國小音樂精品教學設計多篇

國小音樂優秀教學設計1

《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲，曲調短小、流暢，並具有節奏性強，運用襯腔等勞動特點的歌曲。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕鬆活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情己做”的可愛形象。

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，並表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

（設計意圖：讓學生在學歌曲的開始就欣賞有關勞動的歌曲，同時引導學生認識勞動的意義，鼓勵學生都愛勞動）

三、律動創新遊戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，願意的請一起來參加。

音樂響起，你可以跟着音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什麼動物，在幹什麼。

（設計意圖：和學生一做遊戲調動孩子學習的積極性，讓孩子在輕鬆愉悅的氣氛中學習）

學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，並表演

１、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室裏放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。

生找到掃把、小桶、擦布。

２、請小朋友說說勞動工具的用途，並有節奏地用一用。

３、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎麼洗擦布嗎？（搓）

４、一起用洗手絹的動作“搓”來和着音樂邊律動邊聽範唱。

５、小朋友看着自己把一塊髒手絹洗得乾乾淨淨的，心情怎麼樣？（高興）

確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看着勞動的成果，心裏別提有多高興了，讓我們帶着高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

（設計意圖：在勞動中學習歌曲，形式新穎，學生有種邊玩邊學習的心理）

五、拓展、延伸

歌詞創編並表演。

小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

我們班的小朋友真厲害，能做那麼多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長幹什麼家務活，然後編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。

學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

（設計意圖：讓學生髮散思維，想象創編，在編排過程中可以找自己的好夥伴也可以分組的形式，學生在編排中也認識到我們國小生要熱愛 勞動）

課堂小結：略

國小音樂優秀教學設計2

教學內容

《雲》

授課時間：14周

教學目標

1、在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊遊》、《雲》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《雲》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

3、通過欣賞，體驗多種情緒，感受不同國家的音樂風格。

教學過程

一、組織教學

二、師生問好

三、複習歌曲《郊遊》

四、導入新課

五、新授歌曲

1、聽錄音範唱，感受歌曲意境，說一說《雲》和《郊遊》不同的感受

（《雲》的節奏舒展平穩，旋律親切動人，有着詩一般的意境，描繪出一幅由藍天、白雲、春雨、田野構成的美麗圖畫。）

2、完整聆聽範唱，邊聽邊跟老師做動作，感受三拍子的強弱規律

3、跟琴輕聲哼唱歌詞

4、齊唱

要求：根據歌曲的情緒，演唱歌曲時聲音不要太高，音與音之間要連貫，引導學生用自然、柔和、親切的歌聲表現歌曲抒情、優美的意境。

5、用打擊樂器創編節奏爲歌曲伴奏

6、分小組創編各式表現雲的動作

7、和學生共同討論有關雲的科學知識

8、模唱歌譜

六、欣賞《快樂的小熊貓》

1、欣賞，講故事

2、欣賞，啓發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容

3、畫一畫小熊貓憨厚的形象

七、小結

國小音樂優秀教學設計3

教學目標

1、感受、體驗進行曲的特點，能跟隨音樂行進並做出隊形變化。在活動過程中協調性和與他人的合作意識有所增強。

2、在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與嚮往，對少先隊的認識更爲全面，感悟到作爲一名少先隊員的光榮感、責任感。

教學過程

一、組織教學

二、師生問好

三、欣賞《快樂的節日》

1、欣賞，感受歌曲的氣氛

2、欣賞，提問：你覺得歌曲中唱到的是什麼節日？

3、用歌曲的伴奏作爲配樂，有感情的朗誦歌詞

4、聽聽唱唱

四、唱《中國少年先鋒隊歌》

1、聆聽歌曲，體會歌曲情緒

2、聆聽歌曲，作曲家介紹

3、設計簡單的節奏，用打擊樂器爲歌曲伴奏

4、輕聲哼唱

5、齊唱，老師指出其不足之處

6、試輪唱

五、複習班隊會的流程

1、回憶班隊會的流程

2、班隊會程序演示

六、小結

國小音樂優秀教學設計4

教學目標

1、在音樂活動中，能對大自然產生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊遊》、《雲》、《旅行之歌》時能較準確地表現出二四拍、三四拍、四四拍等節拍的特點。能背唱歌曲《雲》，能較流利地用唱名分句模唱該曲的歌譜。

