二年級美術課教案【精品多篇】

二年級美術課教案 篇一

教學目的：

1、訓練學生根據命題記憶，想象，並有繪畫形式表達出來的能力。

2、鼓勵學生觀察生活、熱愛生活，體會生活之美。

教學重點：

培養學生的想象力和創造力。

教學難點 ：

訓練學生根據命題記憶，想象的能力。關於色彩的應用。

教具：

放大範圖若干張。

教學過程

一、組織教學

二、講授新課。

1、啓發談話

畫筆是小朋友的好夥伴，我們常常用它描畫心中的夢想。可是小朋友知道嗎？小畫筆也有自己的夢想和故事呢！。今天我們就請小朋友說說，畫畫他們的故事好嗎？板書課題《小畫筆的童話》

2、讀畫

書本上有許多美麗的圖畫其中小畫筆的一家畫的小朋友和小畫筆快樂地玩耍。畫筆和天上的小星星-----畫筆像樹木一樣的生長。這幅畫和畫筆小樹林畫得有點相似，這幾幅畫都把畫筆擬人化，突出他們的可愛和實用。欣賞範圖：小畫筆愁眉苦臉，原來它們抱怨主人不好好愛護它們，把它們弄得遍體鱗傷，有的還折斷了。這幅畫教育我們什麼？

生：……

3、作畫步驟

（1）先劃出小畫筆或小朋友的基本形。

（2）添畫出畫筆的花紋，還有四周的環境和背景。儘量表現出情節。

（3）將整幅圖塗上鮮豔美麗的顏色。

三、巡迴輔導

鼓勵學生創造性地完成本課作業 。幫助一些有困難的學生。

四、進行小結

表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

二年級美術課教案 篇二

教學目標：

1、嘗試用簡單線條和誇張構圖表現快樂小人。

2、探究造型變化與畫紙中折線的關係。

3、感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。

教學準備：

快樂小人範畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

教學過程：

一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。

1．談話導入，激發興趣。

師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什麼意思嗎？

2．出示範例“快樂小人”並觀察。

師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎麼樣？從哪裏能看出來？引導觀察小人的表情和動作。

3．第一次作畫。

4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒後面畫時可要注意。

三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關係。

1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。

2．第二次作畫，教師觀察。

3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關係。

二年級美術課教案 篇三

一、教學目標

1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特徵——樹幹。

2、大膽塗色，培養學生作畫的興趣。

二、教學準備

作品範例教師示範材料白紙水彩筆蠟筆

三、教學過程

（一）以手指遊戲引出課題。

1、教師帶領學生做手指遊戲。（手指謠）

“讓我們能幹的小手來變個魔術吧！？?小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示範例欣賞。

（二）教師引導創作。

1、欣賞五彩樹，教師引導說出小手與樹的關係。

手掌是樹幹，手指是樹枝。

2、教師與學生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹幹塗上棕色

（三）學生創作。

1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，塗色鮮豔，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫面保持乾淨。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

