國小二年級美術課教案【精品多篇】

國小二年級美術課教案 篇一

教學日期：

xx月xx日

教學題目：

流動的顏色

教學年級：

二年級

教學領域：

美術

教學目標：

1、知道兩種顏色調和後會產生第三種顏色。

2、根據吹畫後的效果，展開想象，並添畫一幅完整的作品。

3、培養學生的想象能力與抽象思維能力。

教學重、難點：

1、讓學生在觀察兩種顏色的互滲過程中，感受色彩的美。

2、培養學生動手能力和觀察能力。

3、根據吹畫的效果巧妙地添畫。

課前準備：

教師準備好吹畫作品、彩色墨水、圖畫紙；學生準備好彩色墨水、吸管、彩筆、油畫棒。

教學過程：

一、導入階段：

1、請一位同學和老師一起做遊戲:老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合，互相滲透，讓全班同學觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，並且把看到的現象在小組中討論、交流。

2、揭示課題：流動的顏色。

二、課堂教學

1、教師示範調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤裏，再蘸顏料在調色盤裏調勻，調到毛筆蘸顏料時，水分飽滿且不滴落。

2、教師示範讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、教師提問：“除了這些方法外，大家想想，還有沒有其他方法使色彩流動？”

4、強調在作業中要注意觀察色彩的融合，滲透時的美妙變化。

5、教師幫助學生一起總結，示範語句表達形式。

比如：我用（）辦法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。

三、佈置課堂作業

1、學會調勻顏料。

2、動用各種方法使顏色流動起來，觀察並記錄顏色融合時的美妙變化。

3、根據吹畫的效果，展開想象，進行添畫，並比比誰的畫添得巧。

四、學生練習

學生做作業，老師巡視指導，並糾正。

五、小結

學生展示作品，師生一起評說添畫的巧妙之處。

二年級美術教案 篇二

教學目標：

1、瞭解貓的生活習性及相關知識。

2、大膽運用各種表現方式來描繪貓，發展學生的形象思維，培養學生的創造能力。

3、培養學生熱愛小動物的美好思想感情。

教學重點、難點

重點：激發學生們的想象，表現千姿百態的貓。

難點：組織畫面，表現自己獨特的創意。

課前準備

（學生）貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

（教師）各種貓的圖片、示範作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

教學過程

1、辨聲揭題。

（1）課件播放各種動物的叫聲，讓學生大膽猜，激發學生參與學習的興趣。

（2）當學生聽到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時，教師隨即揭題。

2、回憶交流。

（1 ）回憶：你在哪些地方見到過貓？聽到過哪些有關貓的故事？給你印象最深的貓是怎樣的？

（2）學生分小組交流後，選派代表彙報。

3、討論分析。

分小組抽籤討論以下問題並彙報：

（1）貓主要由哪幾部分組成？（課件播放貓的頭部、軀幹、四肢、尾巴等。）

（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什麼作用和特點？（課件隨機播放貓頭的特寫鏡頭。）

（3）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（課件播放貓的毛色圖片。）

（4）貓的坐、臥、行、走等動作有什麼變化規律？（課件播放相關畫面。）

4、欣賞感悟。

（1）播放《貓和老鼠》等有趣的動畫片片段或圖片，體會貓的各種不同動態造型和誇張造型，進一步激起學生的表現慾望。

（2）展示潘天壽、黃胄等畫家畫貓的作品，欣賞體會生動的瞬間貓的神態。

（3）展示優秀學生作品，激活學生思維，鼓勵創造性的表現。

5、練習體驗。

（1）作業要求：選擇自己喜歡的材料，創造性地表現貓。

（2）教師巡視輔導：從構圖飽滿、主題突出、情節生動、色彩鮮豔等方面予以指導。

6、交流評價。

（1）給自己的作品編小故事，小組間講述交流。小組評出優秀作品，予以全班展示。

（2）課後鼓勵學生模仿《貓和老鼠》自編連環畫小故事。

二年級美術教案 篇三

教學目標：

1、認識目標：引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學生的合作意識。

2、情感目標：激發學生愛大自然，保護綠色生命的情感。

3、能力目標：培養學生的想象力，兒童畫創作能力。

本課重難點：

1、教學重點：圍繞大樹的特點進行充分的想象和表象。

2、教學難點：畫面構思和組織。

解決重難點方法：

在繪畫的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹各部分都表現出來，可以選擇大樹各部分都表現出來。