一、組織教學

二、師生問好

三、導入新課：講一講《櫻桃小丸子》中郊遊的故事

四、新授歌曲

1、聽錄音範唱，跟節奏饒教室一圈

2、聽錄音範唱，啓發學生講述外出旅遊、踏青的見聞

3、聽錄音範唱，傾聽歌曲中那些部分是相同的，並用彩色筆標出來

4、輕聲哼唱歌曲

5、聽老師唱，體會歌曲中不同段落的情緒（第一、三段用非連音唱法，繪景的第二段則用連音唱法）

6、分組表演唱

7、用打擊樂器伴奏

五、欣賞歌曲《秋蟲音樂會》

1、整體欣賞，講講音樂會中都有哪些昆蟲參加

2、跟音樂動一動

六、我的創造：秋蟲音樂會

1、聽音樂：莫扎特的《G大調絃樂小夜曲》，要求：聽到樂曲中不同的主題重複時做不同的動作；聽到強弱變化時用不同的動作表示

2、想象自己是個“小小指揮家”，邊聽音樂邊做指揮動作（在音樂的力度、速度發生變化時，指揮動作也要做相應改變）

3、說一說夏末初秋能聽到哪些昆蟲的叫聲，並模仿

七、小結

國小音樂優秀教學設計5

【教學目標】

情感態度價值觀：通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養學生熱愛大自然的情感。

知識與技能：

1、學習用柔美的聲音演唱歌曲。

2、通過歌曲學習感受三拍子的韻律美。

（三）過程與方法：通過模仿、創編等教學活動，培養學生音樂想象力、創造力和表現力。

【教學重點】

1、學習這首融詩、畫、音樂爲一體的歌曲。

2、對學生進行鑑賞能力及情感表達的培養。

【教學難點】

1、學會歌曲，並能基本掌握力度“f ”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

2、初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和附點四分節奏。

【教學過程】

一、導入：

師：同學們，大海是多姿多彩的。有的時候風平浪靜，有的時候波濤洶涌。今天，老師帶你們去欣賞大海。現在，請同學們靜靜聆聽、認真觀看大屏幕。

1、學生安靜地聽大海的各種聲音。（播放課件）

2、師提問：同學們，我們聽到了什麼聲音？都看到了些什麼? 能不能給我們模仿一下大海的聲音和波浪的樣子？

3、學生回答，並模仿。

4、師：大海一望無垠，有海鷗、浪花、小魚、小蝦、還有金色的沙灘，同學們想不想到海邊去體驗一下浪漫的氣息？好吧，下面我們就一起隨着音樂去海邊看看吧。（伴隨音樂欣賞大海的圖片）。

二、欣賞小提琴獨奏《大海》

1、師：金色的沙灘充滿神祕的色彩，一望無際的海水讓人陶醉其中，此起彼伏的海鳥使人目不暇接。剛纔我們欣賞了許多大海的美景。但是，大海是否在每一個時間段裏都是一樣的呢？（生回答）。

2、欣賞小提琴獨奏《大海》，結合欣賞梵高名畫《海濱的漁船》。

3、大海給人的感覺就是美，許多的畫家都曾以大海爲主題進行繪畫，今天，我們就來欣賞著名繪畫大師梵高爲我們帶來的《海濱的漁船》，下面，我們一邊欣賞樂曲，一邊欣賞名畫，感受一下由樂器所描繪的大海是什麼樣子的？

師提問：這是什麼樂器？( 小提琴)

