幼兒園大班美術教案《披薩》精品多篇

幼兒園大班美術教案《披薩》 篇一

活動目標：

1、學習運用塗色與撕紙貼畫相結合的方法表現披薩。 體驗撕紙活動的樂趣

2、結合自己的生活經驗，充分發揮想象，製作出各種口味的披薩。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

彩色紙若干，每人一份作業紙

活動過程：

一、引導幼兒觀察披薩

看看，這是什麼好吃的呀？你吃過披薩嗎？吃過的小朋友舉舉手。你吃過的披薩是什麼口味的？這種是什麼？上面有什麼？（肉片）是什麼菜？

今天我來到了一個披薩店，看到了有個好吃的披薩，剛纔我們說了披薩上面有什麼？那麼我們知道好吃的披薩是怎麼做的呢？

二、師示範、講解

有個圓圓的大面團，大面團我已經做好了，上面要放什麼呢？（奶油）奶油放的多，一絲一絲的就好吃，師示範：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一點，味道就更好吃，對吧，奶油放好了，披薩上放什麼啦（肉片、辣椒）我這裏有一塊大肉片，這麼大，小寶寶吃不下怎麼辦？切小點，把它撕一撕，怎麼撕呢？看清楚了：兩隻小小鳥，一起來捉蟲，你咬一口，往下飛，我咬一口，往下飛……啊嗚啊嗚吃掉了。）

撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎麼辦？對了粘上去，塗點膠水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上）

請2個幼兒上臺操作示範

師：先放肉片，先放辣椒都可以。

全體幼兒一起說：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（檸檬、西瓜、草莓等）

放烤箱裏烤：“烤烤烤，烤披薩”香味道出來了嗎？我的披薩烤好了，但是披薩店只要一個披薩夠不夠？

下面我做了好多面團，你們做小廚師一起幫來做披薩好不好？

三、幼兒操作，師巡迴指導。

四、請幼兒把做好的披薩給老師嚐嚐，並說說是什麼味道的？

教學反思：

活動內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發孩子的活動興趣，因此我設計本次活動《披薩》。原因有兩個：其一，據瞭解披薩對多數幼兒來說是一種比較熟悉的食品，其二，製作披薩的過程簡單易學。

幼兒園大班美術教案《披薩》 篇二

活動目標：

1、瞭解披薩外形，學做“紙盤匹披薩”。

2、嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，並用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

3、積極參加製作活動，保持作品整潔。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對摺2～3次後裁開，拼貼紙盤用）、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動重難點：

瞭解匹披薩外形，學做“紙盤匹披薩”

嘗試用三角形的彩紙進行底盤拼貼，並用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾

活動過程：

一、出示美羊羊圖片，導入活動，激發幼兒興趣。

師：這是誰啊？（出示美羊羊）美羊羊開了一個披薩店，可是她一個人忙不過來，我們一起來幫幫她吧，好嗎？

二、呈現需要的各種操作材料，探索製作的方法，嘗試製作 。

1、出示披薩圖片，引導幼兒進行觀察。

師：你們吃過披薩嗎？喜歡吃披薩嗎？我們來看看披薩上有什麼？（幼：紅辣椒、青椒、紅紅的肉）

2、師：美羊羊她已經幫我們把材料都準備好啦！你們看！（師出示材料）可是要怎麼做呢？我們一起來學一學吧！

3、教師邊示範邊講解做披薩的方法。

（1）師：美羊羊說，我們要把披薩做在這個圓形的小盤子上，她已經幫我們做好一個了。（出示做好的一塊）

師出示一塊扇形披薩：你們覺得這個做好的一小塊披薩像什麼？（西瓜、扇子）這個形狀叫做扇形。

（2）學習紙盤拼接：這一小塊扇形的披薩餅是怎麼放上去的啊？尖尖的頭是朝裏面的還是外面的？（引導幼兒觀察尖頭朝裏）接下來的披薩餅怎麼放呢？它們要去找朋友啦！頭碰頭、肩並肩、腳碰腳。