教學程序：

一、表演。回憶。發表

1、誰能到黑板上畫一棵大樹。

2、請一位同學到黑板上畫一棵大樹。

3、誰能說說大樹由幾個部分組成。

二、觀察。賞析。感受

1、教師將學生畫的大樹各部分補充完整。

2、有誰到這棵大樹這兒來玩呢？

3、你還能想象出哪些有關樹的故事？

三、思考。探索。創作

1、誰能根據課本上的繪畫作品，講一個有關大樹的故事？

2、你是通過畫面中的哪些形象瞭解了畫面的故事？

3、小組同學合作，表現出大樹的故事。

四、展示。評價。延伸

1、大樹對人類有什麼作用？

2、學生髮表自己的看法。

課後活動：

課後可以畫一幅保護綠色的作品。

國小二年級的美術教案 篇四

教學目標：

1、學習用一次性紙杯製作掛錶，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。

2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進行創作變廢爲寶，增強幼兒的環保意識。

教學準備：

廢舊的一次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛錶一隻、圖釘一盒、卡紙做的分針時針數套。

教學過程：

一、開始部分出示大掛錶，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麼？表上面都有什麼？它們各自的作用是什麼？幼兒討論回答。

教師總結：表是用來掌握時間的，一天共有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個錶針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間一個空格是一個小時，分針跑一週是一個小時。今天我們自己做一個掛錶如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一隻廢舊的紙杯要丟掉的，爲了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢爲寶，你們想想可以做些什麼呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做一隻小掛錶來裝飾我們的活動室，你們覺得如何？

2、介紹示範製作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其餘1—11的數字如掛錶數字一樣填寫一週。

（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一隻漂亮的紙杯掛錶就做好了。

3、交待注意事項

（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時，儘量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。

（4）在固定時針分針時注意保護自己，防止扎傷。

4、分發製作材料，請幼兒自己動手製作，教師巡迴指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。

三、結束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。

國小二年級美術課教案 篇五

活動目標：

1、學習用西瓜子組合拼貼出一隻螞蟻，用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2、在觀察螞蟻動態變化的基礎上，嘗試變換瓜子的擺放位置，組合出不同動態的螞蟻。

3．知道用棉籤蘸少量的乳膠抹在紙上後再粘貼瓜子。

活動準備：

1、西瓜子若干（放在分類盒中），乳膠，投影儀，螞蟻圖片。

2．幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。

3．幼兒用書：《螞蟻》。

活動過程：

（一）回憶原有經驗，瞭解螞蟻的基本構造。

1．引導幼兒觀察單隻螞蟻圖片，表述已有經驗，知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師：螞蟻是什麼樣的？螞蟻在爬行的過程中，身體有沒有變化？（如拐彎時頭是怎樣的，胸、腹又是怎樣的）

2．觀察多隻螞蟻圖片，拓展創作思路（如不同動態、行動方向）。

教師：兩隻、三隻螞蟻在一起又會怎樣？它們可能會做什麼呢？

（二）學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1．觀察準備的材料，引出活動方式。

教師：這是什麼？以前它有什麼用？今天我們要用瓜子來作畫。

2．師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

教師：如果我們用它來拼貼小螞蟻，你覺得它像螞蟻的什麼地方？可以怎樣拼？

3．請個別幼兒示範，教師幫助拿棉籤蘸乳膠，幼兒粘貼好後添畫腳和觸角。

分析幼兒的示範。教師：這隻螞蟻好像在幹什麼？小螞蟻還可以怎樣拼？它可能在幹什麼？

4．討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師：誰發現這隻螞蟻是怎樣固定在畫面上的？

5．引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

教師：瓜子很小，怎樣抹乳膠？

（三）教師分發幼兒用書，幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向，表現出各種螞蟻的不同動態。

提醒幼兒正確使用乳膠：根據自己的需要，蘸少量乳膠塗抹在相應的位置，保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