二年級美術課教案 篇四

【教學重點】

用線條和色彩來表現昆蟲的特徵。

【教學難點】

昆蟲的細節處理及花紋刻畫。

【教學準備】

學具：勾線筆、彩色紙等

教具：記號筆、範畫、課件、昆蟲圖片等

【教學過程】

師生問好

一、導入

1、昆蟲視頻導入:美麗的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飛舞，好一片優美的場景！

2、美麗的蝴蝶、靈動的蜻蜓，它們在自然界中被稱爲什麼呢？

3、揭示課題：《昆蟲樂園》解析：通過視頻導入，在寧靜的音樂與動畫中，激發學生學習的興趣，感受大自然的美。

二、新授

1、說一說：1）出示昆蟲圖片，請學生找一找這些小昆蟲有哪些共同特徵。

2）教師總結：頭胸腹、觸角、翅膀、左右對稱等

2、猜一猜：教師出示4個圖形，根據圖形聯想是哪種昆蟲的特徵。

3、小組討論：怎樣畫昆蟲？從昆蟲的哪部分開始畫合適？

4、教師出示步驟圖

5、教師示範：畫外形——花紋——塗顏色教師也來說一說：我先畫身體，再畫翅膀、觸角和足；

畫上美麗的花紋：最後添上背景。

6、舉一反三、激發思維欣賞教材上同齡學生的作品，再次激發創作興趣。

解析：交流並瞭解昆蟲的種類。在觀察教師示範的過程中，發現並概括昆蟲的繪畫過程，培養自主探究的能力。教師引導學生欣賞同齡人作品，爲學生創作做足鋪墊。

三、創作

1、作業要求：

找一個喜歡的昆蟲構圖飽滿花紋漂亮、清晰塗色均勻

2、學生實踐，教師巡視輔導。

解析：教師巡視過程中，及時發現生成的問題，並給予指導。

四、展評

1、引導學生欣賞各自的作品，大膽地把作業呈現黑板上，並放在自己認爲的星級標準中。

2、集體作業以蜂巢的形式作品展示

3、教師小結：通過今天的學習，孩子們我們認識了昆蟲、畫了昆蟲，老師希望小朋友能夠愛護我們的好夥伴小昆蟲，小昆蟲其實有很多大本領呢，如蜜蜂會採蜜，螞蟻會幫人類處理一些腐敗的食物，我們要和他們成爲好朋友，讓昆蟲也幸福的在地球樂園裏快樂成長。孩子們，美術課後我們還可以把昆蟲做成不同形式的，比如水墨畫、彩色兒童畫、手工、橡皮泥等等，你能做嗎？請大家回去思考哦！解析：學生通過自評、小組評價，展示優秀作品，最後在大家的努力下完成了我們的昆蟲樂園，培養他們的繪畫的成就感，課堂是有限的，希望學生離開課堂可以有更多的嘗試，給他們初步介紹昆蟲還可以用不同方式畫出來。

二年級美術課教案 篇五

教學目標：

1、能夠爲自己喜歡的兒歌配畫。

2、能夠根據所選的兒歌內容進行配畫、畫面自由大膽，色彩和諧，構圖合理。

3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，瞭解優秀的文化傳統，增進民族自豪感。

教學重難點：

1、學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。

2、能夠根據兒歌構思畫面。

教具學具：

兒歌配畫作品，畫冊或圖書。

教學過程：

一、導入：

談話引導學生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌，導入並板書課題。

二、發展階段：

1、出示兒歌：拔蘿蔔，再出示配畫後的拔蘿蔔兒歌，欣賞比較，從中讓學生了解爲兒歌配畫可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便於讓大家更容易理解兒歌的內容。

2、欣賞兒歌圖畫作品，讓學生在欣賞的過程中體會兒歌的趣味，認識和了解畫面中色彩的搭配，畫面內容的構圖安排，等等。

3、小組交流討論：自己想爲哪首兒歌配畫，畫什麼，怎樣畫？

4、學生創作，教師輔導。

5、展評：

6、板書設計：

兒歌變畫

三、教學反思：

本課引導學生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，大膽發揮創作能力想象能力，按照兒歌的內容有目的地進行繪畫，增強學生們對語言文字的理解，將對文字的感受融入繪畫表現中。

二年級美術課教案 篇六

教學目標：

通過體驗以紙材爲主的造型表現活動，初步認識及掌握撕紙添畫、剪紙的欣賞方法、創作製作方法。

感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣。培養觀察感知、審美能力、提高創作能力。

教學重點：

欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學習剪紙、撕紙造型表現的方法，運用想想進行作品創作並能大膽發表看法。

教學難點：

作品創作。

課前準備：

收集有關撕剪紙作品等圖片。

佈置學生收集各種廢舊紙材，並準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。

教學過程：

一、導入

以遊戲的形式引起學生的注意

教師以變魔術的方式變出撕紙添畫作品，吸引學生的注意力。

二、講授新課

1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發學生大膽想象，

由一張外形很隨意的紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進行添加。

教師請學生到講臺上進行添加。

教師針對學生的作品，引導學生進行賞析，教師給予鼓勵的語言。

2、欣賞馬蒂斯的作品

教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什麼不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什麼不同？你比較喜歡哪一種？

以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。

教師小結學生的意見後，發表自己對上述思考題中問題的看法，同時表揚鼓勵學生。啓思訓練

教師啓發學生的想象力，逐漸引導到訓練的創作。

教師：那出一張你喜歡的色紙，閉着眼睛（避免大腦嚴格受到現時中圖形的影響）隨意撕出一種圖形。

教師鼓勵學生根據自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現出來。（多連學生的想象力以及語言的表達能力）