4、學生回答後，師介紹小提琴，讓學生了解“獨奏”這一形式。

5、師：小朋友們，這麼美的樂曲如能配上充滿感情的詩朗誦會更美。（引導學生在音樂的伴奏下朗誦《大海》這首詩歌）

三、學唱歌曲《大海》

1、再次欣賞歌曲《大海》

要求: 靜靜的聆聽，在腦海中想象大海。

2、師範唱歌曲《大海》

要求：打着拍子，搖晃身體。

3、用“嗚”來模唱歌曲旋律。

要求：學生在哼唱的過程中可做一些身體搖擺等的動作，積累三拍子的感覺。

4、有節奏地讀歌詞。

要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的強弱規律。

重點解決：太陽 月 亮也 睡在 裏邊。

5、教師示範拍擊附點節奏，學生模仿練習。

6、再次欣賞歌曲

要求：學生小聲哼唱旋律。

7、隨教師伴奏，學生輕聲跟唱歌曲。

⑴師：同學們跟唱得很棒，有沒有感覺不會唱的地方？我們一起學一下。（學生指出，師生共同解決難點）

⑵讓學生面說說歌曲唱了什麼？啓發學生理解歌曲意境。

⑶師：剛纔我們知道了大海有時風平浪靜，有時巨浪翻滾，現在我們能不能試着用動作來表現出來。

注意：聽老師彈的琴聲，完整地唱一遍，加上波浪形手勢。

⑷力度記號“f ”強的應用。

師：這是什麼力度記號？

師：真不錯！這是表現強的力度記號。誰能告訴老師在《大海》這首歌曲中，那一句可以用強力度來演唱？

師：讓我們來唱一唱這一句吧。

注意：“f ”表示強力度，並非要大聲唱。

8、完整的唱歌曲《大海》

9、跟音樂伴奏，有感情地演唱歌曲。

注意：體會大海的大和美，並要求有起伏，有強弱變化地演唱歌曲。（可讓學生邊唱邊動手畫一畫心中大海的樣子）

四、加深理解，拓展思維。

1、師：孩子們，咱們用美妙的歌聲和動聽的樂曲表達了我們對大海的無限熱愛和嚮往。大海也有一些話想跟我們講，咱們一起來聽請大海怎麼說。

2、出示：垃圾遍地的海邊和化學污染的海面圖片

3、師問：這也是海，但這美嗎？爲什麼會這樣？大海想告訴我們什麼？

4、學生討論回答。

五、師總結

這節課，我們通過欣賞小提琴獨奏、圖片、名畫等，充分領略到大海的美，並且在美妙的歌聲中懂得了要珍惜、保護我們的大海。那樣，大海的美才能永久不衰。

國小音樂優秀教學設計6

教學內容分析及設計理念:

《火車開啦》是音樂教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“遊戲”主題，。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲，展現的內容對於一年級的學生來說具有生活情趣，樂於被他們接受。歌曲當中X—，X，X這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的，通過這些節奏訓練，可以讓學生感受音樂的歡快情緒。

由於一年級學生的年齡特點，因此，在教學中必須創設和學生生活貼近的，又是讓他們樂於接受的教學情境，在情境中引導感受X—，X，X這三種節奏，並進行創編節奏，動作和歌詞來表現火車的各種狀態。讓學生的學習過程在不知不覺中進行，使整節課呈現一種情境學習模式。

