觀摩課小班語言教案《吹泡泡》【多篇】
觀摩課小班語言教案《吹泡泡》 篇一
一、活動目標:
1 通過猜猜、看看、想想,引導幼兒理解兒歌的基本內容。
2 要求幼兒發準翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。
3 激發幼兒參與遊戲的興趣,從中體驗吹泡泡的樂趣。
二、活動準備
1 教師自制掛圖。(情景圖片)
2 吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶,吸管(單孔、多孔、粗細不一)。
3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。
三、活動過程
(一) 談話,激發幼兒活動的興趣。
(出示一張圖片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)
1 教師:咦!小朋友們看,圖畫裏的天空中飄着好多的泡泡呀,這些泡泡是怎麼來的呢?(理解動詞“吹”,併發準音)。
2教師:請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的?(幼兒自由發表意見)
(二)熟悉詩歌的基本內容:
1、師:讓我們來看看到底是誰在吹?(教師撕開遮住小熊的紙,出現正在吹泡泡的嘟嘟熊)
2、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?(一張有一串小泡泡的畫紙,注意讓幼兒發準翹舌音“串”)
3、師:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎樣的泡泡?( 又出示一張有一個大泡泡的畫)
4、(然後教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上)師:咦!大泡泡怎麼到嘟嘟熊的鼻頭上的呢?(理解動詞:飄)
5、出示小白兔
(1)教師動作誇張模仿小白兔說:不能動!你能動!
( 2)爲什麼小兔對嘟嘟熊說不能動?(請幼兒自由發表意見。引導理解動詞“爆”)
(3)一起說出答案“不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
(三)幼兒念兒歌
1、師:剛纔,我們看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧!(幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來)
嘟嘟熊,吹泡泡, 吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一個大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子說:不能動!不能動!一動泡泡就會爆掉。
2 採用接龍式(老師念上句,然後幫助幼兒接下句)
(四)遊戲:吹泡泡
1 嘟嘟熊會吹泡泡,小朋友也會吹泡泡,你們會吹出什麼樣的泡泡呢?我們來試試。(發給幾個比較能幹的幼兒吹泡泡,其他小朋友看他們吹咯什麼樣的泡泡)。
2吹泡泡幼兒抓泡泡,還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》,歡快的結束課程。
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一串小泡泡。
嘟嘟熊,吹泡泡,
吹出了一個大泡泡。
大泡泡,飄呀飄,
飄到了嘟嘟熊的鼻子上。
“不能動,不能動。
一動,大泡泡就該爆開了
觀摩課小班語言教案《吹泡泡》 篇二
溫州新橋豔潔幼兒園 林曉靜設計意圖:
我一直認爲幼兒科學教育的價值取向不應該再注重靜態知識的傳遞,而應該注重兒童的情感態度和兒童探究解決問題的能力、與他人及環境的積極交流與和諧相處的培養上。因此,我在科學教育活動內容選擇上特別注意活動內容“源於生活,緣於興趣”。 中班科學活動《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的新主題。在一次區域遊戲中許多幼兒興趣都集中在“吹泡泡”角,幼兒你一言我一句的說“爲什麼泡泡有的會飛、有的好破、有大有小……”等等,由於幼兒受到無意注意和表象性思維等特點的左右,對泡泡的探索缺乏深度。所以,在幼兒“玩”的過程中,我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,藉助“你們發現吹的泡泡有什麼祕密”這個開放性的問題,與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善於觀察和發現;從而感覺到“科學並不遙遠,科學就在身邊”。讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學,達到真正有價值、有意義的學習目的。 活動目標:
1、運用各種感官感知泡泡的特性,瞭解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式
3、在探究活動過程中體驗發現的樂趣。活動準備:
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具:圓形,三角形、正方形、一次性杯子若干。2、視頻課件 活動過程:
一、創設問題情境,出示課件。(出示“吹泡泡”工具,並提問) 師:十月一日,老師出去玩的時候發現了一件很好玩的事情,就把他錄下來了,小朋友想看看嗎?
幼:想…(教師“順”應幼兒就此引出課題)
師:這些小朋友在做什麼呢
幼:…
師:他們吹出的泡泡都是怎麼樣的呢?你們想不想吹泡泡?
幼:…二、在“玩”中體驗泡泡的特性。
讓幼兒利用教師準備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索
師:小朋友看看老師手裏的這個是什麼呢?
幼:吸管
師:那吸管可以用來做什麼呢?
幼:喝水、吹泡泡···
師:小朋友有沒有發現這些吸管有什麼不一樣?
幼:有三角形、圓形、正方形···
師:那現在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看,會發現一些什麼祕密?
(教師啓發、引導、扶持幼兒,將幼兒的探索推向深入,激起幼兒探究的慾望。) 三、帶領幼兒討論
師:剛纔吹泡泡好玩嗎?
幼:好玩
師:那玩的時候發現什麼祕密了沒有?
幼:泡泡是圓形的,對着太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
師:吹泡泡的時候,你們發現的共同特點?
幼:吹泡泡的工具是圓形的,吹出的泡泡是圓形的。但是,用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的
師:咦,剛纔我們吹出的泡泡怎麼現在都不見了?
幼:…
師:原來泡泡容易破呀! 小結:今天玩得開心嗎?吹泡泡的時候我們發現了那麼《本站·》多的祕密,回去的時候記得告訴我們其他小朋友哦。還想玩嗎?看看我們還能不能發現其他的祕密。
觀摩課小班語言教案《吹泡泡》 篇三
教學目標:
1、能仔細觀察吹泡泡的過程,並能想象吹出來的泡泡像什麼,會飄到哪裏去。
2、能按順序用“先……接着……最後……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。 教學重點: 把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什麼。
教學難點
觀察吹泡泡的動作,分解出一個一個的動作。
教學時間:
1.課時
教學準備:
肥皂水與吸
教學過程:
一、出示課題,提出要求:
你們愛吹泡泡嗎?今天的說話課,是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多;誰觀察得仔細,能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。
二、吹泡泡,練習說吹的過程:
1、人人吹泡泡,邊吹邊想:這些泡泡是怎樣吹出來的?
2、一人上臺吹泡泡。其餘同學邊觀察,邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。
3、交流有哪些動作。
4、用上句式:先……接着……最後……,把吹泡泡的過程講清楚。 自由準備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
三、再吹泡泡,觀察泡泡的樣子。
1、同桌互吹互看,比一比,誰吹的泡泡、最多。邊看邊想:這些泡泡是什麼樣子的?像什麼?句式:( )的泡泡,像( )。或泡泡( ),像( )。
2、互相說一說,指名說一說,並評議,從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。
3、出示句式:這些泡泡有的像……有的像……有的像……,練習說話。 自由準備,指名說一說,評議,同桌互相說一說。
4、當你看到這些美麗的泡泡時,你會怎麼讚美它們呢?
5、把泡泡的樣子連起來說一說。 自由準備,指名說一說。
四、練習說吹泡泡的整個過程。
1、請幾位小朋友吹泡泡,其餘邊看邊說。
2、指名說一說,師生共同評議。
五、觀察想象:
1、這麼多漂亮的泡泡,它們是怎麼飄的?會飄到哪裏去?幹什麼呢? 自由準備,指名說一說。說一說你還有什麼更美的想法?
2、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛纔說的話連起來說一說。
六、小結,並要求回去寫下來。
板書: 吹 先(蘸)……接着(放)……最後(吹)…… 看 有的像……有的像……還有的像…… 想 飄下來。
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