教師鼓勵學生可以運用以下兩種形式進行作品的創作與表達。

撕紙添畫形式剪紙形式

教師進行巡迴輔導的時候對撕紙添畫的方式進行創作的學生多給予想象力方面的啓發引導，對採用剪紙畫的學生多給予造型的建議。

小結：發表質疑

學生展示自己的作品發表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣並激發問題意識。

課後延伸，激發學生的探究興趣：教師讓學生觀察自己生活周圍有什麼東西是用紙做的？紙環保有什麼關係？

二年級美術課教案 篇七

一、教材分析：

中國是一個有着56個民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇鬥豔，十分美麗，尤其是少數民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬於“造型表現”領域的學習內容，旨在通過欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫作品，激發學生對人物畫創作的興趣，提高人物畫的造型能力，同時培養愛國情感與民族大團結意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向發展又成橫向拓展關係，除了進一步培養學生造型能力外，更有培養學生放眼世界的長遠意義，並且富含思想教育，是美術課與其他學科結合的理想教材。

1、教學目標：

（1）認知領域：知道中國有多少個少數民族，瞭解各民族的風土人情和服飾特點，會觀察和欣賞，描繪少數民族服飾。

（2）操作領域：能較正確地掌握人物形象的勾畫及少數民族服飾的繪製方法，畫出服飾特點，訓練造型能力。

（3）情感領域：培養愛國情感與民族大團結意識。

2、學習內容：

教學重點：用繪畫的形式勾畫少數民族人物形象及服飾特點。

教學難點：人物的結構特點，服飾的特點。

二、教學過程設計

（一）教學活動的方式與方法

1、課前準備

教師準備：各少數民族人物圖片，少數民族風俗習慣的錄影資料，學生繪畫作品，少數民族服飾圖片。

學生準備：各種繪畫工具。

2、教學思路

錄影：看一看

（1）我們的國家是一個有着56個民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認識來自我們中國各民族的小朋友。

（2）播放錄影資料。【設計意圖：激發學生學習興趣及熱情。】

（3）揭示課題：各民族朋友。

（4）在剛纔的錄像中，你們都認識了那個民族的小朋友呀？學生各抒己見。

遊戲：猜一猜

（1）出示一些少數民族的圖片猜猜是哪個少數民族。

（2）表演一些少數民族特有的動作或舞蹈讓學生猜猜。

（3）出示單獨的少數民族服飾讓學生猜猜，猜對後一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學生印象。 【設計意圖：在猜一猜遊戲中，在不知不覺中瞭解少數民族的服飾特點、風土人情、生活習慣】

指導：畫一畫教師示範作畫過程：

（1）先指導畫人物簡單的軀幹。

（2）在身上畫出一種少數民族服飾，注意簡潔概括。

（3）塗上鮮豔的顏色，添加具有特色的飾品或具有象徵意味的物品。 【設計意圖：通過教師的示範作畫，讓學生了解作畫的步驟和方法，爲下一步學生自己作畫作準備。】

欣賞：思一思

欣賞優秀的學生作品。 【設計意圖：在欣賞中思考，進一步提高自己】

體驗：畫一畫畫一幅自己喜歡的少數民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點，可以適當的添加自己的設計。 【設計意圖：在實踐中培養學生的創造力和表現力，提高審美意識】

小結：評一評展示作品，師生共同評議。 【設計意圖；在評議中提高學生欣賞能力】

（二）解決重點與難點的要點把握教學的深度和廣度，不要過於追求人物的結構比例，通過圖片的欣賞、影像資料和教師的示範來提高學生對服飾特點的表現。

（三）學習中可能出現的問題及解決方法

問題一：學生在繪畫中把畫面人物畫的太小或太大。解決方法：教師引導學生欣賞優秀作品，學習他們的構圖方式。開拓視野，增強自信心。

三、學習評價建議

（一）學生的評價

1、對同桌同學作業的評價。

2、對課本上作品的評價。

（二）教師的評價

1、是否畫出了民族人物形象及服飾特點。

2、是否對自己的作品滿意。

3、是否瞭解了各民族的風土人情和服飾特點。

（三）評價的方式

學生自評、學生互評、教師點評

四、教師教學隨筆

人物的描繪對二年級的學生而言不是很容易，在這一課中，我們化難爲易，用不同的手段來激發學生學習的興趣，讓學生在遊戲中不知不覺地瞭解不同民族的服飾特點，風土人情，生活習慣。並通過教師的示範，進一步瞭解作畫的步驟與方法。來培養學生的創作熱情。同時也培養了學生的愛國情感與民族大團結意識。

