《秋天的圖畫》教案（精品多篇）

課文《秋天的圖畫》教案設計 篇一

【教學目標】

1、通過本課的學習，使學生感受秋天的美麗，初步懂得勞動創造美的道理。

2、學習生字，會認八個生字，會寫八個生字。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學準備】

相關教學課件。

【教學過程】

一、說話入境，繪畫導入

秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？

1、先同桌交流自己課外在小道旁、廣場中、公園裏、草地上觀察到的秋天景象。

2、在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動手裝扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飛的大雁。

3、就讓我們在這喜人的豐收圖中學習《秋天的圖畫》吧！

二、初讀課文，整體感知

學習小組合作學習：

1、畫畫生字，把生字讀準確。

2、想想生字，把生字認一認。

3、讀讀課文，把課文讀通順。

三、誦讀課文，讀中感悟

1、用自己喜歡的方式讀課文：

（默讀、同桌互讀、表演讀。）

2、找出自己最喜歡或認爲最美的句子，多讀幾遍。

3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀：

對梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把這一重點句，不僅要進行朗讀訓練，還應進行語言文字的訓練，如：

你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫）你覺得美嗎？對，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學、教室、家庭。

4、有感情地朗讀課文，讀中感悟勞動創造了美。

5、用喜歡的方式練習背誦課文。

（可看課件背，同座位互背，下課找好朋友背）

四、各展所長，讚美秋天

1、啓發談話：

小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來讚美秋天，好嗎？

2、自由組合，讚美秋天：

⑴畫畫組：

畫秋天。

⑵寫作組：

寫秋天。

⑶表演組：

演秋天。

⑷歌唱組：

唱秋天。

課文《秋天的圖畫》教案設計 篇二

【教材簡析】

本課配有一幅色彩豔麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法，簡單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來了，表達了對秋天的景象和勞動人民的讚美之情。教學中應加強朗讀訓練。

【教學目標】

知識和能力：

1、會認、會寫8個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過程和方法：

1、採用多種形式的朗讀，加深對課文內容的理解。

2、引導學生初步掌握藉助圖畫邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞人們的喜愛、讚美之情的方法。

情感、態度、價值觀：

喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。

【教學重點】

通過多種形式的朗讀，理解課文內容，體會作者所表達的思想感情。

【教學難點】

引導學生藉助畫面邊讀邊想，體會對秋天的景象和勤勞人民的喜愛、讚美之情。

【課前準備】

1、讓學生在家長或老師的帶領下走進大自然，感受秋天的美好。

2、多媒體課件或掛圖。

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學目標】

認記生字，感悟課文，指導寫“波、浪”兩個字。

【教學準備】

生字卡片，掛圖。

【教學過程】

一、揭示課題。

1、板書課題，齊讀課題。

2、說說讀了課題後你想知道什麼。

3、引入新課，出示課文。

二、初讀課文，認讀生字。

1、自讀課文，並完成以下任務：

（1）把不認識的字畫出來，然後通過“蘋果”裏的拼音或向別人請教。

（2）把課文讀通順。

2、教師檢查讀書情況，指導學生把課文讀正確，讀通順。

3、合作識字。同桌互相認讀“我會認”中的生字，不會認的請教對方，相互交流用什麼方法記住這些生字。

4、出示課件。

讀一讀，你發現了麼？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是後鼻音的字。）

5、課件出示詞語：燈籠高粱。

指導：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

6、吃瓜果遊戲。用多媒體課件把課文中的“我會認”和“我會字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請學生挑選自己喜歡的瓜果，教師點擊鼠標，水果就翻出一串生字，學生能正確認讀生字，瓜果就“獎”給他。

三、感悟課文。

1、請學生仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的。

2、教師範讀。

3、學生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫。

4、小組合作。

（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學聽，再說說自己爲什麼喜歡這個句子，然後互幫互學，讀好每個句子。

（2）比賽讀，看誰讀得美。

5、提出自己在讀中弄不明白的問題。

6、配樂齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。

四、指導寫字。

1、課件出示“波、浪”兩個字。說說兩個字有什麼區別？

2、範寫。

3、學生在書上的田字格中描紅、臨寫。

五、作業佈置：

第二課時

【教學目標】

指導背誦課文，指導寫字。

【教學過程】

一、指導背誦全文。

1、全文共有四句話，讓學生一句一句地試背。

2、齊背課文、指名背、配樂背。

二、指導寫字。

1、課件出示生字：燈、作、字、蘋、麗、勞。

2、給這些生字組詞。

3、寫字指導。

作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫法。

麗：上下結構，上邊一橫不要寫斷成兩畫。

勞：上中下結構。

4、學生在課本上描紅。

5、學生在練習本上寫生字，寫後互相評議。

三、指導實踐活動。

1、自由讀“我會讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫。

2、開火車讀這四個句子。

3、課外實踐活動指導。

（1）、討論：我們用什麼方式表現秋天呢？

（2）、討論後瞭解可用以下方式表現秋天：畫秋天的果園、畫秋天的[]田野、用落葉作書籤、用自己的畫做賀卡、用日記讚美秋天、唱讚美秋天的歌曲、讀讚美秋天的`詩等。

（3）、課外可在家長的幫助下開展實踐活動。

四、作業佈置

課文《秋天的圖畫》教案設計 篇三

教學目標

知識與能力：

1、會認8個生字。會寫8個生字。

2、能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

3、基本功訓練點（鍛鍊表達能力）

看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（），聞到（），聽到（）

過程與方法

通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。

情感態度價值觀

培養學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。

教學策略：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作爲重點。在看圖觀察說話的基礎上，激勵學生通過自學認識生字，進而能把課文較流利地朗讀下來。

教學重難點：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作爲重點。難點是背誦，要指導學生掌握按條理背誦的方法。

教學準備：電子幻燈片（秋景圖）佈置學生預習。

課時安排：2課時

授課時間：

第一課時

教師活動、學生活動

一、談話導入師：

我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嚐收穫的喜悅。

二、看圖說話，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

三、初讀課文，學習生字詞語。

1、範讀課文。

看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。

2、鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。

3、檢查自學情況。讀詞語、認生字。交流識字方法。開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。

4、練習朗讀課文。

四、再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準確。

1、師生接讀課文，體會這段話的條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。

2、大雁爲什麼這麼說呢？它在誇獎勤勞的人們。板書：收穫的季節！點處有播種纔有收穫的喜悅！

3、美讀，背誦課文。五拓展練習：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。給學生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學詞語。認讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎麼記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。

談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關係。在老師指導下學習理解背誦。

第二課時

教師活動學生活動

一、複習

1、認讀詞語。

2、認生字，詞語開花練習。

二、基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。

引導學生練習說話：秋天的果園真美。我看到（），聽到（），聞到（）。

三、指導學生在田字格中寫生字。

四、作業籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》複習生字、詞語。說話練習，學習用規範的語言表達自己的所見所聞。

梨樹掛起燈籠

蘋果露出臉頰

秋天的圖畫稻海翻起波浪

高粱舉起火把

大雁排成人字

這課由於在識字1已經接觸過秋天的詞語之後，學生比較熟悉這個話題了，而且課文插圖很美，和課文配合的剛好。所以，利用圖片指導學生背誦課文效果很好！部分學生提到背課文時很沒有信心，但是，看着圖再按順序背誦的時候，並不困難，孩子也很高興。