（最後一塊貼的時候問幼兒怎麼貼？反覆強調頭碰頭、肩並肩、腳碰腳。）

（3）引導貼上紅、綠辣椒和肉。

師：這樣的披薩好吃嗎？讓我們爲它加上好吃的肉和辣椒吧！但是也不能放的太多，會不好吃的。做好啦！我們放進烤箱來烤一烤，真香啊！

三、幼兒製作披薩，教師巡迴指導。

1、師：請你們也來做一做披薩，做好以後也放進烤箱烤一烤，請客人老師吃好嗎？但是，在拿材料的時候不要爭搶，每個小朋友都有的，在製作的'時候糨糊不要塗很多，做好後把手在抹布上擦一擦。好嗎？

2、幼兒製作披薩，教師指導

3、師：做好的披薩我們來放進烤箱再送給客人老師吧！

活動反思：

活動的重點可放在引導幼兒用彩色紙、紙團來裝飾上，而難點就是紙盤的拼貼方法上來考慮。用兒歌式的教授讓幼兒清楚地學習拼接底盤的方法。教師的語言不夠有感染力，可以用一些“這個披薩看上去真好吃啊！真香啊！”等語言來調動幼兒的興趣，讓活動氛圍更活躍。活動中教師問“這樣的披薩好不好吃啊？”時馬上否定了幼兒的說法。“這個披薩不好吃”可以再換種說法：如果加上一些辣椒和肉就更好吃了。”更能讓幼兒接受。最後評價結束時需要與導入的情境相對應，將情境貫穿下去。如把做好的披薩送到美羊羊的披薩店去。

幼兒園大班美術教案《披薩》 篇三

活動目標：

1、能根據顏色想象食物名稱，建立色彩與食物的聯繫。

2、嘗試用撕、刷、撒、掰等動作製作披薩，並想象表達“××的，是××”。

3、體驗自己動手創作披薩的樂趣。

活動準備：

材料準備：KT板、各色彩紙、自制煎鍋和披薩麪皮、廚師帽、膠水、水粉筆、PPT；

經驗準備：認識、瞭解披薩。

活動過程：

一、猜猜想想，激發興趣

1、現在你們變成了誰？廚師有什麼本領？

2、我要考考小廚師，看看你們能不能根據顏色猜出食物的名稱，試試看吧。（引導幼兒用“××的，是××”的話來表達。）

二、創設情境，製作披薩

1、今天我們就要來做美味的披薩了，老師給你們準備了一些材料，看看有哪些？這些可以做披薩里的什麼呢？

2、做披薩還需要平底鍋和麪皮。爲了讓披薩更美味，我們要在麪皮上刷上一層油，看看我是怎麼刷的呢？

3、老師最喜歡吃蘑菇了，哪個材料適合呢？可是這個蘑菇太大了，我想要小小的怎麼辦？

4、看看別的小廚師是怎麼做披薩的呢？還有什麼其他方法呢？（看視頻）

三、幼兒製作，教師指導。

1、小廚師，一會你們也可以把自己喜歡吃的東西往裏加。各種食物都要加一點，這樣披薩就更美味了。

2、你們的披薩做好了嗎？你的披薩里有什麼呀？可是好像還不夠美味呢，還需要放點什麼呢？

3、現在我們要來烤披薩了。

四、交流作品，分享披薩

1、小廚師們，你們都完成了美味的披薩，我們來介紹一下自己的作品吧。（鼓勵幼兒用“××的，是××”這樣的話來表達）

2、你們都完成了披薩，真厲害！披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩也送給其他小朋友嘗一嘗吧！