二年級美術課教案 篇八

教學目標：

1、瞭解頭飾的構成，學習用彩色紙剪貼、加工製作成頭飾。

2、通過設計製作過程與方法的體驗，理解美術與生活的密切關係，感受成功的樂趣。

3、培養學生事前設想、製作過程有計劃、有步驟的良好習慣和團結互助的合作精神。

教學重點：

根據用途確定頭飾的設計，並完成頭飾的製作。

教學難點：

巧妙利用材料及創新表現。

學習材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水等。

教學過程：

一、情境導入

師：在遙遠的阿爾卑斯山上，有一座冰雪做的宮殿，冰雪女王就是這座宮殿的主人。在六一兒童節就要到來的時候，冰雪女王決定在她的宮殿裏舉辦一次藝術節，邀請全世界熱愛藝術的最幸運的小朋友來參加。這幾天邀請函已經發出去了，小朋友你們收到了嗎？（課件點擊邀請函）看來，大家真的很幸運。那就讓我們一起讀讀這封邀請函吧。

你們想參加這次的藝術節嗎？那你們會製作頭飾嗎？好，我們就一起來學習頭飾的設計和製作。（板書課題）

二、講授新課

1、欣賞各種頭飾圖片，瞭解頭飾的特點和作用。

說一說：你見過哪些頭飾，它有什麼作用？它們是用什麼材料製作的？

學生自由介紹後欣賞圖片。邊看圖邊介紹頭飾的種類和特點。

2、欣賞學生頭飾

小朋友，你們覺得它們美不美？(美)

一看你們那驚奇與羨慕的表情就知道，你們已經被這些頭飾吸引，是的，它們的確很美，頭飾不但代表着不同的民族和不同的地域文化，還裝飾着我們的生活。

3、研究頭飾的裝飾方法

說到頭飾設計，同學們的心裏一定很模糊，怎樣將一張張的紙變成漂亮的頭飾呢？學生彙報設想的步驟。

A．固定頭圍

爲什麼老師要做這個動作呢？

因爲我們每個人的頭大小都是不一樣的，先要根據自己的頭來確定大小，製作前可以先在自己的頭上試一試大小。

B 。裝飾

四、佈置作業

請大家，以小組爲單位，設計一個主題，每人按表演的內容設計製作一個頭飾並且戴上它表演。

小組商議主題並分配角色。

組長彙報主題方案。

學生動手製作頭飾，教師巡視輔導。

（作業提示：

A、用色彩鮮豔的卡紙，選擇自己喜歡的頭飾類型製作頭飾。

B、紙太軟會影響效果！

C、注意頭飾大小。

D、使用剪刀要注意安全！不亂扔廢紙！相信你是個好孩子！）

五、表演：

小朋友，頭飾藝術節開始了，請做好頭飾的小組上臺表演吧！

六、總結：

今天大家的頭飾製作的都特別美觀實用，有創意。而且小組成員合作的也都非常好，每個小組表演的都那麼精彩。相信，這會是我們上過的最有意義的一節美術課，也是大家度過的最開心的一個兒童節。再次祝大家，節日快樂！

二年級美術課教案 篇九

教學目標：

知識、技能目標：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

情感目標：

1、通過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。

2、培養學生耐心細緻和整潔的學習習慣。

教學重點：

剪貼、裝飾“大嘴巴”

教學難點：

有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。

課程學習領域：

設計、應用

課時安排：

1課時

教具準備：

製作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。

學具準備：

剪刀、膠水、各色蠟光紙

設計思路：

由於本課取材於兒童最熟悉的摺紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行爲，注重培養學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到製作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生爲主體，引導學生積極思考，主動發現問題、解決問題。同時，在製作結束後，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面瞭解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

教學過程：

教師活動

一、導入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話導入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師製作的“大嘴巴”。

設計意圖：通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，並激發起學習興趣，

二、學習新課

1、探究（4分）展示幾個製作好的大嘴巴，分發給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。

設計意圖：通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的製作方法，進行自主學習。

2、製作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的摺疊。

設計意圖：通過限時完成的方式激發學生學習熱情，併爲下一步裝飾打好基礎。

3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算

設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啓發

三、學生作業（15分）

1、提出作業要求

學生對前面摺好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。

2、學生作業

教師要注重引導學生進行創新，並在作業過程中放音樂。

設計意圖：通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業時間不至使學生感到疲勞、枯燥。

四、評價

學生自願上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。

通過多種評價方式培養學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。

五、小結

1、清理衛生（1.5分）

2、小結（0.5分）

設計意圖： 培養學生良好的學習習慣，並從多方面對學生活動過程進行評價。