教學目標：

1、聆聽中學會並用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》，讓學生感受音樂的歡快情緒。

2、通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏。

教學重點：

培養良好的歌唱、聽賞習慣。

教學難點：

三聲部節奏練習。

教學過程：

幻燈片出示 謎語：長長一條龍，走路轟隆隆。跨河又鑽洞，嗚嗚向前衝。（板書：火車）

師：請同學們閉上眼睛，聽！這是什麼聲音？（課件播放火車聲）

出示火車圖片（幻燈片）

師：火車能發出什麼樣的聲音？誰能來模仿一下

請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啓動、奔跑、飛馳）

學生模仿火車開動的聲音和動作

如：拉汽笛的動作： 嗚 —

車輪轉動的'動作： 轟 隆

咔嚓 咔嚓

二、創編節奏

教師總結：老師把你們的設計總結一下（汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習）

x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx

嗚 轟隆 咔嚓

教師和學生一起模讀節奏，模仿火車的聲音。

要求：

（1）三個聲部依次進入，學生邊做動作邊模仿火車開動的聲音。

（2）學生做三聲部練習。

三、學習歌曲

節奏練習：xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │

1、導入：小朋友們表現得真不錯，老師獎勵你們出國旅遊好不好，我們一起去匈牙利看看，那裏的小朋友在歡迎我們哪。請聽。

2、聽範唱： 感受歌曲的情緒與速度

3、讀歌詞：按節奏讀 強調第一句和第二句的區別。

4、學唱歌曲：

識譜（學生說出音符跟琴唱一唱）

師：這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了，能隨着琴唱一唱嗎？

歌曲的速度是什麼樣的？（比較快）

情緒：你應用什麼樣的心情演唱？（活潑歡快）

假如你是一名火車司機，你是什麼樣的心情？（自豪）

請你自豪的唱起來。

四、音樂遊戲《開火車》

師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開着火車參觀匈牙利，你們說好不好？（好）

那你們會開火車嗎？（學生表現自己的遊戲動作）

你們表演的真不錯，老師也會開火車，你們跟我一起開好嗎？

學習開火車動作 腳 xx xx 左右左右

手腳搭配練習（播放歌曲）

師：我們一個人能表現火車嗎？（不能）那怎麼辦？（很多小朋友搭上）

搭火車練習（播放歌曲）

師 ：好小朋友們真聰明，學的特別快，現在我們開始去匈牙利參觀了，在路上我們會遇到什麼？（橋、花草、房子）

請幾名小朋友搭橋，另一部分學生扮演花草、房子。

師：各位乘客你們好，現在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了，請大家做好準備 嗚——音樂

播放音樂，觀看火車圖片。

五、小結：

師：隨着科學技術的發展火車也越來越先進了，現在的火車不冒大黑煙了，也越來越美觀，越來越輕巧了，速度也越來越快了，希望你們從現在起好好的學習，將來當一名火車設計師，設計出更先進的火車，最後讓我們開着小火車到校園裏遊玩吧。

反思評價：對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是“遊戲”。只有當孩子在音樂遊戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛，併成爲他們終身學習的不竭動力。因此，本課的設計將欣賞、唱歌、節奏、聲勢練習、創作表現等“知識與技能”均溶入遊戲之中，讓學生在遊戲中聆聽、在遊戲中自由想象、在遊戲中積極表現、在遊戲中大膽創造。在遊戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、生生合作活動（如：合作模仿火車開啓的聲響、分角色扮演開火車等），在這些合作的遊戲活動中，學生不僅學會了相關的音樂，體會到了音樂活動的快樂，更爲重要的是：在小組合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛鍊了膽識，增強了自信力。在這一過程中，我從設置坐火車去旅遊這個情境入手，讓學生在情境中玩、學，使學生在不知不覺中學會歌曲，並進行了許多即興創作淡化原先音樂課的條塊模式，使課堂教學渾然一體。

國小音樂優秀教學設計7

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學唱歌曲《牽牛花當喇叭》，學生能夠產生熱愛大自然之情，並能夠樹立環保的態度。

【過程與方法】

學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，學生能夠完整對歌曲進行表演

【知識與技能】

學生能夠跟隨節奏運用合理的肢體動作

二、教學重難點

【重點】

重點是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲。

【難點】

能夠加入奧爾夫教學法中的聲勢律動。

三、教學過程

(一)新課導入

上課前老師展示牽牛花的圖片，提問學生這是什麼花?它的形狀像哪一種樂器呢?

學生自由發言，牽牛花，喇叭花，像個小喇叭。

教師總結：哦!同學們都說它像個小喇叭，那它到底能不能吹出聲音呢?今天我們就來學習這首歌曲《牽牛花當喇叭》，順勢導入新課。

(二)初步感知

1.初聽歌曲

並設問：歌曲的情緒是怎樣的呢?

學生自由發言。

教師總結：這是一首曲調活潑歡快的歌曲。

2.復聽歌曲

並設問：這首歌曲的速度是怎樣的?

學生自由發言。

教師總結：這是一首中速的歌曲。

(三)學唱歌曲

1.進行簡單發聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發聲;

2.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，並提示學生音準;

3.教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞並注意曲譜中的一字多音;

4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲;

5.有感情地演唱歌曲的情況下，加入歌詞下方提示的肢體動作;

(四)鞏固提高

(1)教師帶領同學做幾個基本的舞蹈動作;

(2)學生們分小組自行創編動作;

(3)上臺展評，教師給與鼓勵性評價。

(五)小結作業

今天我們學習了歌曲《牽牛花當喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同學們在日後能夠樹立起環保意識，同時具有發現美的眼睛，細心觀察我們生活中的一草一木，發現更多美好的事物，

最後老師留一個小任務，回家後把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起分享音樂的快樂。

四、板書設計（略）