三年級下冊英語教案多篇

三年級下冊英語教案 篇一

【題目】

Unit6 At the zoo?第一課時

【教學目標】

1、能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，並能在情境中靈活得當的使用。

2、聽懂含有形容詞的幾個指令，並按指令做動作。

【教學重點】

詞彙：small,big,long,short。

【教學難點】

單詞的準確發音與使用。

【教學準備】

1、與本課時相關的教學掛圖和配套錄音。

2、教師和學生都準備動物圖片和單詞卡。

3、教師給學生準備作爲獎勵的小禮物。

【教學過程】

Step1:Warm-up

1、教師熱情地和學生打招呼問好，並和學生做簡單的FreeTalk.，讓學生提問教師或者同學，通過讓學生自主提問複習舊知識，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關係，同時讓學生在輕鬆的對話中將角色帶到英語課堂的學習中來。

2、教師通過媒體資源播放前面學習的英語歌曲《Hide and Seek》，老師帶學生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，創造學習英語的氛圍，讓學生在輕鬆快樂的氣氛中開始今天的`英語學習。

Step2:Presentation

1、教師拿出事先準備好的小球，對學生說：“Look at this big or small?”學生回答“Small”教師說：’s small.邊說邊板書ball,並在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學生認讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導學生比較pig和big兩個單詞。然後出示單詞卡片，教學生認讀big.教師通過以舊帶新的方法學習生詞，可以使學生掌握拼讀規則，從而掌握正確的學習和記憶單詞的方法，大大提高了學生的學習興趣，使課堂教學效率大大提高。

2、教師通過對monkey和rabbit的尾巴，複習long和short.出示單詞卡，讓學生認讀單詞long和short.

3、教師通過媒體資源給學生呈現出“Let’s learn”的教學內容，讓學生跟讀單詞。

4、學生看完一遍之後，圖文的完美結合大大幫助了學生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學生以多種有趣的方式進行讀說練習。練習中教師要注意及時糾正學生的發音錯誤，力求學生每個單詞讀得清楚、準確，幫助學生正確掌握所學新知。

5、教師覺得同學們對這些單詞已經基本掌握的時候，播放媒體資源中“Let’s do”的內容。讓學生模仿畫面中的動作，說說做做。

教師播放資源內容，學生模仿說說做做，之後教師可以說上半句，引導學生很快地說出下半句並做出相應的動作，做動作時儘量誇張，讓學生體驗英語學習的快樂。

Step3:Practice

1、教師通過媒體資源給學生呈現出本部分的對點練習，請學生仔細聽錄音。認真看圖，然後根據錄音內容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學生做完後訂正答案。

2、教師引導學生做遊戲“超級錄音機”

教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學生依次向組裏的下一個同學耳語這個指令，以此類推，直至最後一個同學。最後這位同學快步跑上講臺根據指令做動作，哪個小組既快又準，就爲本小組贏得一分，教師對本組同學給與一定形式的獎勵。

3、教師和學生玩遊戲“Quickresponse”

教師做動作，學生很快說出教師做動作的反義詞。如教師做出tall的動作，學生應該很快地說出short。當學生熟練之後，由師生互動轉爲生生互動。讓那個學生在遊戲中鞏固所學。

Step4:Summary

教師和學生一起總結本課時的教學重點，鞏固新知。

Step5:Homework

1、複習本課時所學的單詞。

2、將Let’sdo的內容說給爸爸媽媽聽，並和他們一起做動作。

三年級下冊英語教案 篇二

一、教學目標與要求

1、能聽懂、會說:Let's go to school. OK. Let's go. 並能在實際生活中運用。

2、能聽說讀classroom 和school。

3、學唱英文歌曲Nice to see you again

二、教學重、難點分析

重點:能聽懂，會說:Let's …。句型和單詞classroom school。

難點:能聽懂，會說:將對話運用在實際生活中。

三、課前準備

教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

四、教學步驟和建議

1、熱身(Warm-up)

1)。學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物複習以前所學和對話。

2)。教師與學生進行日常口語會話練習。

2、新授(Presentation)

1)。全班學生看本課VCD教學片。

2)。通過觀看兩遍教學片，讓學生試着跟讀Just speak部分的內容。

3)。學生跟讀，教師糾正部分單詞的發音。

4)。學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

5)。請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

6)。去掉VCD的聲音，讓學生爲教學片配音。

7)。用圖片展示生詞classroom和school，通過搶答遊戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下:教師把圖片快速從學生眼前閃過，然後學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

8)。讓學生通過classroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。

9)。用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學會）。

五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

1、使用第一冊Lesson 29掛圖讓學生結合Just speak 內容組織新的對話，例如:

A: Hello! …。 Nice to see you again.

