槐鄉的孩子教案【精品多篇】

槐鄉的孩子教學設計 篇一

知識與技能目標：

1、正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡愉……掌握生字詞。

2、瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，和同學交流讀後的感受。

3、熟讀自己喜歡的句子。

過程與方法：

讀——思——發表見解——體會——再讀

情感態度價值觀目標：

引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

教學重難點：

引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，並使學生感受到勞動是快樂的。

教法：

閱讀教學法

教具準備：

課件

課時安排：

1課時。

教學過程：

一、導言激趣，提示課題。

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是——--槐鄉的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，瞭解大意。

1、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反覆讀幾遍。

2、分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。

3、各組代表分段朗讀。

三、細讀課文，感知理解。

1、出示圖片，介紹槐樹槐花。

2、讀讀議議。

A：槐樹什麼時候開花？那花苞是什麼樣的？文中還把槐花比做什麼？

B：槐米有什麼作用？

C：課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。

D：八月份，天氣怎麼樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。

E：雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開化的時節，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。

四、欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然後全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你有些什麼感受呢？

3、引導小結：快樂不只是來自於休閒、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嚐勞動的快樂吧！

佈置作業

1、正確、較流利地朗讀課文。

2、抄寫本課生字、詞。

《槐鄉的孩子》教案 篇二

學習目標

1．有感情朗讀課文；

2．讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念；

3．培養獨立。

閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用；

學習重難點

引導學生自己讀懂課文內容，陪阿姨能夠自讀能力，並是學生感到勞動是快樂的。

教學時間

1～2課時

學習準備

1．學生自己讀熟課文，利用查字典的方法學習詞語，並提出疑問；

2．教師準備站；

學習過程

一、引導認識略讀課文，略知學習方法

1．從“*”認識略讀課文

2．略知學習方法：通過朗讀、質疑、思考、討論，讀懂課文。

二、引導自己讀懂課文

1．默讀課文，藉助拼音和字典認識生字，瞭解重點詞語意思；

2．再讀課文。思考：

（1）課文主要講了什麼事？

（2）槐鄉的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？

（3）自己還有什麼不動的地方？記下來，和同桌討論一下；

三、利用網站，交流反饋

1．打開網站：

（1）積累詞語；

（2）在網站提示下理解：滿載而歸、耷拉；

（3）利用網站學習解疑，然後組內交流；

2．反饋學習情況：

從課文詞句體會課文內容：槐鄉孩子的可愛體現在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦爲樂；

3．讀出勞動的歡快、輕鬆、活潑。

四、鞏固√本站★√練習

1．完成網上練習：交流學習體會。

2．積累自己喜歡的句子。

3．說說自己課餘所從事過的勞動內容。

國小三年級語文《槐鄉的孩子》教案 篇三

一、教材簡析：

這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉的孩子們採摘槐米的經過，讚美了槐鄉的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然採摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕鬆和快樂。

二、教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

三、教學建議：

本文是一篇略讀課文，重在培養學生的閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。所以教師不妨更加放手地讓學生去自主朗讀感悟，引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，並在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

引導學生思考以下問題，並引導引導學生互相討論：

1、槐鄉的孩子是可愛的。可愛之處有以下幾點：

（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

（2）他們吃苦耐勞，以苦爲樂，有很強的自立精神。

（3）採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦爲樂；這從對他們唱着快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶着甜密的微笑進人夢鄉的描寫中可以看出來。

課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕鬆、活潑，一點不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說明了孩子們的以苦爲樂。

2、愧鄉的孩子有什麼樣樂趣：

（1）槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山裏的孩子離不開石頭。

（2）勤勞的槐鄉孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。

（3）槐鄉的孩子可不怕熱，他們揹着水葫蘆，帶着乾糧，沒等雲雀開口歌唱黎明，就已經爬到小山上了。

（4）男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削着槐米。

（5）女孩有的彎腰撿着，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着；有的往籃裏塞着槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（6）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲。