（四）評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在幹什麼。

師幼共同欣賞，重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

教師：你最喜歡哪幅拼貼畫？爲什麼？

活動延伸：

收集多種堅果殼放在美工區，讓幼兒自由選擇繼續完成作品，或進行更豐富的造型。

二年級美術教案 篇六

教學內容與目標：

1．顯性內容與目標

應知：瞭解有關春節的文化、歷史，欣賞不同地區的不同習俗，培養學生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。

應會：嘗試採用多種材料和工具來製作春節的小禮物，表達自己美好的心願。將記憶中春節的美好場景用繪畫的方法表現出來，畫面要體現出春節的喜慶。

2．隱性內容與目標

使學生簡單地瞭解有關春節的歷史、文化、習俗，瞭解民族傳統文化。啓發學生感受並表現周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學活動，培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學重難點：

重點：通過了解有關春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的瞭解。嘗試用繪畫的形式表現自己對美好生活的喜愛之情、讚美之情；用不同的材料製作各種小禮物，來表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝願。

難點：繪畫要表現出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。

教學準備：

有關春節的錄像、圖片。

教學過程：

一、組織教學：（檢查學習用品擺放情況）

二、猜謎導入：

我國是一個有着悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統節日，今天老師帶來一首兒歌和節日有關。

邊讀邊想一想兒歌說的是我國的哪個傳統節日？

二十三進年關，二十四掃房子，

二十五凍豆腐，二十六去割肉，

二十七殺公雞，二十八貼窗花，

二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。

師：說的是哪個傳統節日？生：春節

師：喜歡過春節嗎？生：喜歡。今天，我們來學習新課16過春節。

三、歸宗分類：

師：春節是我國最隆重的一個傳統節日。其中蘊含了豐富的文化！你們都想了解關於春節的哪些方面呢？

生1：你來說說，對，爲什麼過年要吃餃子？有哪些飲食上的習俗呢？我們就來了解春節當中的——食。

生2：你想知道古代的人們春節的服裝是什麼樣子的？也就是有關着裝方面的內容——衣。

生3：對，爲什麼人們在過年時要在家裏掛福字，貼年畫呢？這是有關春節的——住。

師：衣食住，還有一個是什麼？行，春節中還有一個習俗就是逛廟會，一會咱們去了解一下。

師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？

生：是的，我們可以用哪些方式來表達春節的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關春節中的美術知識。

四、瞭解民俗文化：

（一）衣

1、師：我們來共同走進第一個板塊——衣。

2、師：你想知道古代時人們春節的服裝是什麼樣子的嗎？

我們怎樣才能瞭解呢？

看看中國傳統的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？

3、師：中國有許多民族，人們總是在節日裏穿上最漂亮的服裝，說一說你的家鄉過春節時人們的穿戴是什麼樣的？

（在你的家鄉每逢過年時人們就會穿着色彩鮮豔的衣服，在街上載歌載舞，說得可真形象，謝謝你）

4、師：在過年期間，中國人最喜歡用紅色來裝扮自己，因爲紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮豔、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節中總也缺不了紅色！

總結：

春節裏穿衣的文化，就是大家對於節日的一種態度，寄託了人們對幸福生活的嚮往。

（二）食

1、師：欣賞了春節當中的穿衣文化，接下來咱們瞭解一下飲食文化。

2、師：每到大年三十的時候一家人都要幹什麼？對，包餃子。爲什麼過年要吃餃子呢？誰來給大家講講。

生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫聖張仲景首先發明的。相傳東漢末年，“醫聖”張仲景曾任長沙太守，後辭官回鄉。正好趕上冬至這一天，他看見南陽的老百姓飢寒交迫，兩隻耳朵凍傷，當時傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當地搭了一個醫棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用麪皮包成耳朵形狀，煮熟之後連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵禦了傷寒，治好了凍耳。從此鄉里人與後人就模仿製作，稱之爲“餃耳”或“餃子”。這就是餃子的來歷。

3、師：我國民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據史書記載，至少在南北朝時已有吃年夜飯的習俗。

4、師：看！廟會裏的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝願，不信你聽一聽這首歌裏是怎樣唱的。