B: Hello! …。 Glad to see you again.

A: Let's draw a panda.

B: OK. Let's go.

2、打開質量監測完成對應的練習（教師給予一定的指導） 。

3、家庭作業:跟讀課文，欣賞英文歌曲。

三年級下冊英語教案 篇三

教學目標

1、能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you…？和Yes,I am與No,I’m not.

2、能會讀、會說、會寫Goodbye

3、能瞭解單詞抄寫的格式

4、能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學重點1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Are you…？和Yes,I am與No,I’m not.

2、能會讀、會說、會寫Goodbye

3、能瞭解單詞抄寫的格式

4、能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學難點1.能瞭解單詞抄寫的格式

2、能熟練地會讀、會說小詩Are you Mike?教學疑點教學準備掛圖，卡片，錄音機教學過程Step 1 Greeting

a song——Good morning/afternoon

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.

a rhyme——Are you Mike?

a.教師讓學生帶上Mike頭飾

T：Hello,I’m Miss you Mike？

S：Yes,I am.

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m…。Are you Mike？

T： are right 。I’m Mike.

教師出示You are right

練習讀You are right

b.教師讓學生帶上Joe頭飾或者是拿着Joe的圖片

T：Hello,I’m Miss you Joe？

S： are right 。I’m Joe

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m…。Are you Joe？

T： are right 。I’m Joe.

教師拿着Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學生大聲地說Hello,I’m…

T：Try to say Hello,I’m…，please.

the rhyme

T:Now,let’s say the ’s go.

通過這個環節讓學生真正地掌握這首小詩。

Step 2 Presentation

Story time

T:Shall we read Story time together?

這樣的句子學生剛開始接觸時肯定不知所措，比較難，教師可以把意思提示給學生，並讓他們知道該怎麼回答。

a game——Guess and say

遊戲規則：學生1站在講臺前，坐在位置上的一個學生2站起來說Hello.。

S1:Hello.

Ss: you…？

S1:Yes,I am./No,I’m not.（I’m…）

這個遊戲在第一課時做過了，在這裏再次出現是爲了加強學生的記憶，並且緩解一下之前讀書比較枯燥的氣氛。

kout time——Look and say

T：I have some pictures to think about

Them? What are they say?

Picture 1

Are you Liu Tao.

Yes,I am.

are right.I’m Liu Tao.

教師要把學生有可能說的答案儘量想到

Picture 2

Hi,I’m Mike.

Hi,I’m Yang Ling.

Picture 3

Are you Yang Ling?

No,I’m not.I’m Su Hai.

Picture 4

Are you Wang Bing?

Yes,I am.

4、字母複習

（1）大小寫配對

（2）左鄰右舍

（3）改錯

可以出些學生在練習時格式或者是書寫錯的字母，讓學生改錯，幫助學生記住字母。

在練習的時候注意第一單元字母的複習。

Step 3 Exercises——補充習題

完成補充習題上題目。

做完每道題目的時候可以通過跟錄音讀、複述或者是對話表演的形式來幫助學生學會學習。

Step 4 Summary

1、教師跟學生全面複習本單元需要掌握的知識：

Are you…？

Yes,I am. You are right.

No,I’m not.I’m…

Goodbye

字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正確書寫

ing time

讓學生根據自己的真實地學習情況自己打星。

幫助學生理解幾項的意思，

Step 5 Homework

sh the exercises

the letters.作業：

sh the exercises

the letters.

板書設計

Unit 2 I’m Liu Tao

Are you…？

Yes,I am. You are right.

No,I’m not.I’m…