（7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。

3、讀完此課，你有什麼樣的感受：

我覺得槐鄉的孩子很勤勞……

我覺得槐鄉的孩子很可愛……

我多麼想和槐鄉的孩子一起採槐米……

我想像槐鄉的孩子一樣……

槐鄉的孩子教學設計 篇四

【學習目標】

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

３、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

【學習難點】

讓孩子通過閱讀，體會一些詞句表達情感的作用。若有新詞句，應給予適當指導或討論來解決。

【學習準備】

學生收集並回憶自己所從事過的勞動，比如公益勞動，在家裏幫助家長做事。生字卡（做好提前預習生字）將課文讀通順等等預習工作。幻燈片（從事各種勞動的圖片）

【學習時間】

一課時。

【學習過程】

一、引發談話，導入課題

１、同學們，我們今天將學習一篇略讀課文。你們有誰知道，什麼是略讀課文呢？

生：老師，我想略讀課文應該就是簡單的讀一讀吧！

師：同學們的討論很有意思，說的很有道理，所謂略讀課文就是將一篇文章簡略地、無須細緻推敲的略讀，能讀懂課文的大致內容即可。今天我們一起去學習一篇略讀課文《槐樹的孩子》板書課題，重點出示生字“槐”，讀課題。

師：見過槐樹嗎？誰給我們大家描述一下？

２、讀了課題，你們想從課文裏知道些什麼？

生：我想知道槐鄉的孩子平時都愛幹些什麼？

師：好，就順着你們自己的思索去讀讀課文吧！

二、初步感知，自讀課文

師出示自讀要求。

１、讀課文，劃出不認識的字，藉助拼音或字典讀準字音。

２、邊讀邊思考，你從課文知道了什麼，講了一件什麼事兒，槐鄉的孩子可愛嗎？從課文哪些描述中知道？

３、自己有哪些不懂的地方，記錄下來，準備和同學討論。

三、以讀代講，讀中感悟

１、請生當小老師，鞏固生字、字音。

２、你們喜歡槐鄉的孩子們嗎？說一說槐鄉的孩子可愛之處。

歸納：

⑴ 勤勞懂事兒。

⑵ 吃苦耐勞。

⑶ 以苦爲樂。

３、論不懂之處，預測：槐樹，槐米（幻燈片圖片理解）形象直觀。耷拉着，炊煙。

四、讀全文

去體會一下孩子們的可愛！先自讀或同位齊讀。你認爲可愛的地方？

再齊讀。

五、課外拓展

說一說，你平時進行了哪些勞動（活動），怎樣做的？

【教學反思】

在教學過程中教師多給學生朗讀、思考、質疑發表自己見解的機會。無論是對課文的理解還是對語言的體會和品味，都應該引導學生自己去發現。自己去探究。儘量由學生自己得出答案和結論。在學習時我巧妙地運用學生的評價，引導學生走進生活，收集生活中的信息。擴展了學生的思維。利用生活經驗進行口語訓練和練筆。鍛鍊了學生的表達能力。讓語文運用於生活，服務於生活。體現了語文的工具性特點。

《槐鄉的孩子》的優秀教案 篇五

【教學目標】

１、知識與技能目標：

⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。

⑵瞭解槐鄉孩子採槐花的方法，和同學交流讀後的感受。

⑶熟讀自己喜歡的句子。

２、過程與方法：

讀──思──發表見解──體會──再讀。

３、情感態度價值觀目標：

引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

【教學重難點】

引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，並使學生感受到勞動是快樂的。

【教法】

閱讀教學法。

【教具準備】

卡片，槐鄉槐花課件。

【課時安排】

２課時。

【教學過程】

第一課時

一、導言激趣，提示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉的孩子。（板書課題）

二、初讀課文，瞭解大意

１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反覆讀幾遍。

２、分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。

３、各組代表分段朗讀。

三、細讀課文，感知理解

１、出示圖片，介紹槐樹槐花。

２、讀讀議議：

⑴槐樹什麼時候開花？那花苞是什麼樣的？文中還把槐花比做什麼？

⑵槐米有什麼作用？

⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關的課文。

⑷八月份，天氣怎麼樣？誰能描述一下？找出課文中相關的句子朗讀。

⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開化的時節，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習分角色朗讀。

四、欣賞評價，深化感悟

１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然後全班交流。

２、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你有些什麼感受呢？

３、引導小結：

快樂不只是來自於休閒、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嚐勞動的快樂吧！

第二課時

一、說話訓練

組織學生說說自己在課餘時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家裏幫助家長做家務。先想一想準備說哪些方面的內容，想好以後，再說說自己勞動的經過和感受。

二、聽寫生詞

三、完成基礎訓練，難題事先引導提醒

【板書設計】

勤勞懂事，分擔父母的辛勞

４、槐鄉的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神

以苦爲樂，快樂的歌聲、甜蜜的微笑

《槐鄉的孩子》教案 篇六

教學目標：

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文內容，引導學生體會勞動是快樂的。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

