國小音樂簡單教育教案【精品多篇】
過新年國小音樂教案 篇一
教學目標
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。並通過紅綢舞步的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法。並能爲歌曲伴奏。
四、能編創簡單節奏、送新年賀卡的小遊戲。
教學內容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》
二、學唱歌曲《新年好》並進行歌表演
三、編創與活動:送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》爲四四拍,F羽調式。它的節奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚有致。由於歌曲是後半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點,唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統民歌,在民間廣爲流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的聖誕節12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節日,在這辭舊迎新的節日裏,你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在聖誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的聖誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調創作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調式,由起、承、轉、合四樂句構成的一段體結構。歌曲主要運用了節奏重複,旋律級進、重複,前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉句開始將鑼鼓的節奏與歌唱的音調結合在一起,強調了熱烈的'氣氛,抒發了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排:二課時
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒,並通過紅綢帶、秧歌舞的學習,表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔,能掌握其演奏姿勢,探索其演奏方法,並能爲歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點:感受中華民族打擊樂器鑼、鼓、鑔,表現小朋友過年時愉快的心情
教學難點:用民族打擊樂器鑼、鼓、鑔爲歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑔
1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個小客人,你認識他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、鑔,並逐一向學生介紹,並示範其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節奏譜,探索敲奏的方法
合奏
鑔:0 0 | X 0 |
鑼:0 0 | X 0 |
鼓:XX XX| X 0 |
念:龍咚龍咚| 鏘 0|
3、分小組,探索演奏
龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |
4、分小組,探索演奏方法,要求:
(1)有幾種敲擊的方法?
(2)怎樣敲擊長短不同的聲音?
(3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發現的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什麼時候會敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時候,你們一般會幹些什麼?(出示課件)那你知道新年在什麼季節嗎?在冬天的新年我們還可以幹些什麼呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師:讓我們他小組設計一個過年的情景。
(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)
C、分組表演
1、表演《龍咚鏘》
師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來讚美新年吧!
A、聽範唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓爲歌曲伴奏,分小組討論,編創打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創動作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。
三、課堂小結:過年開心嗎?祝小朋友在新的一年裏學習進步,身體健康。
課後反思: 新課標中指出:音樂是聽覺藝術,聽覺體驗是學習音樂的基礎。發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的全部活動中。在學習新歌的時候,教師有感情地範唱,並注意引導學生了解歌曲情緒,使學生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
國小音樂教案 篇二
一、教學目標
感知"太陽"的自然現象。
熟練運用多種材料工具、造型元素進行創作。
在"比較"中認識不同藝術風格表現的"太陽"。
二、教學重點
命題製作的構思方法及造型、構圖知識。
三、教學難點
發揮想象力,表現自己心中的太陽。
四、教學用具
製作範例、欣賞作品紙材、剪刀、膠水。
五、教學過程
活動(一):互相講述有關太陽的故事。
活動(二):圓形的想象與變化。
像什麼?
太陽的基本形式是什麼?
象可以用什麼造型元素表現太陽的"形和光芒"。
活動(三):感受不同的文化藝術表現的太陽,引發聯想。
提供作品的比較。
作品給你什麼感覺?
作者想說什麼?
你喜歡哪一張作品?爲什麼?
活動(四):以"科學中的太陽"激發想象。
寓言聯想。
圖片聯想。
假設聯想
活動(五)
:以神話故事中的太陽激發想象。
在同齡人的作品中,哪些是神話故事中的太陽?
幻想一下,太陽的故事、太陽的表情、太陽的外形。
構思:我心中的太陽大怎樣的?
