3）那麼1分是多少秒?

板書:1分=60秒

3、體驗1秒時間有多長。

(1）教師報秒數，讓學生從1寫到10，看需要用幾秒鐘?(2）你呼吸一次，用幾秒?

教師活動：

1.教師強調先獨立觀察，並完成知識點的相關內容。學生可以從知識點的操練中認識秒，體驗分與秒之間的關係。

2.組內交流自己的觀察結果，並經過討論，得出一致的結果。

3.小組派代表彙報結果，其餘學生適當補充。

4.教師根據學生彙報歸納總結:

(1)秒針是鐘面上最長、最細的針。

(2)1分=60秒

5.請學生上臺玩遊戲，完成知識點二的相關內容。

學生活動：

知識點一:分與秒之間的關係

觀察鐘錶，回答以下問題:

（1）鐘錶上的秒針走一圈是多少秒?

秒針走一圈，分針走幾格?說明什麼?

(2)電子錶上表示秒的數，走到59後，看一看，表示分的數有什麼變化?說明什麼?

知識點二:體驗1秒

同學們，我們一起來玩玩遊戲吧。

(1)同學們，請大家跟着秒針的走動拍手，每秒拍一下。

(2)同學們，請大家跟着電子錶數數,每秒數-一個數。

(3)同學們，請大家閉上眼睛，聽鐘錶的“滴答”聲，跟着拍手，每秒拍一下 。

活動意圖：通過拍一拍數一數想一想的活動，幫助學生建立秒的時間觀念

環節三：實踐應用

一、隨堂練習——填空。

(1)鐘面上有（）根針，分別是（）、（）、（）。

(2)分針走1小格是（）分,走1大格是（）分。秒針走1小格是（）秒,走3大格是（）秒,走1圈是（）秒。

(3)1分=（）秒

60秒=（）分

二、拓展練習

1.在( )裏填“>”“<"或“=”。

1分( )10秒 4分( )240秒

60秒( )1分 1分15秒( )65秒

2分( )200秒 1時30分( )90分

2.試試1分鐘能做什麼，把結果記錄下來。

教師活動：

一、課堂基礎過關訓練

獨立完成“隨堂練習”。

二、課後鞏固作業

課後完成“拓展練習”。

1.解決此類問題的關鍵在於先將不同的時間單位換算成相同的時間單位，再進行比較。如1分與10秒的大小比較，因爲1分=60秒，所以1分大於10秒。如1時30分與90分的大小比較,因爲1時等於60分，所以1時30分就是90分，所以兩者相等。

2.巡視，查找問題或特例。

學生活動：

1、學生口答，集體糾正。

2、學生在題紙上獨立練習。

3、請學生板演，交流，集體訂正。

活動意圖：通過練習鞏固課堂所學知識,強化學生對“秒”的認識,深入理解1時=60分,1分=60秒。並通過課外實踐活動，使學生進一步強化I分鐘、1秒鐘的時間觀念。

環節四：自我總結

教師活動：

課堂小結

本節課的重點內容是關於秒的時間觀念的建立，以及個時間單位的換算

學生活動：

通過今天的學習，我學會了：

我的問題是：

活動意圖：培養學生的歸納總結能力以及語言表達能力

5.作業設計

1、基礎作業

完成練習冊上的練習。

2、鞏固作業

完成10道關於時間的單位換算。

3、提升作業

撥鐘錶，秒針從6走到12，走了幾秒？邊撥邊說。

6.板書設計

秒的認識

秒是比分更小的時間。

單位鐘面上最細最長的針是秒針，秒針走1小格的時間是1秒。

1分=60秒