幼兒園大班美術教案《披薩》 篇四

活動目標：

1、欣賞紙盤製作的披薩，學做“紙盤披薩”。

2、嘗試用三角形的彩紙進行紙盤拼貼，並用各種紙團、碎紙對紙盤裝飾。

3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、感受作品的美感。

活動準備：

一次性紙盤、與紙盤同等大小的彩色紙（對摺2~3次後裁開，拼貼紙盤用）、彩色紙團、各種顏色的碎紙、漿糊、抹布。

活動重難點：

幼兒學會對紙盤的裝飾。

學會正確的粘貼順序，並注意操作中的衛生。

活動過程：

一、逛“匹薩店”，感受“紙盤披薩”的趣味

教師指導語：“匹薩”店裏有許多好吃又好看的匹薩，我們一起來看看吧。

1、欣賞“匹薩”，自由說說匹薩是用什麼製作的。

2、集體探索：“匹薩”是怎樣做出來的？

二．製作“匹薩”

1、分小組製作，先完成“紙盤拼貼”，在進行“彩餡”裝飾，可以隨意擺放。

2、在製作中，能用抹布擦去多餘的漿糊，保持作品清潔。

幼兒園大班美術教案《披薩》 篇五

活動目標：

1、能根據顏色想象食物名稱，建立色彩與食物的聯繫。

2、嘗試用團、壓、搓、擺放等方式製作披薩。

3、養成良好的操作習慣，體驗成功的喜悅。

活動準備：

物質準備：橡皮泥多種顏色若干、一次性盤子、多媒體課件。

知識準備：幼兒對披薩有相關認識。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

師：小朋友們，歡迎來到米奇妙妙屋！

師：看，米妮在幹什麼？我們一起來問問她？（米妮，你在幹什麼？）

師：（模仿米妮）今天大家來妙妙屋玩，我在給大家做美味的披薩吃，可是我一個人忙不過來，你們能來幫幫我嗎？

幼：能！

師：我們一起來幫米妮做披薩吧！

二、瞭解披薩外形、探索所需材料。

1、師：你們吃過披薩嗎？它是什麼樣子的？（披薩放在圓圓的盤子裏，有厚厚的邊，中間放了許多好吃的食物）

2、師：那麼圓圓的披薩餅上都放了些什麼好吃的呢？猜猜看這個紫色的是什麼？

幼：綠綠的青椒或黃瓜、粉粉的肉、紅紅的番茄或紅椒、白白的蘑菇……（幼兒個別想象表達“××的，是××”，教師根據幼兒敘述展示課件中的食材。)

3、師：這個披薩看上去真好吃呀，我們也來跟米妮學一學怎麼做的吧！

三、學習製作方法。

1、師：米妮給我們提供了哪些材料呢？（課件展示所需材料）

2、師：（示範）先拿黃色大彩泥，放在手心搓成圓，輕輕放在盤中間，壓得扁扁鋪滿盤。再拿黃色小彩泥，團成圓後搓長條，圍着盤子的邊邊，仔仔細細繞一圈。各種各樣的食物，做成一小一小塊。紫色彎彎的洋蔥，綠色長長的青椒，放在黃色麪餅上，美味披薩做出來。

3、師：（重點示範）壓披薩餅的時候要鋪滿我們的盤子，但不能壓到外面來，披薩邊要繞滿一圈；披薩的邊邊要搓得不粗不細，長長的，如果不夠可以再接起來點，如果長出來了就把多出來的掐掉。

師：啊！真香，你們也迫不及待想要做披薩了吧！告訴我，你想在披薩里放些什麼點的？

4、師：記住哦，一會兒你們也可以把自己喜歡吃的東西往裏加，各種各樣食物都要加一點，這樣披薩就更美味了！做好後請你把它放到前面米妮的餐桌上。

四、幼兒製作披薩，教師巡迴指導。

1、幫助能力弱的幼兒將盤子鋪滿。

2、師：各種食物都要加一點，這樣披薩就更美味了。

五、交流作品，分享披薩。

1、師：小廚師們真厲害，幫了米妮的大忙！你們都完成了美味的披薩，我們來介紹一下自己的作品吧。（鼓勵幼兒用“××的，是××”這樣的話來表達）

2、師：披薩的香味都傳到外面了，趕緊把你們的披薩帶回教室吧！