讀懂課文內容，引導學生體會勞動是快樂的。

教學過程：

一、揭題談話。

１、說說自己感到最快樂的事。

２、揭題 學習“槐”字，理解“槐鄉”。

二、初讀課文，明確：“槐鄉孩子的快樂是什麼？”

１、提出初讀要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉孩子的快樂是什麼？

２、交流對問題的理解。

三、細讀課文，體會“快樂”。

１、那些地方能讓你感受到他們的快樂呢？找找、劃劃相關的句子

２、交流、體會、朗讀。

（1）女孩有的彎腰撿着，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着，有的往籃裏塞着槐米，頭一點一點的'，像覓食的小鴨子。

（2）當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野裏飄蕩着他們快樂的歌聲。

（3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶着甜蜜的微笑進入夢鄉。

３、小結。

點出──槐鄉孩子的快樂其實就是──採槐米（勞動）

４、讀出“快樂”。

在三個句子中選擇自己最有感受的練讀。

四、聯繫上下文，體會“勞動的艱辛”。

１、採槐米，撿槐米這種勞動，你認爲是艱辛的嗎？

２、默讀課文，從文中找找依據。

３、交流（引導要點）。

（1）槐米小（第二節）。

（2）八月纔有，天熱（第三節）。

（3）採的時間長。

五、理解“艱辛的勞動是一種快樂”的原因。

１、究竟是什麼原因使孩子們覺得這不是苦，而是一種樂呢？

２、自讀第二小節後，交流原因。

六、積累句式。

槐鄉的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂都離不開槐樹，槐樹就像他們的夥伴，讓我們來讀讀課文的第一小節。

１、引讀，內化句式，體會特點。

２、拓展訓練。

（1）安吉。（竹鄉）

（2）黃岩。（橘鄉）

（3）草原。

３、再次朗讀，強化句式。

《槐鄉的孩子》教案 篇七

【教學目標】

1、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

【教學重點、教學難點】

引導學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養自讀能力，並使學生從中感受到勞動是快樂的。

【教學準備】

槐樹、槐花的圖片和相關資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》

【教學時間】

一課時

一、解讀課題

1、[板書課題]讀準字音，讀好課題。

2、從課題中瞭解到什麼？（解讀“槐鄉”；初知課文主人公——槐鄉的孩子）

二、預習探究

1、讀取信息，認識槐樹。

（1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，瞭解“槐花”（槐樹開花季節、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）

（2）結合圖片補充槐樹、槐花的相關資料（槐樹：落葉喬木，羽狀複葉，花淡黃色，結莢果圓筒形，花蕾可以製作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥。——在介紹時針對本班孩子實際用大多數孩子能聽懂的語言進行介紹，如：孩子們若不太懂“落葉喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木。”讓多數孩子能真正瞭解相關知識。）

2、導讀提示。

（1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求

（2）指名讀提示，交流並歸納出學習要求：

①讀讀課文，看看槐鄉的孩子有什麼樣的快樂。

②和同學交流讀後的感受。

③把喜歡的句子多讀幾遍。

3、自讀自悟。

對照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，藉助課文注音、字典讀準字音；讀通每一個句子，長句和一下讀不通順的句子反覆多讀。

4、集體交流

（1）詞語：

結成了伴 揹着水葫蘆帶着乾糧削着槐米

一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸月落柳梢

（2）課文主要寫了一件什麼事？（槐鄉孩子在八月裏的一天上山採摘槐米。）[板書：採摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉孩子採摘槐米的經過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉孩子一天的生活？（第三、四自然段）從中，你感受到槐鄉的孩子們有什麼樣的快樂？

三、品讀體驗

1、默讀具體寫槐鄉孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批註閱讀感受

2、交流閱讀感受

（1）要特別注意讓學生用一個詞語概括自己的閱讀感受，並注意讓學生說說是從哪裏體會出來的，同時，引導學生有感情地朗讀有關語句。對“槐鄉的孩子真！”教師可以根據學生的回答，引導學生進行梳理、概括信息點。（勤勞、懂事、團結合作等）

（2）哪些語句感受到勞動的快樂？

（隨機引導學生了解句意，理清層次，隨機板書：早起出發，合作採摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣裏伴着歌聲出發，男孩女孩積極地投入勞動，一路飛歌回家，帶着微笑入夢等）

3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機引導學生關注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：

（1）槐鄉的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山裏的孩子離不開石頭。

（2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發着淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風飄動。

（3）女孩有的彎腰撿着，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞着；有的'往籃裏塞着槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。

