《秒的認識》教學反思

“秒的認識”是學生已經認識時、分和會讀寫幾時幾分的基礎上進行學習的，從材料的選擇到呈現方式，都結合學生的生活經驗，在實際情境中，感受秒的意義，探索分與秒的進率關係，體驗1分、1秒的長短，初步建立1分、1秒的時間觀念。

本節課我擬定了四個學習目標：

1、學生觀察鐘面，認識鐘錶的結構，及較小的時間單位秒，通過觀察秒針走一圈的同時分針走一小格，知道1分=60秒。

2、學生在“老師計時學生做動作”的活動中，體驗一分和一秒的長短。

3、通過學生動手操作互相撥動鐘面上的秒針，明確秒針從一個數字到下一個數字所表示的時間。

4、通過“紅燈停，綠燈行”的活動，學生親自經歷估算時間的過程，進一步體會1秒的長短。

根據這四個學習目標，我設計了6個環節：

1、通過學生熟悉的春節聯歡晚會中新年鐘聲即將敲響時倒計時的`場景，學生知道在計量很短的時間要用到比分更小的時間單位秒。

2、通過觀察鐘面，讓學生認識秒針，知道秒針走一小格是1秒。

3、通過學生動手操作相互撥動鐘面上的秒針，明確秒針從一個數到下一個數字所表示的時間，知道秒針走一圈的同時分針走了一小格。

4、通過學生熟悉的“紅燈停”“綠燈行”的活動學生親自經歷估算時間的過程，進一步體會1秒的長短，增強學生的安全意識。

5、學生在“老師計時學生做動作”的活動中體驗1分1秒的長短，讓學生懂得珍惜時間。

6、學生談收穫，自由說說自己的學習感受，重現知識體系，有利於學生鞏固新知識。

這節課，也有許多不足之處：

1、語言組織上不夠精煉。

2、各個環節銜接的不夠緊湊。

3、和學生交流這方面還有待提高。

4、在學習“1分=60秒”這個環節中雖然也放手讓學生去討論、去操作，但是沒有達到預設的效果。

通過這節課的學習，在以後的實際教學中，我依然堅持精心備好每節課，認真寫反思，多聽課，多向老師們請教，還要不斷地加強語言組織能力，認真學習專業知識，不斷更新教育觀念，多多改進課堂教學方式，從而提高自己的教學水平。