活動(六):以評價促進想象創作。
在欣賞中提出評價目標。
作業評價標準:構思美、構圖美、色彩美。
國小音樂教案 篇三
一、說教材
首先,作爲一名老師對教材的理解是必不可少的;
《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節唱歌課,歌曲爲F調2/4拍,是一首壯族歌曲,描述的是壯族美好風光,表達壯族人民熱愛大自然,追求幸福生活的美好願望;通過本節課的學習,學生可以瞭解壯族民族音樂的特點,並掌握一字多音的唱法。
二、說學情
其次,一名優秀的老師,僅僅對教材有深刻的瞭解還是不夠的,需要設身處地的站在學生的角度思考問題,瞭解學生真正需要的是什麼,從而改變自己的教學方式與教學語言;
四年級的學生已經對音樂基礎知識有一定的瞭解,大部分學生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學生,思維特點主要以形象思維爲主,注意力不夠集中,自制能力有限;所以我將從學生的認知水平和知識經驗爲出發點,努力讓學生在玩中學,學中樂。
三、說教學目標
通過對教材以及學情的分析,我的教學目標設計如下:
情感態度價值觀:通過歌曲的學習,感受壯族音樂風格,樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風光的意識。
過程與方法:通過欣賞、講解、對比等方法,體會歌曲表達的情感。
知識與技能:掌握“一字多音”的演唱方法,並能夠用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
四、說教學重難點
基於教學目標的確立,以及對教材與學情的整合,我確立了本節課的重難點:
教學重點是學生可以用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。
教學難點是學生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。
五、說教學方法
爲了突出重點,突破難點,從而完成教學目標,結合教材特點以及學生的學習特點,本節課我將採用欣賞法、對比法、小組合作法,多媒體導入法等方法進行學習。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心環節,我將從導入、新課教授、鞏固提高以及小結作業等四個方面進行闡述
(一)導入
首先是我的導入環節,在這一環節我採用的是多媒體導入的方法進行導入。我將播放不同民族服飾的圖片,並提出問題:“圖片上展示的都是哪些民族?”學生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族。.。.。.)。由此順利導入到本節課壯族民歌《唱山歌》的學習。
我這樣設計是因爲好的導入是一堂好課成功的一半,可以激發學生學習興趣,引導學生積極參與課堂,也緊貼以音樂審美爲核心,以興趣愛好爲動力的課程基本理念。
(二)新課教授
其次是我的新課教授環節,在這一環節我主要分成三個活動進行學習。
活動一:聆聽音樂,感受音樂風格,瞭解壯族。
我會先針對壯族這一民族進行簡短的介紹。之後我將設置三個問題:1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什麼樣的畫面?學生通過音樂的感受與聆聽,回答出歌曲爲中速的,熱情優美的一首歌,通過音樂感受到壯族風景秀麗的場景。
通過歌曲的聆聽與分析,遵循學生的認知規律,循序漸進體會音樂風格特徵,在教學過程中體現以音樂審美爲核心的理念。
活動二:學唱歌曲,瞭解音樂特點。
首先,進行發聲練習,並提醒學生注意氣息的連貫性。
其次,進行學唱歌譜,唱譜的過程中,提醒學生注意歌曲的強弱規律。
最後,進行唱詞,在演唱歌詞的過程中,提出問題:“歌曲有什麼特點?”學生通過對譜例的觀察,以及對以往音樂知識點的回顧,回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應該怎樣演唱?”教師進行示範兩種演唱方式,分別用連貫的方式,與跳躍的方式進行演唱,學生通過對比,可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之後有針對性的對於連音線部分進行演唱,從而使學生掌握連音線部分的演唱方式,也就是一字多音的唱法。
在這樣教學過程中,以學生爲主體,學生去解決問題,教師引導學生;激發學生的主動思考能力,提高學生學習的主動性。再一個就是將難點部分分解開來,逐步循序漸進的突破難點。
活動三:完整並富有情感的演唱歌曲。
通過對歌曲的剖析後,提出問題:應該以什麼樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生通過歌曲的聆聽與對情感的總結,回答出用抒情、溫柔、優美的聲音進行演唱。請學生推薦學生進行領唱,其餘學生合唱。
通過學生推薦學生的方式,激發學生的競爭意識,從而參與課堂活動。
(三)鞏固提高
接下來是我的鞏固提高環節,在這一環節,我會採用小組合作的方式進行,請學生以小組爲單位進行表演唱,之後請學生進行展示,我將會對學生進行評價,並鼓勵學生互評。
這樣設計可以打開學生想象的思維,培養學生創新能力,並結合了新課標對學生評價多元化的要求。
(四)小結作業
最後我會以提問的方式進行總結,鼓勵學生樹立熱愛大自然,追求美好生活的思想。
在作業設置上,我會請學生將本節課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。
這樣設計可以鞏固學生知識,加深學生對歌曲的印象,並增加學生的知識儲備。
七、說板書設計
最後,是我的板書設計,我將採用簡潔明瞭的方式進行,學生可以更加直觀的通過板書瞭解到本節課的重難點。
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