5、總結：糖葫蘆好看，竹籤串，象徵幸福和團圓，春節中的每個習俗都寄託着這樣的情感，就連過年時掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節中的——住文化。

（三）住

1、師：每年從農曆臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。每逢春節來臨，家家戶戶都要打掃環境。

2、師：過年，人們除了貼春聯，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳裏、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節日氣氛。

3、師：春節貼“福”字，是我國民間由來已久的風俗。“福”字現在的解釋是“幸福”，而在過去則指“福氣”、“福運”。它寄託了人們對幸福生活的嚮往，民間爲了更充分地體現這種嚮往和祝願，乾脆將“福”字倒過來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

4、師：年畫是我國的一種古老的民間藝術，它寄託着人們對未來的希望與祝福。

你想進一步瞭解年畫嗎？

①、仔細觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？

②、蓮花：代表連年，年年，每一年。

魚：代表富裕，生活有餘，日子過的好。

把意思合起來就是年年有餘。

（行）

1、師：咱們來了解最後一塊——行

2、師：在過年期間需要走親訪友，給大家拜年。學一學，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。

派發紅包給孩子們，是表示把祝願和好運帶給他們。紅包裏的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因爲它象徵好運。請注意：在發放紅包的長輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。

3、師：在春節期間還有一項重要的活動，逛廟會。你逛過春節的廟會嗎？給同學講一講哪些活動給你的印象最深？有的同學啊，就把這樣的場景記錄在了畫面當中。你認爲這三幅畫的優點是什麼？選一幅你最喜歡的，介紹給同學。

五、動手製作：

1、師：表現熱鬧的春節不僅可以用繪畫的方法去表現，也可手工製作的方法。你們看！出示製作的範品（花和燈籠）

教師示範製作燈籠步驟。

2、師：自己製作的春節禮物不必很大，很複雜，只要美觀、新穎就一定會帶去你的心意，受到大家的喜愛！可以是春聯、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現。

六、展示評價：

師：春節快到了，老師希望同學們能在新的一年裏學習進步，健康快樂，好麼？

國小二年級美術課教案 篇七

教學目標：

知識與能力：組織學生欣賞大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。

過程與方法：引導學生模仿大師們的表現方法及形式來進行創作。

情感態度與價值觀：讓學生在欣賞中接觸到著名的美術作品，並能用簡短的語言大膽的表達對美術作品的感受，陶冶高尚的審美情操。

教學重點：

瞭解多種藝術表現形式，能運用形狀、線條、色彩簡單構圖表現作品。

教學難點：

欣賞解讀藝術大師作品，通過想象嘗試抽象藝術表現手法。

教學策略：

本課屬於抽象的造型表現課，課程作業及要求對低年級學生來說還是有一定的難度的。本課主要通過欣賞藝術大師的作品，使學生會解讀大師作品的創作特點及表現形式，引導學生像大師那樣敢於想象和表現，最後會用各種材料、大膽地、毫無顧忌地畫出自己想要畫的色彩和形象來。通過對基本形狀以及色彩的認識，瞭解大師作品的整體特徵，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啓發學生，從另外一個角度去看待作品的表現形式，不僅僅有寫實表現還會有這樣的表現形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑑、在通過模仿大師的作品最後完成自己的創作。

二年級國小生想象力豐富，能夠從身邊熟悉的事物引發聯想，而且樂於想象，處在這一年齡段的學生，好奇心強表現慾望強。就繪畫而言學生想象力豐富，但表現作品的手法上單一，基本上以筆繪以及粘貼爲主，從一年級開始基本上以寫實表現手法進行訓練。想象與表現之間還是存在着差異。本節課教學內容與以往內容有所不同，學生欣賞的作品，以及要表現的手法上有所突破，本課具有一定的抽象性，需要從另外一節角度上切入讓學生儘量的擺脫寫實手法，讓他們能瞭解藝術表現還會有抽象的一種藝術表現形式，總體來說通過欣賞、比較、思考、嘗試，這一過程是學生能夠感受，並體驗抽象表現的樂趣，能從中鍛鍊藝術表現手段，豐富藝術學習視野。

