四年級英語pep下冊教案（多篇）

四年級英語pep下冊教案及反思 篇一

一、指導思想

全面貫徹“三個面向”戰略指導思想，滲透和灌輸可持續發展的戰略思想。以素質教育爲根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力爲重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材分析

1、本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；

2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。

根據學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了國小生在不同課室應遵守的行爲規範；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

四、教學內容目標

1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。

3、能聽、做6個“TpR”活動。

4、能學會3個小製作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學重難點

1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分佈和不同的功能；

2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；

3、學習服裝名稱及其單、複數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

4、學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

5、學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般疑問句。

六、教學措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的範文網[]活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

開展“四人”學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

七、教學進度

第2-3周Unit1 Our school 6課時

第4-5周Unit2 What time is it ？ 6課時

第6-7周Unit3 Is this your skirt ？ 6課時

第8周 Recycle1 3課時

第9-10周Unit4 It’s warm today.6課時

第11周 複習段考

第12周 五一放假

第13-14周Unit5 How much is it ？ 6課時

第15-16周Unit6 At a farm 6課時

第17周Recycle2 3課時

第18-19周 複習

第20周 期末考試

四年級英語pep下冊教案及反思 篇二

剛開學的時候，由於剛剛分的班，老師也都換成新的老師，學生喜歡學習、模仿。但是，經過這一個月我發現，學生們好奇心逐漸減弱。隨着學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

在這一個月的學習中，我對學生學習英語的要求過於嚴格不能注意到學生的差異性，沒有發現他們理解語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。我還發現有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握，時間長了學生的學習興趣不見了。

從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的潛力是因人而異的，有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面潛力。

針對以上問題，在今後的工作當中，我要注意以下幾點：

一。在教學的過程中首先要把握重難點。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。

二。其次語法講解必須要清楚，透徹。在講解重點語法的過程。

中，要學生造句子，讓組長進行講解，然後互相學習，充分發揮小組的作用，讓學生多練習，發現錯誤及時糾正。

三。應加強學生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，所以當學生出現錯誤的時候應微笑着讓他坐下，然後再糾正錯誤。

四。八年級英語教學單詞仍然是基礎。我認爲就應打好學生的單詞基礎。在講授的過程中，不僅僅要學生掌握基本的單詞知識，還要和他們一齊尋找記憶單詞的好方法。

五。培養學生們的課文背誦潛力。嚴格要求有潛力的學生背誦課文。基礎差的學生要求他們熟讀課文，這樣能夠培養他們的英語語感。

六、充分利用好課堂筆記本和糾錯本，要讓學生及時糾錯，及時複習。

四年級英語pep下冊教案及反思 篇三

這一次活動令我受益非淺。從第一份教案初稿的網上討論，到試教的親臨指教，再到“華康英語活動日”當天的沙龍研討，教研員及三年級中心組的老師們教會了我很多東西，不僅令我認識到要轉變教學的觀念，還手把手地教會我一些教學中切實可行的方法，以集體的經驗和智慧讓我感染教學的新思路、新理念。

（一）教學反思之反思認識。

這一節課我最初的設計是本模塊的第二課時，即將WorkwithLanguage和SingAlong部分先教完，留下Whatshapesarethese?They’re…作爲重要的新內容在第二課時上。後來覺得這樣一來似乎太隨意，跟平常的課差不多，不能象以前所聽的公開課那麼“完整”。於是就決定按照教材編排的順序上第一個課時，教學Dialogue部分。認識決定行動，雖然之前在網絡教研中也學習了一些關於改變對公開課認識的資料，可是因爲經驗等的限制，還是期望能把公開課上得“漂亮一些”。

（二）教學反思之反思過程。

因爲是第一課時，四個形狀的。單詞是新內容，討論形狀的單、複數問答句也是新內容，內容比較多，且難掌握，本節課的語言知識目標定爲三會掌握這些內容。教學過程設計爲由形狀的歌曲引出四個形狀詞，然後學生初步接觸單詞，引出課題，呈現對話，由對話結尾的情節引到Whatshapeisthis?It’sa…的機械操練，熟練後引到實物運用，再引出複數問答句的教學，用遊戲鞏固，並由遊戲引回故事情節，再對課文進行進一步的學習。每一個環節的過渡都努力地設計了銜接的語言，力求使整節課成爲一個整體，過渡、銜接自然——自己感覺這是本節課的優點。可是這也使自己過於注重形式，細節、具體的情景欠考究，如用遊戲訓練了Whatshapesarethese?，可是沒有設計真實的情景讓學生再操練。從遊戲到課文，設計由贏了遊戲的學生扮演小老師，再次引入課文對話的學習。想法也許挺好的，可是學生的單詞還沒很好地上口，表演就不能普遍進行。而且到最後，時間也來不及檢查學生的表演了。但是，由贏了的同學做小老師再綜合複習所學的內容，學生們的熱情瞬間被點燃，接下來學習課文對話也不覺得悶了。

（三）教學反思之反思缺點。

本節課還注意了指導學生記憶單詞的方法，將音、形、義結合，以此解決新單詞發音難、記憶難的問題。可惜的是，備課時，對學生的水平估計有點偏高，處理的方法趨於簡單，沒有達到預期的效果。

當天的課基本上完成了預定的教學任務，不過因爲緊張將單詞教學部分的遊戲及單數問答句的實物形狀討論部分漏掉了，導致最後環節中課文的認讀還存在一定困難。這節課本意是要設計大量的真實情景讓學生操練句型。不過可能本人對“情景”的理解還存在偏頗，花了很多心思設計了課件故事，讓學生在故事中說英語，而遺漏了真實的情景，這一點將在以後的教學中學習、提高。

在沙龍的討論中，我還認識到自己的課堂激勵機制比較單一，以後要學習運用豐富的激勵方法，更有效地提高學生學習英語的興趣。操練的方式，這節課因爲是新授課，所以抓得比較緊，操練方式也比較單一。這些都是要在今後的教學中改進的地方。