（4）雞熱得耷拉着翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫着“知了，知了”。

四、鞏固延伸

1、用一句話抒發學完本文後的感受。（生暢談）

2、小結：快樂不僅僅來自於休閒，來自於享樂，沒有勞動就沒有收穫，沒有勞動就無從享受。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嚐勞動的快樂吧！

【板書設計】

《槐鄉的孩子》教案 篇八

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子採槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。

2、引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

3、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。

教學重難點：

引導學生自己讀懂課文的內容，培養自讀能力，並使學生感受到勞動是快樂的。

課前準備：

查找槐樹的圖片及文字資料。

教學過程：

(一)談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嚐過勞動的快樂？就有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的。快樂又是什麼呢？這節課就讓我們一起走進槐鄉，走進生活在那裏的天真可愛的孩子們。(板書課題《槐鄉的孩子》)。

(二)初讀課文，整體感受。

1、教師配樂朗讀，學生邊聽邊想象畫面。

2、當我們沉醉於這如詩如畫的槐鄉風情中，此刻你最想說的一句話是什麼？讓學生說出聽後的整體感受。

3、槐鄉獨特的風土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會被槐鄉那獨特的風情所吸引。

(1)學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反覆讀幾遍。

(2)分成小組組織朗讀，出現的問題互相幫助糾正。

(三)細讀課文，理解感悟。

1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。

2、槐鄉的槐樹(槐花)。

嘗試填空，並聯系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價並小結：

槐鄉的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發着淡淡的清香，不仔細聞是聞不到的。)

槐鄉的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)

3、槐鄉的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來？

嘗試填空，並聯系課文中的重點詞句說說理由。學生交流，教師適時評價並小結：

槐鄉的孩子是可愛的。

(1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學費。

(2)他們吃苦耐勞，以苦爲樂，有很強的自立精神。

(3)採摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦爲樂。

(4)槐鄉的孩子是快樂的。

……

(四)欣賞評價，深化感悟。

1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然後全班交流。

2、通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你有些什麼感受呢？

3、說說心裏話：你想做槐鄉的孩子嗎？爲什麼？小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導小結：快樂不只是來自於休閒、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子那樣去品嚐勞動的快樂吧！

(五)佈置作業。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

板書設計：

勤勞懂事

槐鄉的孩子 可愛 吃苦耐勞

以苦爲樂

槐鄉的孩子教學設計 篇九

學習目標：

１、有感情地朗讀課文。

２、讀懂課文，引導孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。

３、培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

教學重點：讀懂課文，引導孩子從小樹立熱愛勞動的。觀念。

教學難點：培養獨立閱讀能力，體會一些詞句表達情感的作用。

教學關鍵：培養獨立閱讀能力。

教具準備：生字卡片、教學掛圖

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嚐過勞動的快樂？就有這麼一羣孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什麼呢？

今天我們學習《槐鄉的孩子》（板書課題）。

二、初讀細讀，感知理解

1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號裏的注音，長句、一下子讀不通順的句子反覆多讀幾遍。

2、前後四位同學組成四人小組，每個成員在小組裏朗讀一遍課文，出現的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。

各組選派代表分節朗讀課文。

3、師生出示圖片，結合課文插圖介紹槐樹、槐花。

槐樹，落葉喬木，羽狀複葉，花淡黃色，結莢果，圓筒形。花和果實可以制黃色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。

4、討論：

a、槐樹什麼時候開花？那花苞什麼樣的？文中又稱槐花爲什麼？

b、槐米有什麼用處？

c、課文哪部分介紹了槐米？

讀讀相關的課文。

5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經歷過，誰能描述一下這種情景。

描述後朗讀課文中有關的句子。

6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉孩子絕不會錯過槐樹開花的時節，他們是怎麼去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協同配合，幹得可歡了。練習分角色朗讀第二段。根據教室裏座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學讀；第4句寫女孩的，女同學讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。

各組練習後比賽。賽後師生共同評價。

三、欣賞評價，深化感悟

1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然後全班交流。

指名交流朗讀，並且說說自己朗讀的句子寫什麼內容，自己爲什麼喜歡。

2、通過課文的誦讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉的孩子，那麼你有些什麼感受呢？

四、小結

快樂不只來自於休閒、享樂，沒有勞動就沒有收穫，沒有勞動就不能享受，同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣去品嚐勞動的快樂吧！

板書設計：

勤勞懂事，分擔父母的辛勞

４、槐鄉的孩子 可愛 吃苦耐勞，有很強的自立精神