初次面對大師的抽象作品，學生沒有頭緒，有的學生看畫面覺得像這個，也有學生看畫面覺得像那個，各自有各自的看法。教師在引導學生欣賞時，可指定一個具體的形象讓學生來聯想，從學生的聯想中引導學生分析點線面的運用。在作畫的時候，大部分孩子從小受家長及周圍人的影響，接受的都是很具體的畫，所以會有學生不敢動手實踐，這時，教師可以幫助學生畫出一個抽象的形象，再鼓勵學生去進行想象、添加，學生就會逐步放開手腳，進而大膽地進行創作。

在整個學習活動中，教師可以採取以欣賞爲主的模式， 能夠通過自己的分析與判斷，在集體解讀名畫的過程中，一步步地將大師作品中的單個符號元素解讀出來，他們集體解讀的過程同樣包含着欣賞與理解的過程，使他們能夠對大師獨特的繪畫形式與繪畫風格特點有比較清晰的認同與理解。教師通過引導學生對點線基本形狀以及色彩的認識，瞭解大師作品的整體特徵，運用色塊以及線條組合、形成作簡單的形與色的結合，教師通過賦予各種名稱進而啓發學生，從另外一個角度去看待作品的表現形式，不僅僅有寫實表現還會有這樣的表現形式。鼓勵學生大膽嘗試，通過相互的借鑑、在通過模仿大師的作品最後完成自己的創作。

教學過程：

二年級美術教案 篇八

一、教學目標

知識與技能

1、增強學生對事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象並繪製的基本方法。

過程與方法

1、組織“捉影”遊戲。（認識人物輪廓）

2、開展“影子”探祕。（認識形態變化）

3、想象完整形態，充分表現個性。

4、欣賞評價，從中獲趣。

情感態度價值觀

增強學生對事物的好奇心，培養髮展對形於色的想象力。

二、教學重難點

重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態的變化。

難點：指導學生依形想象並繪畫成圖。

三、學法指導

1、室外造影遊戲。（自由擺姿造型）

2、室內借形想象。（添畫完形創作）

四、教學準備

課件

五、教學課時

一課時

六、教學過程

一、課題導入（5分）

1、課件展示：謎語。“你走他也走，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住。”

2、板書課題：《影子大王》

二、捉影遊戲（8分）

1、室外操場。

觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎麼來的？

2、學習捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。

三、影子探祕（5分）

1、觀察影子的變化。（變化多端）

2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。

3、構思。首先是把現實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。

四、完成添畫（5分）

1、集合學生觀察影子，引導聯想，它們像什麼？（動物、大小壺等）

2、引導想象添畫。

3、小結：大膽添畫。

五、學生創作（10分）

1、室內創作。

2、指導構圖。

3、修改完善。

六、欣賞評價（7分）

1、學生展示作品。

2、學生互評。

3、教師點評。

七、當堂作業

學生完成一幅影子繪畫作品。

八、板書設計

1、影子大王

人、樹——（影子）——光照

變化多端

九、教學反思

本課設計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影遊戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。後者是室內繪畫創作，由觀察到的影子引發聯想。像動物，像大小壺等形態，大膽構造完成製圖。本課由謎語導入，激趣，由評價作結，收穫甚多。樂在其中，易於言表。

國小二年級美術課教案 篇九

學習領域：

設計*應用 造型*表現

教學目標：

1、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥或陶土等材質，通過剪一剪、貼一貼、捏一捏、塑一塑，設計出各種帶有班級象徵意義的標誌。

2、引導學生富有創意的運用各種類型的材料，體驗標誌設計的美感，在設計與探索中，捕捉創作靈感，逐步形成創造性的構思。

3、通過討論交流，相互啓發，培養學生的集體榮譽感和創新精神。

教學重、難點：

1、在表現手法上要富於創意，設計創造出新穎有趣的標誌。

2、創造性地運用各種材料，設計出有新意的標誌。

教學準備：

教具：教師蒐集各種不同材質的標誌作品，各種厚薄、軟硬的紙彩泥及陶土。實物投影。

學具：收集各種大小的瓶蓋，小的裝飾物及所需的工具材料。