幼兒園小班語言公開課教案精品多篇

小班語言公開課教案 篇一

教學目標：

1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌。

2、通過體會小豆芽鑽出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、樂於探索、交流與分享。

教學準備：

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。

2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。

教學過程：

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鑽出泥土不斷長大的過程。

3、學習詩歌鑽泥巴。

4、引導啓發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過。

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

附兒歌：鑽泥巴

小豆豆種地下，

發了芽鑽泥巴，

鑽一下動一下，

鑽呀鑽呀鑽的快，

鑽出兩片小芽芽。

效果分析：

幼兒園的操場一角盛開的迎春花爲孩子們的觀察提供了方便。由於每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都瞭解認識了迎春花的基本特徵及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在後面向前擠的小朋友：別擠了，別把迎春花碰掉了。教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其餘上面滿是花骨朵，課後將其插到了花盆裏，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。爲了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家裏帶來了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之後將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待着自己的種子發出小芽芽。終於，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的`小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鑽泥巴》的教學。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以爲這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班語言公開課教案 篇二

一、活動意圖

在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐富多彩的。就像這個故事裏，孩子們伴隨着小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，認識了幾種美麗的顏色：紅撲撲、黃燦燦、藍汪汪、綠瑩瑩，無形中豐富了幼兒的詞彙。

通過閱讀故事，幼兒學習了用不同的詞彙描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又好玩的故事，更給孩子帶來了學習的快樂。

二、活動目標：

1．初步理解故事內容並知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。（重點）

2．嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發生的變化。（難點）

3．再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。

三、活動準備：

1.小豬毛絨玩具

2.故事錄音以及ppt

3.顏色泡泡卡片

四、活動過程：

（一）玩偶小豬導入，激發幼兒學習興趣

1.師：今天我們教室裏來了一位神祕的小客人！它是誰呢？（小豬）

2.教師拿着玩偶扮演小豬和幼兒主動介紹並打招呼，引導幼兒和小豬打招呼

師：小朋友們好，我是小豬嚕嚕。（你好，小豬嚕嚕）

3.教師藉助玩偶小豬引出故事

師：小豬嚕嚕今天來我們班級做什麼呢？它身上發生了什麼奇怪的事情呢？接下來我們就一起聽故事《貪吃的小豬》。小朋友們仔細聽，老師一會有問題要問你哦。

（二）初步理解故事內容

1.教師播放故事錄音，幼兒認真聽故事。

2.教師根據故事內容，適時的提問

師：好聽的故事已經聽完了，有小朋友能告訴老師，這個好聽的故事叫做什麼名字？（貪吃的小豬）

師：小豬都吃了哪些好吃的？開始小豬在哪裏？

3.教師出示故事ppt，分頁欣賞故事

（1）幼兒集體欣賞第一頁，教師引導幼兒觀察嚕嚕在哪裏？在做什麼？

（2）師幼一起欣賞第二頁，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，學習詞彙“紅紅的”

師：小豬來到了哪裏？吃了什麼？身體有什麼變化

（3）幼兒欣賞第三頁，引導幼兒觀察頁面，並學習說“黃燦燦”。

師：接着小豬來到了哪裏？在這裏小豬吃了什麼？又發生了什麼事？

（4）幼兒欣賞第四頁，引導幼兒學習詞彙“藍藍的、藍汪汪”

師：小豬吃飽了嗎？這又是哪裏？發生了什麼事？

（5）幼兒欣賞第五頁，引導幼兒學習詞彙“綠綠的`”，並願意說出自己的想法。

師：小豬吃飽了以後，還想做點什麼？身體又發生了什麼事？

（6）幼兒欣賞第六、七頁，引導幼兒仔細觀察

師：小豬最後來到了哪裏？發生了什麼事？

（三）進一步鞏固瞭解故事內容

1.教師出示顏色泡泡卡片，引導幼兒觀察並逐一說出爲什麼會吐出這種顏色的泡泡以及身體的變化。

2.教師引導幼兒觀察小豬吃東西有沒有付錢以及遇到好吃的該如何做

師：小豬吃了這麼多好吃的有付錢嗎？（沒有）

——這種行爲對不對，我們應該怎麼做？

——這麼多好吃的，我們是慢慢吃還是一下子吃完？

——小朋友吃東西可不可以亂吃？那要怎麼辦？

3.教師小結

（四）結束活動

1.幼兒回家後和爸爸媽媽討論還有哪些東西吃了身體也會有變化？

2.和小豬嚕嚕告別

小班語言公開課教案 篇三

活動目標：

1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3、學習按物體大小進行簡單排序，學習詞"越來越小"。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

1、五間由大到小的房子(PPT)。

2、五隻小動物圖片(PPT)。

3、大老鼠手偶。

活動過程：

一、教師以房子激發幼兒興趣，引入主題。

小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼？(房子)今天老師就要給你們講一個發生在房子裏的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)

(2)教師：那第一間房子裏住的是誰呀？(大象)大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裏還有三間房子我們也來排一排，誰來？

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，(越來越小)

三、鞏固故事內容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎麼敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。

第三間房子裏住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎麼敲門的呀，(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？(小羊)小羊怎麼說的呀？這是第幾間啊？是誰住在裏面呢？(小鴨子)誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在裏面呢！"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？(大象、小熊、小兔、小鴨)，最後大老鼠終於找到了小老鼠，小老鼠是怎麼說的呢？(哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看

四、遊戲：

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊！(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠幹什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠幹什們呢(播放錄音)

活動延伸：

原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什麼呀？寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發禮物)。

附故事：大老鼠找小老鼠

有一隻大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關着的，於是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"

大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"

大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"

大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在裏面呢！"

大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎？"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的`!"

大老鼠終於找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！

大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂！”

教學反思：

幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子裏面還有什麼。讓後面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的。活動目標該如何實現呢？我一片茫然。年輕的我對於這一切很無措。但活動還在繼續，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續。可以想見，之後的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了。“請問，這是小老鼠的家嗎？”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解。活動第一個目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現。只有最後送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種安慰。