人教版實驗教材數學三年級下冊《面積的認識》教案

《面積的認識》教案

教學內容：人教版實驗教材數學三年級下冊-----面積的認識

教學目標：

1、 知道什麼是面積，以及面積與周長的區別；

2、 會用不同的方法比較物體或封閉圖形的面積大小。

教具準備：1、三張大小不同的長方形紙，一張正方形的紙（學生每人一份）

2、小黑板一塊

3、實物圖，足球，封閉圖形，非封閉圖形1個

4、獎勵星5、畫好方格的長方形紙兩張

教學流程：

一、 情景引入、探究新知

師：同學們我們一起唱一首兒歌，好不好？唱一首《粉刷匠》

生：齊唱《粉刷匠》

師：粉刷匠不錯，能把房子刷的漂亮。有誰想當粉刷匠來個刷牆比賽呢？（選兩名同學給大小不一的兩塊黑板塗色）

生：說出比賽的不公平。

師：（怎麼了？）逼破學生說出他塗的太大了，肯定塗得慢。（什麼太大了？）黑板太大了，(黑板的什麼太大了？)黑板的面太大了，（黑板有好幾個面，<指其它的面>其實你們比賽刷的是兩塊黑板的表面）

板書：表面

生：用完整的語言說一說不公平在哪裏？（我刷的黑板表面比他刷的黑板表面大）

師：比賽不公平，比賽結束。

二、 探究新知：

1、 探究什麼是“物體表面”的面積

師：同學們，黑板有表面，生活中哪些物體也有表面？

生：找一找，摸一摸，說一說（邊摸邊說：這是什麼什麼的表面，什麼什麼的表面這麼大）

師：出示電視機，鐘錶，彩旗，五角星實物圖，足球實物，貼在黑板上（它們有表面嗎）讓學生指一指他們的表面。（明確：物體都有表面，有的物體的面是平的，有的物體的面是曲的，例如：球或筆）

生：比一比幾個物體表面的大小，說一說大小關係（明確：物體的表面是有大小的）

板書：大小

師：我們把物體表面的大小給它起個名字叫---------面積

板書：面積。（板書）

生：與教師一起邊摸邊說：這是什麼什麼表面的面積，並進行比較。

2、探究什麼是“封閉圖形”的面積

師：物體的表面有面積，哪裏還有面積呢？出示封閉圖形（貼在黑板上）長方形，三角形，圓，五角星以及不規則的樹葉形。它們有面積嗎，

塗一塗這些圖形的面積。

課件：出示一個非封閉圖形

師：這個圖形有面積嗎，你能塗出這個圖形的面嗎?

明確：這個圖形沒有具體的面，也就沒有面積可言了。（或它的面積無法確定）

師：這個圖形與其它的圖形有什麼不同呢?

生：討論，明確：封閉圖形有面積，而非封閉圖形沒有面積。

補充板書：封閉圖形

小結：什麼是面積？

3、 探究面積與周長的區別：塗一塗，描一描，比一比,連一連

(完成練習紙與課件中的習題)

4、 探究比較面積大小的方法

（1） A牆面積大B牆面積大，怎麼知道的。--------觀察比較

（2） 比較兩張大小差不多的長方形紙的面積，並說說是怎麼比的。------重疊比較

（3） 比較通過觀察比較不出的物體面積，或無法重疊的物體的面積。

小遊戲：引出測量法比較物體表面或封閉圖形的面積需用統一的標準測量。

(4)比較大的物體的表面，又該如何比較它們的面積大小呢？計算面積------計算比較

三、全課總結：

師：同學們這節課你有什麼收穫？

板書設計1：

面積的認識

面積：面的大小

物體的表面或封閉圖形的大小，叫做它們的面積。

周長：線的長度

板書設計2：

面積的認識的表面

或 的大小，叫做它們的面積。

《面積的認識》教案

三年級

執教者：凌雪